ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 3048
Скачиваний: 51
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
d. оптико-постранственная агнозия (апрактогнозия) e. агнозия на цвета Вопрос 2Текст вопросаЛевополушарные очаги приводят к нарушениям пространственно-ориентировочной деятельности, которые проявляются в:Выберите один или несколько ответов:a. трудностях называния объектов, воспринимаемых оптически b. недостаточности схематических представлений о пространственных соотношениях объектов действительности c. аутотопоагнозии d. нарушении опознания знакомой пространственной ситуации, неспособность воспроизведения ее по памяти Вопрос 3Текст вопросаНарушение преимущественно импрессивной стороны речи, возникающее при поражении вторичных зон левой височной доли проявляется приВыберите один ответ:a. зрительной агнозии b. оптико-пространственной агнозии c. лицевой агнозии d. слуховой агнозии Вопрос 4Текст вопросаНарушение тактильного восприятия, проявляющееся в невозможности опознания знакомых предметов при их ощупывании, называетсяВыберите один ответ:a. анозогнозия b. астереогноз c. тактильная апраксия d. апрактоагнозия Вопрос 5Текст вопросаПовышение чувствительности к посторонним шумамВыберите один ответ:a. амузия b. гиперакузия c. астереонгноз d. анозогнозия Вопрос 6Текст вопросаПотеря способности к арифметическим вычислениям вследствие поражения головного мозга называетсяВыберите один ответ:a. апраксия b. акалькулия c. агнозия d. аспонтанность Вопрос 7Текст вопросаТрудности переключения в процессе выполнения различных операций или переключения с одного вида деятельности на другой называетсяВыберите один ответ:a. инертность b. инактивность c. аспонтанность d. апрактогнозия Вопрос 1 Текст вопросаВ обследование импрессивной речи входит:Выберите один или несколько ответов:a. письмо букв, слов, фраз, текстов b. понимание сложно построенной речи c. составление рассказа по сюжетной картинке, серии картинок d. понимание речи e. соотнесение названия с предметом f. глобальное и аналитическое чтение букв, слогов, фраз, текстов g. повторение звуков и слогов, слов и фраз h. понимание простых, сложных инструкций i. называние предметов, действий и состояния спонтанной речи, а также – спонтанной речи в монологе (пересказ, рассказ, импровизация)
Вопрос 2Текст вопросаВ обследование экспрессивной речи входит:Выберите один или несколько ответов:a. письмо букв, слов, фраз, текстов b. понимание простых, сложных инструкций c. глобальное и аналитическое чтение букв, слогов, фраз, текстов d. называние предметов, действий и состояние спонтанной речи, а также – спонтанной речи в монологе (пересказ, рассказ, импровизация) e. соотнесение названия с предметом f. понимание речи g. понимание сложно построенной речи h. составление рассказа по сюжетной картинке, серии картинок i. повторение звуков и слогов, слов и фраз Вопрос 3Текст вопросаИмпрессивная речь – этоВыберите один ответ:a. сложившаяся в процессе деятельности людей форма общения, опосредованная языком b. порождение речевого высказывания, представленного в устной или письменной форме c. восприятие, понимание речи, анализ и синтез разнообразных комбинаций звуков речи или письменных знаков Вопрос 4Текст вопросаКакие задания используются при исследовании оптико-пространственного гнозиса?Выберите один или несколько ответов:a. Узнавание и показывание заданных слов b. Называние цвета c. Выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур d. Узнавание и идентификация лиц на разных портретах e. Определение времени на часах f. Узнавание геометрических контурных изображений Вопрос 5Текст вопросаПодберите задание при обследовании понимания отношений последовательностиВыберите один или несколько ответов:a. Перед тем как съесть бутерброд я выпил сок. Что сделал позже? b. Таня старше Лены, но моложе Кати Кто самый старший? c. Перед поездкой за город я навестил родителей. Что сделал раньше? d. Летела стая уток. Одну убили. Сколько уток осталось? e. Аня что-то рассказывает Лене. Кто слушает? f. Лента шире пояса. Что из них уже? Вопрос 6Текст вопросаЭкспрессивная речь – этоВыберите один ответ:a. восприятие, понимание речи, анализ и синтез разнообразных комбинаций звуков речи или письменных знаков b. порождение речевого высказывания, представленного в устной или письменной форме c. сложившаяся в процессе деятельности людей форма общения, опосредованная языком
