Уроки 13.04.2023Тема: Типы сложных предложений с различными видами связи В тетрадях по русскому языку пропустите 2 строки и запишите:Тринадцатое апреляКлассная работа

1. 
   Словарная работа. Контрольные орфограммы обозначить карандашом. Писать чисто, красиво, грамотно!
   

Мы пошли вдоль берега³, что (бы) найти брод. Ямщики подвязали колокольчики, что (бы) звон не привлёк внимания сторожей. Чичиков (не) заметил, (как) въехал, в середину села. Всюду, (где) только лес был пореже, лежали на земле белые холсты лунного³ света. Отец так (же) учился в институте. Сын учился так (же) хорошо, (как) и отец. Смотри, кума, что (бы) не осрамиться. Возьми на час терпенья, что (бы) квартет в порядок наш привесть. Берись за (то), к чему ты сроден. Что (б) было в нём без нас? (С )верху смотреть удобно. (С) верху раствора очень осторожно, что (бы) не смешать жидкости, наливают слой чистой воды. Так (же), как есть люди, которые превосходно² рассказывают, но плохо пишут. Рассказывать одну и (ту) же историю. Написать рассказ свежо и (по) иному.

2. 
   Повторите по таблице
   

3. 
   Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Орфограммы обозначьте карандашом.
   

Текст 1Весна самое радос..ное время года. Снег та..т и ра (з/с)л..вает..ся (не)спокойными потоками воды. Таинстве(н,нн)ое журчание ра(з/с)даёт..ся по полям лесам лугам. Ещё вчера были утре(н,нн)ие заморо(з/с)ки а сегодня всё изм..нилось.Со..нце ход..т уже высоко. Х..лодную почву прогр..вает поток з..лотых солнеч..ных лучей. Над цветами жу(ж,жж)ат первые шмели. О чём(то) тоску..т черёмуха и вдохами л..ёт свой ар..мат.На з..ре купают..ся в прозрач..ном воздух.. (не)спокойные жаворонки. В выш..не (светло)голубого неба тянет..ся дли(н,нн)ый ряд гусей. Кружат..ся над водой чайки бл..стят⁽³⁾ на со..нце серебря(н,нн)ым⁽²⁾ оп..рением.

• 
  весе(н,нн)ем убор.. стоит белая верба и застенчиво глядит на со..нце.⁽⁴⁾ Но вот набежал лё..кий ветерок, и проснулся ручей. В детск..м весель.. брызжет он весёлым³ дождём на иву играет с ней.
  

---

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:2.1. Морфемный и словообразовательный разборы слова;серебряным²серебряный серебро (суффиксальный способ: ЯН)(вы хорошо, ровненько нарисуйте стрелочку, основы обозначьте карандашом. Я их выделила красной пастой. ЯН обозначьте как суффикс)Рассуждаем так:

1. 
   слово серебряный образовано от слова серебро
   
2. 
   Словообразующая основа для слова серебряный будет серебр
   
3. 
   Слово серебряный образовано суффиксальным способом, с помощью суффикса ЯН
   

А теперь себя проверьте: так вы должны сделать запись:2.2 – морфологический разбор слова ( надо знать морф. разбор сущ, прилаг, глагола, причастия, числит, местоим., наречия) серебряным³ (оперением) – прилаг., серебряный, качеств., полное, ед.ч., с.р., Т.п., определение.веселым³ (….. ) - НАПОМИНАЮ! Все прилагательные и полные причастия согласуются с существительными в роде, числе и падеже! Поэтому вы определяете род (только в ед.ч.), число, падеж существительного. Точно такие признаки и у прилагательного. А разряды прилагательного надо повторить!

4. 
   Выполнить упражнение 216
   

Д/З: Учить п 38, выполнить письменно следующие задания:

1. 
   Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
   

Текст 1Дач..ный п..сёлок ра(з/с)пол..жился на песча(н,нн)ой⁽²⁾ горе у самого моря. За деревя(н,нн)ыми дом..ками ра(з/с)кинулся с..сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну её стор..ну зар..сли м..лины ч..рёмухи. По другую – песок (зелёно)г..лубая осока, и(з/с)точенные водой камни и море…Море (не)спокойное но пр..красное. Оно в..лну..т..ся в(з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплёск..вают..ся на берег. А бывает, заспор..т⁽³⁾ о чём(то) море ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без..сходной ярост..ю зар..вут загр..хоч..т.⁽⁴⁾ Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г..ре́сосны: они ведь тоже с (не)истов..м ветром (не)лад..т.

---

Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К,к)ронштадт. Он за г..р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды.

2. 
   Выполните разборы:
   

1. 
   Морфемный песча(н,нн)ой⁽²⁾
   

2. 
   Словообразовательный этого же слова
   

песча(н,нн)ый

2. 
   Поставьте знак ударения в следующих словах:
   

Жалюзи, языковой (факт), позвонишь, кухонный

2. 
   В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
   

2. 
   Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является
   

Не всякое гусиное перо годилось для письма, из десяти выбиралось одно-два.

2. 
   Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
   

1. 
   пирог более вкуснее
   

2. 
   с шестьюстами страницами
   

3. 
   забавный шимпанзе
   

4. 
   для обоих сестёр
   

Жду фото и классной, и домашней работы!

---

Смотрите также файлы

• Результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.docx

• Совет. Наставление.docx

• Задний фон и персонажи игры Цели.ppt

• Рассмотреть актуальные вопросы теории рисков.docx

• 1. Экономическая, информационная, продовольственная безопасность.docx