ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 108
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
белый падает яркий
светит книга дверь- Что общего в этих словах? (Это глаголы)- В одной известной книге, которую написала Татьяна Рик, глагол представлен на иллюстрации в таком виде. Посмотрите внимательно на него. Как вы думаете, почему у героя книги Дядюшки Глагола так много ног и так много рук? (он может делать много дел).- А как вы думаете, можем ли мы с вами создать занимательный учебник для учащихся 2-4-го классов? (да).- Что в нем должно быть? (основные сведения о глаголе, интересные иллюстрации, примеры глаголов).- Ребята, мы с вами сделаем книгу «Наши открытия о глаголе»(прикрепляется обложка книги).III. Постановка целей урока. - Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?(Тема урока: «Глагол»)- Какие цели поставим перед собой сегодня на уроке? (Вспомнить и систематизировать знания о глаголе).
IV. Обобщение и систематизация знаний-А что вы уже знаете про глагол? Что это такое? (Глагол - это часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делает? что сделает? Давайте оформим это на 1 странице нашей книги? (на доске заполняется страница ).- Вспомним следующую особенность глаголов. Посмотрите на доску. По какому принципу я разделила все глаголы?- Какой вывод можем сделать? (Глаголы изменяются по числам. Они могут быть в форме ед. и мн. числа) - Как это определить? (если глагол обозначает действие одного предмета и отвечает на вопрос что делает?, то он стоит в форме единств. числа, если глагол обозначает действие нескольких предметов и отвечает на вопрос что делают?, то он стоит в форме мн. числа)- Давайте оформим 2 страницу нашей книги. - Посмотрите на доску. Прочитайте 3 предложения.
Мальчик читает книгу.
Мальчик читал книгу.
Мальчик будет читать книгу.- Чем похожи эти предложения? (они о мальчике и книге)- Чем отличаются эти предложения? (формами слова читать)- Благодаря каким словам изменяется время действия? (читает, читал, будет читать)- Назовите глагол в форме настоящего времени? Как вы определили, что этот глагол стоит в форме настоящего времени? (Глаголы , которые отвечают на вопрос что делает и обозначают действие, которое совершается сейчас, в настоящем– это глаголы в форме настоящего времени)- Назовите глагол в форме прошедшего времени? Как вы определили, что этот глагол стоит в форме прошедшего времени? (Глаголы, которые отвечают на вопрос что делал и обозначают действие, которое происходило в прошлом – это глаголы в форме прошедшего времени).- Назовите глагол в форме будущего времени? Как вы определили, что этот глагол стоит в форме будущего времени? ( Глаголы , которые отвечают на вопрос что будет делать и обозначают действие, которое произойдет в будущем– это глаголы в форме будущего времени).Физкультминутка- Если услышали глагол – хлопаем в ладоши, если другая часть речи – топаем ногамиДядюшка Глагол при ремонтевытирал, подметал, зашивал, поливал, самосвал, носил, летал, заплатил, угодил, повредил, крокодил, выпил, зажёг, флажок, дружок.IV. Применение знаний и умений в новой ситуации.
- А сейчас мы продолжим создавать нашу книгу.- Как вы думаете, о чем мы должны еще рассказать в нашей книге? (о временах глагола). 1) Групповая работа. - Каждая группа получает следующее задание: создать страницу в книге об одном из времен глагола. - Я хочу напомнить Правила работы в группе!
- Работаем сообща.
- Слушаем и помогаем друг другу
- Дополняем друг друга.
- Работаем тихо.- Вам необходимо вставить нужные слова в правило и выбрать из предложенных глаголов только глаголы в форме того времени, которое написано вверху страницы и приклеить в пустые окошки.- 1,2 группы - прошедшее время- 3,4 группы - настоящее время- 5,6 группы – будущее время. 1 группа - правило2 группа - Из глаголов выбрать только глаголы прошедшего времени3 группа - правило4 группа - Из глаголов выберите только глаголы настоящего времени5 группа - правило6 группа - Из глаголов выберите только глаголы будущего времени (Слова для 2, 4 и 6 групп: поздравит, будет решать, пойдёт, напишет, вернётся, заметит, поздравил, решил, пошёл, написал, вернулся, заметил, поздравляет, решает, идёт, пишет, возвращается, замечает). - Один человек от группы будет зачитывать то, что у вас получилось. А мы все будем в роли корректора - специалист, который проверяет возможные ошибки и исправляет их.Если вы согласны с ответом – зелёный цвет. Не согласны – красный цвет.- Книга закончена, теперь у вашего класса есть справочное пособие о глаголах. Я думаю, что в будущем вы сможете сделать и другие книги о своих открытиях.2) Работа в парах. У вас на партах лежат карточки. Что вы здесь видите? (таблицу). А как вы догадались, что это таблица? Что вам нужно сделать? (изменить глагол по временам)- Какие у вас есть помощники на карточках? (Вопросы). Дети выполняют задание на карточках.
| | Что делает? | Что делал? | Что будет делать? |
| Думать | ________________ | ________________ | ___________________ |
| Решать | ________________ | ________________ | ___________________ |
Проверка.1 ряд: думает, думал, будет думать.2 ряд: решает, решал, будет решать- Оцените свою работу. VI. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.Самостоятельная работ.Прочитай. Выпиши глаголы, определи число и время.Ученик нашего класса посетил школьную выставку.На летних каникулах ребята поедут в лагерь.На уроках дети пишут, читают, рисуют.- Проверьте свою работу. Оцените себя.VII. Рефлексия. - Какие новые открытия вы оформили в своей книге? Составление кластера:ГЛАГОЛ часть речидействие предметаЧто делать? Что сделать?изменяется по числамединственное множественное изменяется по временампрошедшее настоящее будущее- Что было интересным, трудным?- Что вам удалось на уроке? Что вам было легко? Над чем следует поработать еще?- Что помогло вам в успехе на уроке? - Оцените свою работу и настроение после работы на уроке.VIII. Инструктаж по домашнему заданию. В конверте есть домашнее задание: составить и записать в тетрадь 3-4 предложения о том, как ты провел весенние каникулы, используя глаголы прошедшего времени. Кроме того, в конверте вас ждет сюрприз – кластер, который мы составили на уроке вместе, и портрет Дядюшки Глагола, взглянув на которого вы сразу вспомните о наших открытиях и о нашей созданной книге.