Вопрос 1 Текст вопросаДля исследования оптико-пространственного гнозиса используются следующие упражнения:Выберите один или несколько ответов:a. контурных изображений b. выделение фигуры из фона c. определение времени на часах d. выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур e. называние пространственных признаков Вопрос 2Текст вопросаКакие задания входят в обследование оптико-пространственного гнозиса?Выберите один или несколько ответов:a. определение времени на часах b. узнавание геометрических контурных изображений c. называние пространственных признаков d. узнавание и называние недорисованных изображений e. узнавание букв и цифр простого шрифта f. выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур g. узнавание и идентификация букв и цифр в различных шрифтах Вопрос 3Текст вопросаЛокализация прикосновений относится к…Выберите один ответ:a. исследованию гностических функций b. исследованию праксических функций Вопрос 4Текст вопросаПроба «Кулак—ребро—ладонь» направлена на исследование… Выберите один ответ: Выберите один ответ:a. реципрокной координации b. динамического праксиса c. кинестетического кистевого и пальцевого праксиса d. динамического графического праксиса Вопрос 5Текст вопросаПроба Хэда используется при обследовании:Выберите один ответ:a. Пространственного праксиса b. Динамического мануального праксиса c. Мануального кинестетического праксиса d. Орального кинестетического праксиса Вопрос 6Текст вопросаУзнавание и идентификация предметов на ощупь относится к…Выберите один ответ:a. исследованию праксических функций b. исследованию гностических функций Вопрос 1 Текст вопроса В реабилитации больных, перенесших инсульт, необходимо применение принципа раннего воздействия… Выберите один ответ:a. так как данный принцип предполагает, что работа должна строиться от простого к сложному b. так как данный принцип предполагает взаимодействие различных специалистов в реабилитации больных c. так как данный принцип предполагает, что, раннее воздействие усиливает эффективность коррекционной работы
Вопрос 2Текст вопросаЗнак, относящийся к какому-то объекту в целях предоставления более ясной информации, подчеркивающей какие-то его типичные черты.Выберите один ответ:a. чертеж b. схема c. рисунок d. пиктограмма Вопрос 3Текст вопросаК дидактическим принципам относятся…Выберите один или несколько ответов:a. принцип опоры на деятельность больного b. принцип доступности c. принцип контроля d. принцип наглядности e. принцип программированного обучения f. принцип сознательности Вопрос 4Текст вопросаОсновные направления растормаживания речи:Выберите один или несколько ответов:a. использование пиктограмм b. организация развернутого высказывания c. работа по преодолению аграмматизма d. растормаживание произносительной стороны речи e. работа по осмыслению сложных логико-грамматических оборотов речи f. повторение автоматизированных рядов Вопрос 5Текст вопросаПринцип, предусматривающий воздействие на нарушенную речь с опорой на другие психические функции, называетсяВыберите один ответ:a. принцип учета социальной природы человека b. принцип учета личности больного c. принцип опоры на деятельность больного d. принцип системного воздействия на дефект Вопрос 6Текст вопросаПринцип, предусматривающий восстановительное обучение исходящий из задач лечения человека, а не из задач изолированного восстановления каких-либо умений, называетсяВыберите один ответ:a. этиопатогенетический принцип b. принцип опоры на деятельность больного c. принцип системного воздействия на дефект d. принцип учета личности больного Вопрос 1 Текст вопросаВыберите задания, которые используются для стимуляции понимания ситуативной фразовой речи:Выберите один или несколько ответов:a. улавливание смысловых искажений в деформированных по смыслу простых фразах b. выполнение простых устных инструкций c. прослушивание сюжетных текстов и ответы на вопросы по ним в форме утвердительно-отрицательных жестов или словами «да», «нет» d. заполнение пропусков в словах e. дифференциация значений единственного и множественного числа f. ответы на вопросы словами «да», «нет», утвердительным или отрицательным жестом
Вопрос 2Текст вопросаДля повышения активности больного и организация произвольного внимания используются следующие вид работ:Выберите один или несколько ответов:a. тренинг нейромоторных переключений в различных видах невербальной деятельности b. прослушивание сюжетных текстов и ответы на вопросы по ним в форме утвердительно-отрицательных жестов или словами «да», «нет» c. раскладывание серии последовательных картинок, соответственно заключенному в них сюжету d. показ предметов на картинках и в комнате, частей тела e. выполнение простых грамматических трансформаций по изменению слов, составляющих фразу f. стимулирование к использованию побудительных и вопросительных предложений, различных предложных конструкций g. выполнение различных видов неречевой деятельности h. ситуативный, эмоционально значимый для больного диалог Вопрос 3Текст вопросаДля преодоления персевераций в самостоятельном устном и письменном высказывании используются следующие виды заданий:Выберите один или несколько ответов:a. развернутые ответы на вопросы в диалоге b. выделение ударного слога c. письмо под диктовку слов и фраз, способствующих выработке смысловых и двигательных переключений d. выработка артикуляторных переключений в пределах слова e. показ предметов на картинках и в комнате, частей тела (в произвольном порядке, по отдельным названиям и сериями названий) f. раскладывание серии последовательных картинок соответственно заключенному в них сюжету g. раскладывание подписей под картинками h. заполнение пропусков в словах i. элементы звуко-буквенного анализа состава слова: складывание простых слов из букв разрезной азбуки Вопрос 4Текст вопросаОдно из направлений восстановительной работы при легкой степени выраженности афферентной моторной афазии?