Файл: Учебник по умножению и делению(это еще примерно месяца 34). Итого полный курс рассчитан примерно на 2 5 года,т е. около 20 месяцев.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 55
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект-план:В программу входит три техники сложения и вычитания. В зависимости от возраста, эти техники рассчитаны на срок обучения 2 года (т.е. примерно 16 учебных месяцев)+ учебник по умножению и делению(это еще примерно месяца 3-4). Итого полный курс рассчитан примерно на 2-2.5 года,т. е . около 20 месяцев.Материалы для урока: счеты, карточки с цифрами, карточки с формулами, рабочая тетрадь, дополнительные задания, блоки и игры. А так же необходимы маркеры на водной основе, цветные карандаши, доп.игры на моторику(мозайка, танграммы…)Переход с 1-ого учебника на второй-по своему усмотрению.ТЕХНИКА 1Учебник 1: ТЕМА1:Примерный план урока:1.знакомство с абакусом 2 минуты 2. Поделка на мелкую моторику 5 минут 3.постановка рук. Основная техника пальцев. 5-7 минут4. Работа по доп.блоку на Зрительную память от 2 минут5.упражнение(тренажер) на абакус 5-7 минут6.карточки 10 минут7.примеры от 15 минут8.Доп.блок от 2 минут ( Отличия или Вербальный Интеллект)9.ментальный счет 15 минут10.домашнее заданиеНачало разговора: « Сейчас мы познакомимся с интересным предметом-абакус. Что вы видите? Опишите?»..можно с детьми изготовить поделку для запоминания образа абакус,например,нанизывание бусинок на зубочистку, фасоль втыкаем в пластилин и т.п.. «У каждой бусинки свой домик. Они живут в домиках, давайте с ними познакомимся.» рассказываем в виде сказки –это первый тренажер на абакус. «Руки в кулак.Палец большой и указательный прямо,похоже на пистолет?! Это старший и младший брат. Старший брат-толстый,сильный,но хулиган.А младший-указательный,худой и слабенький,но уж очень любит порядок и всегда все ставит на свои места. Старший брат убегает и берет с собой бусинки.А младший-послушный, возвращает все в домики.» играем в игру, проговаривая каждое действие. Начинаем набор бусинок слева-направо!!!Продолжаем сказку: «взял старший брат одну бусинку и побежал по другим домикам. А младший брат обратно всех в домик положил.Ах,так,сказал,старший брат,тогда я по две бусинки буду брать,но младший брат стал возвращать по две бусинки в домики…А потом он позвал своего брата с левой руки….»
ИТОГ: рука в кулак, работают только два пальца,набор СЛЕВА-НАПРАВО.Когда набор идет одной рукой-вторая обязательно держит абакус. Задача этого тренажера пройти правой ,затем левой рукой все бусинки по каждому столбику СЛЕВА-НАПРАВО. Это упражнение делать дома! В дальнейшем его делаем на скорость.После сказки переходим к карточкам. Для начала на 3-ий столбик справа клеим наклейку или ставим точку. Детям говорим,что в этом домике живут единицы. Малышам показываем как писать цифры 1 2 3 4. В качестве подсказки для учителя учебник 1 страница 3. Изучаем цифры, прописи.Детям говори: «Бусинки хотят играть с цифрами. И одна бусинка(поднимаем ее вверх и следим за постановкой пальцев)-это единичка(показываем как она выглядит на карточке) и так до цифры 4.Работаем только правой рукой,левая держит абакус.Учебник 1 страница 3-4 –примеры с цифрами 1 2 3 4 . Детям говорим: « +» он любит играть в прятки,поэтому его никогда не видно в примерах. «-» он послушный и он всегда стоит на своем месте.Переходим к ментальному счету-это счет в уме(лучше с закрытыми глазами первый месяц).Этим заканчивается каждый урок.Главное.чтобы ребенок видел картинку с закрытыми глазами. На свое усмотрение можно использовать Ментальные карты.Вводим упражнение-тренажер2: отрабатывание техники пальцев +1 +2+3+4 и -1-2-3-4-на каждом столбике производим набор бусинок от 1до 4, проговаривая цифры.