«Учимся спорить»Цели:

1. 
   Повторить уже известные детям правила речевого этикета.
   
2. 
   Познакомить с правилами поведения во время спора, дискуссии.
   
3. 
   Учить дискутировать.
   

Спор – не ссора,бойся ложного задора!(Пословица)В споре побеждает не тот,кто горячится, а тот, кто думает.(Народная мудрость)Ход урока:

1. 
   Вступительное слово учителя.
   

Сегодня мы узнаем, что ЗНАЧИТ СПОРИТЬ ПО ПРАВИЛАМ. Вы, наверное, удивитесь, ведь вам не раз приходилось оказываться в ситуации спора и вы не предполагали, что есть определенные этикетные правила поведения в такой ситуации.2. Знакомство с правилами поведения во время спора, дискуссии.- Как вы понимаете значение слов СПОР, ДИСКУССИЯ? Найдите в словаре. (Словесное обсуждение какого-либо вопроса, в котором каждый отстаивает своё мнение).-Как вы думаете, зачем люди спорят, дискутируют друг с другом? Может быть для того, чтобы поссориться?-Чем отличается ссора от дискуссии, спора? (Ссора – состояние взаимной вражды, перебранка).- О том, что существуют этикетные правила ведения спора, по-видимому, не знали ребята из рассказа С. Иванова «Спор про вежливость». Давайте посмотрим сценку«СПОР ПРО ВЕЖЛИВОСТЬ».После полдника у нас был разговор про вежливость.

• 
  Вот, например, если я сижу в автобусе, - закричала Лиза Петрова, - а входит старушка, я ей сразу место уступаю!
  
• 
  Это каждый дурак знает! – закричал Оганес Суприкян. – А ещё надо сказать: «садитесь, пожалуйста!» Поняла, ворона?
  
• 
  Ты что, с приветом? – закричал Дима Ковалёв. – Надо сказать этой старушке: «Будьте добры, садитесь, пожалуйста». Понятно? А так она и не захочет садиться на твоё дурацкое место!
  
• 
  Да пока ты будешь говорить свои длинные ослиные речи, старушка, может быть, вообще вылезет из автобуса!
  
• 
  Не беспокойся! Старушка не такая попрыгунья. Сам скачет, а на других сваливает.
  

---

Спорили – спорили. И без конца по разговору «пробегали» то осел, то козёл, то ворона, то баран.

• 
  Как вы поняли, ребята перешли от спора к ссоре. Почему это произошло? Давайте обсудим вместе.
  
• 
  О чем спорили дети? (О том, как должен вести себя в автобусе вежливый человек).
  
• 
  Можно ли назвать этих ребят вежливыми? Какие ошибки они допустили во время спора? Каким тоном они разговаривали друг с другом? Как обращались друг к другу? Умеют ли эти дети спорить? На что больше похож их разговор: на спор или на ссору?
  
• 
  Говорят, что в споре рождается истина. Может ли истина родиться в таком споре?
  
• 
  Какое правило для спорящих можно вывести из этого разговора?
  

«Веди спор достойно: будь спокоен, вежлив, уважай чужое мнение».

• 
  Вежливый человек во время спора не обидит, а тем более не оскорбит другого.
  

Чтобы высказать свою точку зрения и не обидеть собеседника, употребляют

специальные слова и обороты речи.

• 
  Прочитайте обороты речи, записанные на доске. Выберите только те из них,
  

которые вежливый человек может использовать во время дискуссии:Я думаю, что ты прав (не прав)… Ты говоришь чепуху… Мне кажется, что ты ошибаешься… Ты думаешь, когда говоришь?… Ну что ты говоришь?… Я согласен (не согласен) с тобой… Ты что, с приветом?… Извини, я не могу с тобой согласиться… Давай подумаем вместе… Это каждый дурак знает!…- Но самая главная причина речевой неудачи ребят заключается в том, что они, как сказали бы раньше, - СПОРЯТ ПО ПУСТЯКАМ, т.е. без ПРИЧИНЫ. Ведь очевидно, что вежливый человек всегда уступит место в автобусе тем, кому это нужно больше.3. Знакомство с правилами ведения спора.- Давайте не будем уподобляться этим незадачливым спорщикам и познакомимся с секретами талантливого спора.