Выберите один ответ:a. Восстановление способности к анализу звуко-ритмической стороны слова: дифференциация слов по длине и слоговому составу b. Стимулирование простых видов коммуникативной речи: автоматизация в диалогической речи коммуникативно значимых слов: «да», «нет», «могу», «хочу», «буду», «надо» и т. д c. Восстановление и коррекция фразовой речи, а именно составление фраз по сюжетной картинке: от простых моделей к более сложным, включающим объекты с предлогами, отрицательные слова и пр
Вопрос 2Текст вопросаВ обследование экспрессивной речи входит:Выберите один или несколько ответов:a. письмо букв, слов, фраз, текстов b. понимание простых, сложных инструкций c. глобальное и аналитическое чтение букв, слогов, фраз, текстов d. называние предметов, действий и состояние спонтанной речи, а также – спонтанной речи в монологе (пересказ, рассказ, импровизация) e. соотнесение названия с предметом f. понимание речи g. понимание сложно построенной речи h. составление рассказа по сюжетной картинке, серии картинок i. повторение звуков и слогов, слов и фраз Вопрос 3Текст вопросаИмпрессивная речь – этоВыберите один ответ:a. сложившаяся в процессе деятельности людей форма общения, опосредованная языком b. порождение речевого высказывания, представленного в устной или письменной форме c. восприятие, понимание речи, анализ и синтез разнообразных комбинаций звуков речи или письменных знаков Вопрос 4Текст вопросаКакие задания используются при исследовании оптико-пространственного гнозиса?Выберите один или несколько ответов:a. Узнавание и показывание заданных слов b. Называние цвета c. Выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур d. Узнавание и идентификация лиц на разных портретах e. Определение времени на часах f. Узнавание геометрических контурных изображений Вопрос 5Текст вопросаПодберите задание при обследовании понимания отношений последовательностиВыберите один или несколько ответов:a. Перед тем как съесть бутерброд я выпил сок. Что сделал позже? b. Таня старше Лены, но моложе Кати Кто самый старший? c. Перед поездкой за город я навестил родителей. Что сделал раньше? d. Летела стая уток. Одну убили. Сколько уток осталось? e. Аня что-то рассказывает Лене. Кто слушает? f. Лента шире пояса. Что из них уже? Вопрос 6Текст вопросаЭкспрессивная речь – этоВыберите один ответ:a. восприятие, понимание речи, анализ и синтез разнообразных комбинаций звуков речи или письменных знаков b. порождение речевого высказывания, представленного в устной или письменной форме c. сложившаяся в процессе деятельности людей форма общения, опосредованная языком
Вопрос 1 Текст вопросаДля исследования оптико-пространственного гнозиса используются следующие упражнения:Выберите один или несколько ответов:a. контурных изображений b. выделение фигуры из фона c. определение времени на часах d. выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур e. называние пространственных признаков Вопрос 2Текст вопросаКакие задания входят в обследование оптико-пространственного гнозиса?Выберите один или несколько ответов:a. определение времени на часах b. узнавание геометрических контурных изображений c. называние пространственных признаков d. узнавание и называние недорисованных изображений e. узнавание букв и цифр простого шрифта f. выбор и идентификация невербализуемых геометрических фигур g. узнавание и идентификация букв и цифр в различных шрифтах Вопрос 3Текст вопросаЛокализация прикосновений относится к…Выберите один ответ:a. исследованию гностических функций b. исследованию праксических функций Вопрос 4Текст вопросаПроба «Кулак—ребро—ладонь» направлена на исследование… Выберите один ответ: Выберите один ответ:a. реципрокной координации b. динамического праксиса c. кинестетического кистевого и пальцевого праксиса d. динамического графического праксиса Вопрос 5Текст вопросаПроба Хэда используется при обследовании:Выберите один ответ:a. Пространственного праксиса b. Динамического мануального праксиса c. Мануального кинестетического праксиса d. Орального кинестетического праксиса Вопрос 6Текст вопросаУзнавание и идентификация предметов на ощупь относится к…Выберите один ответ:a. исследованию праксических функций b. исследованию гностических функций Вопрос 1 Текст вопроса В реабилитации больных, перенесших инсульт, необходимо применение принципа раннего воздействия… Выберите один ответ:a. так как данный принцип предполагает, что работа должна строиться от простого к сложному b. так как данный принцип предполагает взаимодействие различных специалистов в реабилитации больных c. так как данный принцип предполагает, что, раннее воздействие усиливает эффективность коррекционной работы
