Файл: Программалау кезінде мселені ойылымын анытау Кпшілік оушылар Программалауда мселені дрыс ойып программа кодын жазу.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 78
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Практикалық программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: | |
Сабақтың тақырыбы | §.1. Мәселе қою (қалыптастыру) |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 8.3.1.1Python программалау тілінде тапсырма модельдерін жасау |
Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы: Программалау кезінде мәселенің қойылымын анықтау; Көпшілік оқушылар: Программалауда мәселені дұрыс қойып программа кодын жазу; Кейбір оқушылар: Программа құрылымы үшін мәселені қалыптасттырудың маңыздылығын тұжырымдайды. |
Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау |
Бағалау критерийі |
|
Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: Шарт-условия-condition Модель-модель-model Қалдық-остаток- remainder Бөлінді-выделено- allocated |
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Есепті шешу кезеңдерін жазыңдар. Табиғатта және адам өмірінде циклдердің маңызы қандай? Мысалдар келтір. Прогаммалау кезінде мәселенің қойылу кезеңін дұрыс анықту, тұжырымдау қаншалықты маңызды? |
Құндылықтарға баулу |
| ||||
Пәнаралық байланыс | Ағылшын, математикалық формулалар қолданылады | ||||
Алдыңғы білім | Программалауды үйренейік. Практикалық тапсырмалар. | ||||
Сабақтың барысы | |||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері/ уақыт | Мұғалімнің іс- әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | бағалау | Ресурст ар | |
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сыныпта көңілді ахуал орнату: | Сәлемдесу, түгенде «Сөзсіз» әдісі. | Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі Оқушылар айтылған сөзді қимылмен көрсетеді. «Үзіліске қоңырау соғылды», «Еріген балмұздақ», «Жарылған доңғалақ», «Қураған гүл» Мақсаты: Оқушылар бір-бірімен жақсы | Қошемет көрсету | | |
| | қарым-қатынас орнатады, сондай-ақ барлық | | | |
| | оқушылардың қатыстырылуы арқылы | | | |
| | сабаққа белсенділігі артады. | | | |
Топқа біріктіру/2мин | «Топтасқан сандар» әдісі | Оқушылар санау арқылы топтарға бірігеді | | Сандар | |
Қызығушылы қты ояту Өткен сабақты пысықтау/ 5мин | «Тірек сөздер» әдісін қолданып өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыра отырып қызу оқу жұмысына қызығушылықта рын ояту. Мұғалім тірек сөздер береді. | for else while Цикл break continue e Оқушылар тірек сөздердің ретін бұзбай әңгіме немесе мәтін құрастырады. Мәтін құрастыру кезінде логикалық ойлау іске қосылады.. | Фигурал ар арқылы ҚБ | Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013 | |
| Миға шабуыл стратегиясы | Оқушылар берілген сұрақ туралы пікірлерін еркін жеткізеді.
| | |
Миға шабуыл/2мин | арқылы проблеманы бірге шешу |
| | |
Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс:/5мин | Оқулықтағы ақпаратты оқушылармен бірге талдайды, слайд материалын демонстрациялай ды. | Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады. Визуалды ақпарат алады. Мұғаліммен бірге талдайды. | | |
Саралау тапсырмалар ы Топтық жұмыс/3мин | 1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалімнің көмегімен орындайды «Бірге ойлаймыз» әдісі | 1-тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды. Математика, физика және информатикада есептер шешу кезеңдерін салыстырыңдар. Ұқсастық және айырмашылықтарын анықтаңдар. Дескриптор - Мәселенің қойылуын анықтайды | 2 балл | Информ атика 8 сынып оқулығы А4 парағы |
Жеке жұмыс/8мин | 2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма. Алдымен мұғалімнің көмегімен, содан кейін өз беттерінше орындайды. Оқушыларға жеке практикалық тапсырмаларды орындату | Оқушылар мұғалімнің нұсқауы бойынша өз беттерінше тапсырмаларды орындайды. 1) «Қарапайым есеп» А, В сандары және олармен орындалуы керек амалдың таңбасы берілген. Мысалы, +,-,/,* . Берілген амал түріне қарап А , В сандарымен осы амалдардың бірін орындайтын программа құр. Дескрипторлар:
2) «Ағаш отырғызу» Жыл сайын мектеп оқушылары көктемде ағаш отырғызу жұмыстарына белсенді | 6 балл | Компью теринфо рматика 8сынып оқулығы |
Жұптық жұмыс | 3-тапсырма шығармашылық тапсырма. Өз беттерінше орындауын қадағалайды | араласады. Биылда 8-сынып оқушылары N бригадаға бөлініп, ағаш отырғызу жұмыстарына белсенді кірісті (1≤N≤20). Әр бригаданың отырғызған ағаштарының саны белгілі болса, ағаш отырғызуда жеңімпаз бригаданың нөмерін анықтайтын программа жаз. Дескриптор
3) «Баскетбол ойыны» Баскетбол ойыны 4 кезеңнен тұрады. Енгізу мәліметі ретінде әр кезеңде командалар жинаған ұпай санын көрсететін a және b бүтін сандары берілген (0 ≤ a,b ≤ 100). Екі команда арасындағы ойынның нәтижесіне қарай ойын жеңімпазын анықтайтын программа құраңдар. Ойын нәтижесі ретінде «1 - komanda », «2 - komanda» немесе «ten oyin» сөздері жауапқа беріледі Дескриптор
3-тапсырманы өз беттерінше орындайды. Математикадан өздеріңе таныс есептердің бірін таңдаңдар. Таңдағандарың бойынша есеп шешу кезеңдерін пайдаланып, программа жобасын құрастырып, оны ұсыныңдар. Жобаға атау беріңдер. Дескриптор - Есеп шешуде мәселе қоюдың маңыздылығын сипаттайды | 2 балл | |
Сабақтың соңы Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/5мин | «Крестиктер- нөлдіктер» әдісін қолдану | Ереже 1. 1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.
