Файл: Контрольная работа по мдк 03. 03. методика экологического образования специальности 44. 02. 01 Дошкольное образование.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 126
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Комитет по образованиюГосударственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)Диагностическая контрольная работапо МДК 03.03. методика экологического образованияспециальности 44.02.01 «Дошкольное образование»,образовательная площадка «Можайская»для студентов групп 2-5/7,2-/5/8, 1-15/2ФИО преподавателя: Федотова С.М.2023ГБПОУ педагогический колледж № 1 им. Н. А. Некрасова Санкт-ПетербургаСрезовые работы по методике экологического воспитания МДК 03.03Тема: Развивающая экологическая среда в ДОУ. Условия для ее создания.ВАРИАНТ 1В-1 Задание 1Назовите, верное определение развивающей природной среды1. это конкретные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно живут в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей; при этом очень важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детского сада знали экологические особенности каждого объекта природы - его потребности в тех или иных факторах внешней среды, условия, при которых он хорошо себя чувствует и развивается.2. это конкретные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно живут в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей; при этом очень важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детского сада знали экологические особенности каждого объекта природы -3. это конкретные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно живут в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей;4. это конкретные, отдельно взятые животные и растения.В-1 Задание 2Из перечисленных требований выберите то, которое относится к подбору растений во 2 младшей группе
Объясните, в чём заключается воспитательно - оздоровительное значение озелененного участка ДОУ:В-2 Задание 2Закончите требования к озеленению участка1. Под насаждения отводится не более (если рядом лесная или парковая зона, то не более 30%).2. Участок должен быть огорожен живой изгородью посаженных в 1–3 ряда.3. При планировке участка необходимо. Вырубать и выкорчевывать деревья не следуетВ-1 Задание 3Составьте картосхему экотропы в дошкольном учреждении.В-2 Задание 3Разработайте памятку для родителей по знакомству детей с комнатными растениями . ВАРИАНТ 2Назовите, что позволит детям увидеть экологический подход к оборудованию зоны природы в детских садах :
В-2 Задание 3Разработайте памятку для родителей по знакомству детей с аквариумными рыбкамиОтветы1 вариантВ-1 Задание 11В-1 Задание 22.В-2 Задание 1. 1) на участке педагог организует ежедневные наблюдения за природой, во время которых дети многое узнают о жизни растений и животных, любуются красотой природы во все времена года;2) яркие впечатления, которые получают дети от общения с природой, надолго остаются в их памяти, способствуют формированию любви к природе, естественного интереса к окружающему миру.3) дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться в цветнике, на огороде, в саду. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе; 4) значительна роль зеленых насаждений в создании комфортных условий на участке ДОУ. Зеленые насаждения обогащают воздух кислородом, регулируют тепловой и радиационный режим, способствуют созданию благоприятного микроклимата В-2 Задание 21. 50% всей площади участка2. из высаженных деревьев и кустарников,3. бережно относиться к зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадкамиВ-1 Задание 31. Посадить типичные для данной местности деревья и кусты.2.Возле хвойных деревьев, обычную и голубую ели, обычную и сибирскую сосны, кедр, пихту. Можно посадить 2 – 3 дерева.3.Посадить экзотическое (не характерное для данной местности) древесное растение:каштан, белую акацию, пирамидальный тополь, тую и т.д.4. При необходимости спилить старый тополь, то они станут местом обитания новых организмов (насекомых, грибов, мхов, лишайников) – оба явления интересны детям для наблюдения.5.Устроить фитоогород – посадить лекарственные травы (зверобой, чистотел, мяту,подорожник, календулу, мать-и-мачеху и др.).6.Посадить редкие, исчезающие растения, занесенные в Красную книгу или охраняемые.7 Под старой елью (если такая есть) устроить «барометр».
8. Спланировать рябиновую аллеюУважаемые, родители. Очень важно познакомить детей с комнатными растениями. Каким же должен быть их видовой состав ? Видовой состав растений. Очень часто комнатные растения живого уголка предназначены для выработки у дошкольников навыков ухода за растениями. Однако правильный подбор видов может значительно расширить их функции. При подборе растений для уголка природы следует учитывать аспекты, о которых уже шла речь при описании подбора видового состава животных: географический – представлены растения разных стран, континентов, географических зон; естественные места их произрастания наносятся в виде системы значков на настенную географическую карту; экологический – представлены растения, произрастающие в разных условиях (светолюбивые, теневыносливые, засухоустойчивые или влаголюбивые и т.д.); их размещение в живом уголке зависит именно от этих особенностей; биологический – представлены растения различных жизненных форм (древовидные, кустарниковые, травянистые, лианы). Экологические особенности растений можно отразить на специальных табличках: рисунок лейки, наполненной водой, – влаголюбивое растение; почти пустая лейка – засухоустойчивое; незакрашенное солнце – светолюбивые.Ответы 2 вариантВ-1 Задание 11,2, 4В-1 Задание 22, 3В-2 Задание 11. во дворе дошкольного учреждения; 2.мини-огороды на окнах;3. огороды в теплицах, парниках. В-2 Задание 21. кустарники сажают не ближе 5, а деревья – 10 м2. типичные в данных географических условиях растения.3. группами, аллеями или же в одиночных посадках.В-1 Задание 31. Посадить типичные для данной местности деревья и кусты.2.Возле хвойных деревьев, обычную и голубую ели, обычную и сибирскую сосны, кедр, пихту. Можно посадить 2 – 3 дерева.3.Посадить экзотическое (не характерное для данной местности) древесное растение:каштан, белую акацию, пирамидальный тополь, тую и т.д.4. При необходимости спилить старый тополь, то они станут местом обитания новых организмов (насекомых, грибов, мхов, лишайников) – оба явления интересны детям для наблюдения.