Темы уроков ,в зависимости от возраста детей,могут длиться несколько уроков. Не пытайтесь ускорить процесс перехода от темы к теме,помните,что в каждой теме ребенок должен не только научится считать на абакусе ,а затем в уме. Главное научить ребенка в каждой теме считать ментально очень быстро,с каждым разом увеличивая скорость показа цифр.ТЕМА 2.Учебник 1 Знакомимся с 5-это «королева».Детям говорим: «Королева» живет в отдельном домике и зовут ее пятерка. Она живет высоко и поэтому до нее может дотянуться только младший брат(указательный палец).Старшему брату запрещено ее трогать!»«5» -поднимаем и отпускаем указательным пальцем.Работаем с карточками-изучаем цифры 6 7 8 9. Даем состав числа .Отрабатываем набор цифр от 1 до 9(это тренажер 3).Позже отрабатываем на скорость. ДО АВТОМАТИЗМА.К ментальному счету добавляем музыку,рассказывание стихов и пение песен.Каждый урок показываем карточки !!!Структура последующих уроков:
1.Разминка 5-7 минут: Вариант1: отработка левой руки (задания из доп.раб.тетради , раскрашивание, активизация)Вариант 2: таблицы Шульта(2 минуты)Вариант 3: творческая игра на моторику (сенсорные коробки, мозайка, игры БОНДИБОН).2.Повторение предыдущих тем –решение примеров на абакусе. 15 минут3. Доп блок (Зрительная память + табл.шульта) 5 минут4. Изучение новой темы . Если ее нет,то решаем примеры на абакусе. 15 минут5. Доп блок (арифметическое представление) 2 минуты.6. Ментальный счет от 10 минутТЕМА 3 ДВУХЗНАЧНЫЕ числа.Учебник 1 Детям говорим: «Мы познакомились с домиком,где живут единички,а в следующем домике живут десятки. (4-ый домик справа).Изучаем цифры 10 20 30 40 50 60 70 80 90.Затем изучаем единицы с десятками от 11 до 99.И набираем все на абакусе (это тренажер 4).Даем визуализацию на карточках от 1 до 99.ТЕМА 4 учебник 1 Решаем примеры вслух, в тетради, ментально.Переходим на сотни-идем в следующий столбик (по схеме десятков).Примеры детям даем не только в столбик,но и в строчку.На изучение темы 1-4 примерно уходит 4-5 месяцев. Не торопитесь-дайте детям возможность до автоматизма отработать цифры и простой счет!С каждым уроком количество примеров должно немного увеличиваться , а количество доп .блоков снижаться.Учебник 2.ТЕХНИКА 2.ТЕМА «ХОРОШИЕ ДРУЗЬЯ»Даем состав числа 5.Учим до автоматизма : 1+4 и 2+3 и 3+2 и 4+1Детям говорим: «решаем пример 4+1. Бусинки нет. Что делать? Единичка просит помочь королеву. А королева говорит: «Я помогу-приду,но пусть твой друг уйдет!» Кто у нас друг 1-это 4. А друг2-это3. А друг 3-это 2. А друг 4-это1.» Заучиваем друзей. Играем в игры на заучивание друзей .На изучении каждой формулы может уходить 8 занятий. Чтобы Ваши занятия были разнообразными ,применяйте доп.блоки .Действие на абакусе(проговариваем): приходит королева(опускаем 5)-прогоняет друга(убираем вниз бусинки). Структура уроков такая же,как в технике1.ФОРМУЛЫ:
1-92-83-74-65-56-47-38-29-1Заучиваем до автоматизма «больших друзей»-воспользуйтесь методом Цицерона (см Эйдетику или интернет)ПЕРЕХОДИМ К ФОРМУЛАМ НА СЛОЖЕНИЕ:
ИТОГ: рука в кулак, работают только два пальца,набор СЛЕВА-НАПРАВО.Когда набор идет одной рукой-вторая обязательно держит абакус. Задача этого тренажера пройти правой ,затем левой рукой все бусинки по каждому столбику СЛЕВА-НАПРАВО. Это упражнение делать дома! В дальнейшем его делаем на скорость.После сказки переходим к карточкам. Для начала на 3-ий столбик справа клеим наклейку или ставим точку. Детям говорим,что в этом домике живут единицы. Малышам показываем как писать цифры 1 2 3 4. В качестве подсказки для учителя учебник 1 страница 3. Изучаем цифры, прописи.Детям говори: «Бусинки хотят играть с цифрами. И одна бусинка(поднимаем ее вверх и следим за постановкой пальцев)-это единичка(показываем как она выглядит на карточке) и так до цифры 4.Работаем только правой рукой,левая держит абакус.Учебник 1 страница 3-4 –примеры с цифрами 1 2 3 4 . Детям говорим: « +» он любит играть в прятки,поэтому его никогда не видно в примерах. «-» он послушный и он всегда стоит на своем месте.