Проблемой управления остается правильная оценка обеспеченности ресурсами. Часто приходится менять правила осуществления работы уже во время выполнения принятых решений. Такие изменения могут быть вызваны внешними или внутренними по отношению к лицею причинами, что независимо от источника определяет их общее негативное влияние на реализацию управленческих решений. В этой связи руководителю школы важно еще на этапе целеполагания и проектирования оценить возможности исполнителей к выполнению поставленной задачи и запланировать выделение необходимых ресурсов для их работы. Это важный прогностический элемент, который, несмотря на трудоемкость и сложность, способен оказать положительное влияние на достижение запланированного результата. В ином случае обесцениваются даже самые правильные и своевременные решения, которые при отсутствии обозначенных условий просто не могут быть реализованы на практике. В заключение следует отметить, что проблема принятия управленческих решений руководителем школы в современных условиях приобретает новое «звучание», которое обусловлено: -постоянным усложнением самой управленческой деятельности; -усилением влияния на управленческую деятельность концептуальных изменений в образовании, вызванных глобализацией и трансформациями самих школьных институтов; -влиянием значительного количества внешних и внутренних по отношению к школе факторов, определяющих ограниченность возможностей управленческой подсистемы школ и самих руководителей в выработке, принятии и реализации решений. Преодоление затруднений может быть обеспечено за счет профессионального развития руководителя школы в условиях формального, неформального и информального образования, ограниченного набора приоритетов развития школы и изменения целеполагания при выработке управленческих решений. Практика подтвердила эффективность системы управления. За 32 года инновационной и экспериментальной деятельности лицей выпустил более 5 тысяч учащихся, из них - каждый четвёртый выпускник обладатель медали «За особые заслуги в учении». При 100% поступлении в вузы, 82 % выпускников выбирают факультеты в соответствии с профилем обучения в лицее.Результаты инновационного проекта подтверждают индикативные показатели:- сборная России на Международной олимпиаде по лингвистике 2021 завоевала 7 медалей, в том числе - золотая медаль нашей ученицы 10 технологического класса Агеевой Эльвиры;

---

- рейтинг по среднетестовому баллу ЕГЭ значительно превышает региональное и российское значения; -поступление выпускников в соответствии с профилем обучения;-итоги Всероссийской олимпиады школьников: заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников – 7 участников, их них 3 призёра: по русскому языку, литературе, астрономии;- информация об участии обучающихся лицея в многопрофильной олимпиаде «Звезда»; в региональных и всероссийских интеллектуальных соревнованиях;- независимая оценка: аналитического центра РАЭКС – аналитика включение лицея в списки лучших образовательных учреждений России;- благодарность российского совета олимпиад школьников за «Вклад в формирование эффективной системы выявления и развитие способностей у детей и молодежи, а также за подготовку победителей и призеров олимпиад школьников, включённых вперечень олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений».

---

Смотрите также файлы

• Практическое задание 4, Модуль Нарушения темпа речи и заикание слушатель Косойкина Наталья Александровна Преподаватель Алёшина Светлана Геннадьевна.doc

• Театрализованный праздник Юмористические каникулы.docx

• Детей связано с двумя понятиями общение и коммуникация.docx

• Зацветает липа.docx

• Индивидуальное задание на учебную практику ознакомительная практика.docx