5.Устроить фитоогород – посадить лекарственные травы (зверобой, чистотел, мяту,подорожник, календулу, мать-и-мачеху и др.).6.Посадить редкие, исчезающие растения, занесенные в Красную книгу или охраняемые.7 Под старой елью (если такая есть) устроить «барометр».8. Спланировать рябиновую аллеюВ-2 Задание 3Уважаемые, родители. Очень важно познакомить детей с аквариумными рыбками. Аквариум не следует перенаселять - это одно из главных условий нормальной жизни его обитателей.Желательно придерживаться следующей нормы: в 60-литровом аквариуме могут жить либо 1-2 крупные рыбы(например, золотые), либо 15-18 небольших рыбок (типа гуппи, меченосцев).Правильно оборудованный и заселенный аквариум, в котором сложилось биологическое равновесие, - и красивое зрелище, и гармоничная экосистема, в которой хорошо себя чувствуют все живые существа.В таком аквариуме прозрачная вода, зеленые кустистые растения, слегка покрытые зеленым налетом стенки, камни и коряги, рыбы здоровы, спокойно плавают, не глотают судорожно воздух с поверхности. Такой аквариум украшает интерьер помещения и требует немного внимания. Хорошее состояние может сохраняться годами.Генеральная уборка, когда сливают воду, моют грунт, производится один раз в год (и даже реже).Кроме самых общих требований к оформлению, которые обеспечивают равновесие в аквариуме, необходимо учитывать видовой состав его обитателей. Разный образ жизни различных рыб накладывает отпечаток на создание условий для них. Это очень важный момент. Экологическое воспитание дошкольников как раз и заключается в том, чтобы показать им своеобразие строения и поведения йодных обитателей, их приспособленность к разным условиям водной среды
-
Растения с мелкими листьями разной формы -
Растения с плотными широкими листьями -
Разные растений одного семейства -
Разнообразные формы стебля
Объясните, в чём заключается воспитательно - оздоровительное значение озелененного участка ДОУ:В-2 Задание 2Закончите требования к озеленению участка1. Под насаждения отводится не более (если рядом лесная или парковая зона, то не более 30%).2. Участок должен быть огорожен живой изгородью посаженных в 1–3 ряда.3. При планировке участка необходимо. Вырубать и выкорчевывать деревья не следуетВ-1 Задание 3Составьте картосхему экотропы в дошкольном учреждении.В-2 Задание 3Разработайте памятку для родителей по знакомству детей с комнатными растениями . ВАРИАНТ 2Назовите, что позволит детям увидеть экологический подход к оборудованию зоны природы в детских садах :
-
неразрывную и самую общую связь живого организма с внешней средой; -
морфофункциональную приспособленность к определенным элементам среды обитания; -
эстетическую красоту живых организмов -
специфику живого организма (растительного, животного), его отличие от предметов;
В-2 Задание 3Разработайте памятку для родителей по знакомству детей с аквариумными рыбкамиОтветы1 вариантВ-1 Задание 11В-1 Задание 22.В-2 Задание 1. 1) на участке педагог организует ежедневные наблюдения за природой, во время которых дети многое узнают о жизни растений и животных, любуются красотой природы во все времена года;2) яркие впечатления, которые получают дети от общения с природой, надолго остаются в их памяти, способствуют формированию любви к природе, естественного интереса к окружающему миру.3) дети всех возрастных групп имеют возможность трудиться в цветнике, на огороде, в саду. Одновременно они узнают, какие условия необходимо создать для нормальной жизни животных и растений, приобретают необходимые навыки и умения, приучаются бережно и заботливо относиться к природе; 4) значительна роль зеленых насаждений в создании комфортных условий на участке ДОУ. Зеленые насаждения обогащают воздух кислородом, регулируют тепловой и радиационный режим, способствуют созданию благоприятного микроклимата В-2 Задание 21. 50% всей площади участка2. из высаженных деревьев и кустарников,3. бережно относиться к зеленым насаждениям, сохранять их, комбинируя с новыми посадкамиВ-1 Задание 31. Посадить типичные для данной местности деревья и кусты.2.Возле хвойных деревьев, обычную и голубую ели, обычную и сибирскую сосны, кедр, пихту. Можно посадить 2 – 3 дерева.3.Посадить экзотическое (не характерное для данной местности) древесное растение:каштан, белую акацию, пирамидальный тополь, тую и т.д.4. При необходимости спилить старый тополь, то они станут местом обитания новых организмов (насекомых, грибов, мхов, лишайников) – оба явления интересны детям для наблюдения.5.Устроить фитоогород – посадить лекарственные травы (зверобой, чистотел, мяту,подорожник, календулу, мать-и-мачеху и др.).6.Посадить редкие, исчезающие растения, занесенные в Красную книгу или охраняемые.7 Под старой елью (если такая есть) устроить «барометр».