Переходим к ментальному счету-это счет в уме(лучше с закрытыми глазами первый месяц).Этим заканчивается каждый урок.Главное.чтобы ребенок видел картинку с закрытыми глазами. На свое усмотрение можно использовать Ментальные карты.Вводим упражнение-тренажер2: отрабатывание техники пальцев +1 +2+3+4 и -1-2-3-4-на каждом столбике производим набор бусинок от 1до 4, проговаривая цифры.Темы уроков ,в зависимости от возраста детей,могут длиться несколько уроков. Не пытайтесь ускорить процесс перехода от темы к теме,помните,что в каждой теме ребенок должен не только научится считать на абакусе ,а затем в уме. Главное научить ребенка в каждой теме считать ментально очень быстро,с каждым разом увеличивая скорость показа цифр.ТЕМА 2.Учебник 1 Знакомимся с 5-это «королева».Детям говорим: «Королева» живет в отдельном домике и зовут ее пятерка. Она живет высоко и поэтому до нее может дотянуться только младший брат(указательный палец).Старшему брату запрещено ее трогать!»«5» -поднимаем и отпускаем указательным пальцем.Работаем с карточками-изучаем цифры 6 7 8 9. Даем состав числа .Отрабатываем набор цифр от 1 до 9(это тренажер 3).Позже отрабатываем на скорость. ДО АВТОМАТИЗМА.К ментальному счету добавляем музыку,рассказывание стихов и пение песен.Каждый урок показываем карточки !!!Структура последующих уроков:
1.Разминка 5-7 минут: Вариант1: отработка левой руки (задания из доп.раб.тетради , раскрашивание, активизация)Вариант 2: таблицы Шульта(2 минуты)Вариант 3: творческая игра на моторику (сенсорные коробки, мозайка, игры БОНДИБОН).2.Повторение предыдущих тем –решение примеров на абакусе. 15 минут3. Доп блок (Зрительная память + табл.шульта) 5 минут4. Изучение новой темы . Если ее нет,то решаем примеры на абакусе. 15 минут5. Доп блок (арифметическое представление) 2 минуты.6. Ментальный счет от 10 минутТЕМА 3 ДВУХЗНАЧНЫЕ числа.Учебник 1 Детям говорим: «Мы познакомились с домиком,где живут единички,а в следующем домике живут десятки. (4-ый домик справа).Изучаем цифры 10 20 30 40 50 60 70 80 90.Затем изучаем единицы с десятками от 11 до 99.И набираем все на абакусе (это тренажер 4).Даем визуализацию на карточках от 1 до 99.ТЕМА 4 учебник 1 Решаем примеры вслух, в тетради, ментально.Переходим на сотни-идем в следующий столбик (по схеме десятков).Примеры детям даем не только в столбик,но и в строчку.На изучение темы 1-4 примерно уходит 4-5 месяцев. Не торопитесь-дайте детям возможность до автоматизма отработать цифры и простой счет!С каждым уроком количество примеров должно немного увеличиваться , а количество доп .блоков снижаться.Учебник 2.ТЕХНИКА 2.ТЕМА «ХОРОШИЕ ДРУЗЬЯ»Даем состав числа 5.Учим до автоматизма : 1+4 и 2+3 и 3+2 и 4+1Детям говорим: «решаем пример 4+1. Бусинки нет. Что делать? Единичка просит помочь королеву. А королева говорит: «Я помогу-приду,но пусть твой друг уйдет!» Кто у нас друг 1-это 4. А друг2-это3. А друг 3-это 2. А друг 4-это1.» Заучиваем друзей. Играем в игры на заучивание друзей .На изучении каждой формулы может уходить 8 занятий. Чтобы Ваши занятия были разнообразными ,применяйте доп.блоки .Действие на абакусе(проговариваем): приходит королева(опускаем 5)-прогоняет друга(убираем вниз бусинки). Структура уроков такая же,как в технике1.ФОРМУЛЫ:
-
+1=+5-4 -
+2=+5-3 -
+3=+5-2 -
+4=+5-1
-
-1=+4-5 -
-2=+3-5 -
-3=+2-5 -
-4=+1-5
1-92-83-74-65-56-47-38-29-1Заучиваем до автоматизма «больших друзей»-воспользуйтесь методом Цицерона (см Эйдетику или интернет)ПЕРЕХОДИМ К ФОРМУЛАМ НА СЛОЖЕНИЕ:
-
+1= -9+10 (идем в следующий столбик) -
+2= -8+10 -
+3= -7+10 -
+4= -6+10 -
+5= -5+10
-
-1= -10+9 -
-2= -10+8 -
-3= -10+7 -
-4= -10+6 -
-5= -10+5
-
+1=+5-4 -1=+4-5
-
+2=+5-3 -2=+3-5
-
+3=+5-2 -3=+2-5
-
+4=+5-1 -4=+1-5
-
+5=-5+10 -5=-10+5 -
+9=-1+10 -9=-10+1
-
+8=-2+10 -8=-10+2
-
+7=-3+10 -7=-10+3
-
+6=-4+10 -6=-10+4