• 
  Известный философ Сократ ввел для своих учеников специальные уроки, которые он назвал «Уроками эристики», т.е. уроками «праведного», честного спора, который строился как диалог – уважительный и доказательный.
  

Были определены и основные правила ведения такого диалога-спора. Вот некоторые из них (правила вывешиваются на доску последовательно).

---

- НЕ СПОРЬ ПО ПУСТЯКАМ, т.е. БЕЗ ПРИЧИНЫ

• 
  ПОМНИ ВСЕГДА, О ЧЁМ СПОРИШЬ, т.е. О ПРЕДМЕТЕ СПОРА.
  
• 
  ИМЕЙ ВСЕГДА В СПОРЕ ПРИМЕРЫ И ДОКАЗАТЕЛЬСТВА.
  
• 
  ВЕДИ СПОР ДОСТОЙНО: БУДЬ СПОКОЕН, ВЕЖЛИВ, УВАЖАЙ ЧУЖОЕ МНЕНИЕ.
  

4. Упражнения в ведении диалога.- Выберите из предложенных ниже такие положения для спора, где есть основание, причина – ПРЕДМЕТ СПОРА. (2, 4)Осенью часто идёт дождь.Телевидение скоро окончательно заменит газеты и книги.В морях вода имеет соленый вкус.Это обидное слово – кличка..- Почему вы не выбрали 1и 3 предложение? (они не имеют основания для спора). Обоснуйте свой выбор. Сделайте это грамотно, используя обороты «мне кажется», «по моему мнению».Например, вы можете начать так: «Мне кажется, что это положение не имеет основания для обсуждения, потому что в нём высказываются бесспорные истины. Подумайте сами, ведь никто не будет спорить, что…»- Среди положений, выбранных вами для спора, найдите такие, которые вызывают ваш интерес и которые вы бы хотели обсудить в диалоге-споре с друзьями.

1. 
   Запишите выбранный ПРЕДМЕТ СПОРА. Определите ваше отношение к предмету спора.
   
2. 
   В течение 5 минут запишите ДОКАЗАТЕЛЬСТВА, которые вы могли бы привести, отстаивая своё мнение. Используйте выражения: «во-первых, потому что…», «во-вторых, потому что…» и т.д.
   
3. 
   Спор не всегда строится как безобидное обсуждение проблемы. В ситуации спора нередко возникают «острые углы»: противники высказывают разные мнения на один и тот же предмет спора. В этом случае важно не «сердито» оспаривать и перебивать, а спокойно выслушать своего оппонента и отметить то, в чем ты можешь с ним согласиться, а в чем нет. ВЕДИ СПОР ДОСТОЙНО.
   

Дети пробуют свои силы в ведении диалога-спора.

4. 
   Решение проблемы «Как не допустить ссоры».
   

• 
  Всем известно, что чаще всего мы понимаем, что возникает спор, по тому, как меняется тон речи собеседников. Что происходит с голосом спорящих? Важно добиться не повышения тона (спорить нужно без крика), а выбора нужного тона (вопроса, утверждения).
  

---

5. Задание.- Сочините небольшой диалог – спор любых персонажей. Спор должен быть вежливым.

5. 
   Подведение итогов.
   

• 
  Какие правила речевого этикета вы сегодня узнали?
  

---

Смотрите также файлы

• Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования московский финансовопромышленный университет синергия Направление подготовки специальность 38. 03. 03 Управление персоналом.docx

• Современные подходы к преподаванию математики в условиях внедрения новых государственных образовательных стандартов.docx

• Много видел я стран и не хуже её Вся земля мною нежно любима. Но с Россией сравнить С нею сердце моё и она для меня несравнима. И. Северянин Слова солнца.ppt

• Рабочая программа внеурочной деятельности мир профессий 59 класс Рабочая программа разработана учителем.docx

• Пересказ. Сжатый и подробный пересказ.docx