8. Спланировать рябиновую аллеюУважаемые, родители. Очень важно познакомить детей с комнатными растениями. Каким же должен быть их видовой состав ? Видовой состав растений. Очень часто комнатные растения живого уголка предназначены для выработки у дошкольников навыков ухода за растениями. Однако правильный подбор видов может значительно расширить их функции. При подборе растений для уголка природы следует учитывать аспекты, о которых уже шла речь при описании подбора видового состава животных: географический – представлены растения разных стран, континентов, географических зон; естественные места их произрастания наносятся в виде системы значков на настенную географическую карту; экологический – представлены растения, произрастающие в разных условиях (светолюбивые, теневыносливые, засухоустойчивые или влаголюбивые и т.д.); их размещение в живом уголке зависит именно от этих особенностей; биологический – представлены растения различных жизненных форм (древовидные, кустарниковые, травянистые, лианы). Экологические особенности растений можно отразить на специальных табличках: рисунок лейки, наполненной водой, – влаголюбивое растение; почти пустая лейка – засухоустойчивое; незакрашенное солнце – светолюбивые.Ответы 2 вариантВ-1 Задание 11,2, 4В-1 Задание 22, 3В-2 Задание 11. во дворе дошкольного учреждения; 2.мини-огороды на окнах;3. огороды в теплицах, парниках. В-2 Задание 21. кустарники сажают не ближе 5, а деревья – 10 м2. типичные в данных географических условиях растения.3. группами, аллеями или же в одиночных посадках.В-1 Задание 31. Посадить типичные для данной местности деревья и кусты.2.Возле хвойных деревьев, обычную и голубую ели, обычную и сибирскую сосны, кедр, пихту. Можно посадить 2 – 3 дерева.3.Посадить экзотическое (не характерное для данной местности) древесное растение:каштан, белую акацию, пирамидальный тополь, тую и т.д.4. При необходимости спилить старый тополь, то они станут местом обитания новых организмов (насекомых, грибов, мхов, лишайников) – оба явления интересны детям для наблюдения.
5.Устроить фитоогород – посадить лекарственные травы (зверобой, чистотел, мяту,подорожник, календулу, мать-и-мачеху и др.).6.Посадить редкие, исчезающие растения, занесенные в Красную книгу или охраняемые.7 Под старой елью (если такая есть) устроить «барометр».8. Спланировать рябиновую аллеюВ-2 Задание 3Уважаемые, родители. Очень важно познакомить детей с аквариумными рыбками. Аквариум не следует перенаселять - это одно из главных условий нормальной жизни его обитателей.Желательно придерживаться следующей нормы: в 60-литровом аквариуме могут жить либо 1-2 крупные рыбы(например, золотые), либо 15-18 небольших рыбок (типа гуппи, меченосцев).Правильно оборудованный и заселенный аквариум, в котором сложилось биологическое равновесие, - и красивое зрелище, и гармоничная экосистема, в которой хорошо себя чувствуют все живые существа.В таком аквариуме прозрачная вода, зеленые кустистые растения, слегка покрытые зеленым налетом стенки, камни и коряги, рыбы здоровы, спокойно плавают, не глотают судорожно воздух с поверхности. Такой аквариум украшает интерьер помещения и требует немного внимания. Хорошее состояние может сохраняться годами.Генеральная уборка, когда сливают воду, моют грунт, производится один раз в год (и даже реже).Кроме самых общих требований к оформлению, которые обеспечивают равновесие в аквариуме, необходимо учитывать видовой состав его обитателей. Разный образ жизни различных рыб накладывает отпечаток на создание условий для них. Это очень важный момент. Экологическое воспитание дошкольников как раз и заключается в том, чтобы показать им своеобразие строения и поведения йодных обитателей, их приспособленность к разным условиям водной среды