Вопрос 2Текст вопросаЗнак, относящийся к какому-то объекту в целях предоставления более ясной информации, подчеркивающей какие-то его типичные черты.Выберите один ответ:a. чертеж b. схема c. рисунок d. пиктограмма Вопрос 3Текст вопросаК дидактическим принципам относятся…Выберите один или несколько ответов:a. принцип опоры на деятельность больного b. принцип доступности c. принцип контроля d. принцип наглядности e. принцип программированного обучения f. принцип сознательности Вопрос 4Текст вопросаОсновные направления растормаживания речи:Выберите один или несколько ответов:a. использование пиктограмм b. организация развернутого высказывания c. работа по преодолению аграмматизма d. растормаживание произносительной стороны речи e. работа по осмыслению сложных логико-грамматических оборотов речи f. повторение автоматизированных рядов Вопрос 5Текст вопросаПринцип, предусматривающий воздействие на нарушенную речь с опорой на другие психические функции, называетсяВыберите один ответ:a. принцип учета социальной природы человека b. принцип учета личности больного c. принцип опоры на деятельность больного d. принцип системного воздействия на дефект Вопрос 6Текст вопросаПринцип, предусматривающий восстановительное обучение исходящий из задач лечения человека, а не из задач изолированного восстановления каких-либо умений, называетсяВыберите один ответ:a. этиопатогенетический принцип b. принцип опоры на деятельность больного c. принцип системного воздействия на дефект d. принцип учета личности больного Вопрос 1 Текст вопросаВыберите задания, которые используются для стимуляции понимания ситуативной фразовой речи:Выберите один или несколько ответов:a. улавливание смысловых искажений в деформированных по смыслу простых фразах b. выполнение простых устных инструкций c. прослушивание сюжетных текстов и ответы на вопросы по ним в форме утвердительно-отрицательных жестов или словами «да», «нет» d. заполнение пропусков в словах e. дифференциация значений единственного и множественного числа f. ответы на вопросы словами «да», «нет», утвердительным или отрицательным жестом
Вопрос 2Текст вопросаДля повышения активности больного и организация произвольного внимания используются следующие вид работ:Выберите один или несколько ответов:a. тренинг нейромоторных переключений в различных видах невербальной деятельности b. прослушивание сюжетных текстов и ответы на вопросы по ним в форме утвердительно-отрицательных жестов или словами «да», «нет» c. раскладывание серии последовательных картинок, соответственно заключенному в них сюжету d. показ предметов на картинках и в комнате, частей тела e. выполнение простых грамматических трансформаций по изменению слов, составляющих фразу f. стимулирование к использованию побудительных и вопросительных предложений, различных предложных конструкций g. выполнение различных видов неречевой деятельности h. ситуативный, эмоционально значимый для больного диалог Вопрос 3Текст вопросаДля преодоления персевераций в самостоятельном устном и письменном высказывании используются следующие виды заданий:Выберите один или несколько ответов:a. развернутые ответы на вопросы в диалоге b. выделение ударного слога c. письмо под диктовку слов и фраз, способствующих выработке смысловых и двигательных переключений d. выработка артикуляторных переключений в пределах слова e. показ предметов на картинках и в комнате, частей тела (в произвольном порядке, по отдельным названиям и сериями названий) f. раскладывание серии последовательных картинок соответственно заключенному в них сюжету g. раскладывание подписей под картинками h. заполнение пропусков в словах i. элементы звуко-буквенного анализа состава слова: складывание простых слов из букв разрезной азбуки Вопрос 4Текст вопросаОдно из направлений восстановительной работы при легкой степени выраженности афферентной моторной афазии?Выберите один ответ:a. Восстановление способности к анализу звуко-ритмической стороны слова: дифференциация слов по длине и слоговому составу b. Стимулирование простых видов коммуникативной речи: автоматизация в диалогической речи коммуникативно значимых слов: «да», «нет», «могу», «хочу», «буду», «надо» и т. д c. Восстановление и коррекция фразовой речи, а именно составление фраз по сюжетной картинке: от простых моделей к более сложным, включающим объекты с предлогами, отрицательные слова и пр