| Өзара бағалау | А4 парағы Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана 2013 |
| | команда сол квадратқа крестик қояды. | | |
| | 4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші | | |
| | команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге | | |
| | және сол квадратқа крестик қоюға | | |
| | мүмкіндік алады. Сұрақтар:
| | |
Кері байланыс/1мин | «Басбармақ» әдісі. | Оқушылар сабақтан алған әсерлерін басбармақ арқылы көрсетеді. | |
-
- сабақ.
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Практикалық программалау Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар: | |
Сабақтың тақырыбы | §5.2. Алгоритмді әзірлеу |
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 8.3.1.1 Python программалау тілінде тапсырма модельдерін жасау; 8.3.2.1 алгоритмнің трассировкасын жүзеге асыру |
Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді анықтау; Көпшілік оқушылар: Алгоритмдерді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолдану; Кейбір оқушылар: Алгоритмді әзірлеуде тиімді алгоритмдерді қолданудың маңыздылығын тұжырымдау. |
Ойлау дағдылары | Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау |
Бағалау критерийі |
|
Тілдік мақсаттар | Пәндік лексика және терминология: Математикалық модель- математическая модель- mathematical model Тиімділік- эффективность- efficiency Стандарт-стандарт- standard Жылдамдық- скорость- speed Құрама сан- составной номер- composite number |
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы Программалауда тапсырмалардың көпшілігі ... анықтауға арналған есептер. Тиімді алгоритмдер қай жағдайда қолданылады? Алгоритмнің ең маңызды аспектісі ... болып табылады. | |
Құндылықтарға баулу |
|
Пәнаралық байланыс | Программа кодын жазу үшін ағылшын тілінде сөздер, математикалық амалдар қолданылады |
Алдыңғы білім | Мәселені қалыптастыру | ||||
Сабақтың барысы | |||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері/ уақыт | Мұғалімнің іс- әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурст ар | |
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин Сыныпта психологиялық ахуал орнату Топқа біріктіру:/2мин | Сәлемдесу, түгендеу. «Қара жорға» биі. «Мегополис» әдісі. Үш мегаполистің картасын интербелсенді тақтадан көрсетеді. | Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі Оқушылар қара жорға бийін билеп сабаққа көңілді қатысады. Оқушылар еліміздегі үш мегаполистің картасын құрастыру арқылы топтарға бірігеді. «Нұр- Сұлтан», «Алматы», «Шымкент» | Қошемет көрсету | «Қара жорға» әні | |
Қызығушылық ты ояту Өткен сабақты пысықтау /5мин Миға шабуыл/3мин | «Автор орындығы» әдісі Миға шабуыл стратегиясы негізінде өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру | Оқушы өткен тақырып бойынша жазған шағын эссесін ортадағы орындықта отырып оқып береді. Оқушылар берілген сұрақтар туралы пікірлерін еркін жеткізеді.
| Медальдар арқылы ҚБ | Орынды қ. Оқытуд ың белсенді әдістері NIS. Астана, 2013 | |
Сабақтың ортасы Мағынаны тану Оқулықпен жұмыс/5мин | Оқулықта берілген ақпаратты оқушылармен бірге талдау, слайд матреиалымен демонстрациялайды. | Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады. Визуалды ақпарат алады. Мұғаліммен бірге талдайды. | | | |
Саралау тапсырмалары | | | | Информ а-тика 8- сынып оқулығы | |
Топтық жұмыс/5мин | 1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалім көмектеседі. | 1-тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды. | 4 балл | | |
| | «Шарбақты бояу» есебінің программасына (3-сурет) | | |
Жеке жұмыс | 2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма. Алдымен мұғалімнің көмегімен, содан кейін өз беттерінше орындайды. | талдау жасаңдар. Талдау барысында түрлі жағдайлар- ды қамтитын тест тапсырма- ларын дайындап, программа жұмысын жан-жақты тексе- ріңдер. Дескриптор
Төменде берілген есептің мәтінін күнделікті өмірмен байланысты есеп мәтініне аустырыңдар (үлгі ретінде практикалық жұмыстағы есепті ал). Есеп: N мүшесі бар тізбек берілген. Осы тізбекте P-шы орынға дейінгі тізбек мүшелерінің қосындысын табатын программа құрастыр (1≤Р, N<100). Дескрипторлар:
| 6 балл | |
Сабақтың соңы Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/5мин | «Кезбе тілші» әдісі | Алгоритмді әзірлеу тақырыбында программажасау керек.
телефон соғылып жатқанға ұқсатып, сабақ бойы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды.
Телестудиядағы диктор; жиынтық ақпарат береді. | Өзара бағалайды | Телефон |
Кері байланыс: /1мин | «Смайликтер» әдісі. |
Тілші; оқиға орнынан ақпарат ұсынады.
Тілші сұхбат алатын куәгер. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтер арқылы көрсетеді. | | |