Файл: Учебник по умножению и делению(это еще примерно месяца 34). Итого полный курс рассчитан примерно на 2 5 года,т е. около 20 месяцев.docx

Скачать файл (0,02Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 06.12.2023

Просмотров: 13

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Конспект-план:

В программу входит три техники сложения и вычитания. В зависимости от возраста, эти техники рассчитаны на срок обучения 2 года (т.е. примерно 16 учебных месяцев)+ учебник по умножению и делению(это еще примерно месяца 3-4). Итого полный курс рассчитан примерно на 2-2.5 года,т. е . около 20 месяцев.

Материалы для урока: счеты, карточки с цифрами, карточки с формулами, рабочая тетрадь, дополнительные задания, блоки и игры. А так же необходимы маркеры на водной основе, цветные карандаши, доп.игры на моторику(мозайка, танграммы…)

Переход с 1-ого учебника на второй-по своему усмотрению.

ТЕХНИКА 1

Учебник 1: ТЕМА1:

Примерный план урока:

1.знакомство с абакусом 2 минуты

2. Поделка на мелкую моторику 5 минут

3.постановка рук. Основная техника пальцев. 5-7 минут

4. Работа по доп.блоку на Зрительную память от 2 минут

5.упражнение(тренажер) на абакус 5-7 минут

6.карточки 10 минут

7.примеры от 15 минут

8.Доп.блок от 2 минут ( Отличия или Вербальный Интеллект)

9.ментальный счет 15 минут

10.домашнее задание

Начало разговора: « Сейчас мы познакомимся с интересным предметом-абакус. Что вы видите? Опишите?»..можно с детьми изготовить поделку для запоминания образа абакус,например,нанизывание бусинок на зубочистку, фасоль втыкаем в пластилин и т.п.. «У каждой бусинки свой домик. Они живут в домиках, давайте с ними познакомимся.» рассказываем в виде сказки –это первый тренажер на абакус. «Руки в кулак.Палец большой и указательный прямо,похоже на пистолет?! Это старший и младший брат. Старший брат-толстый,сильный,но хулиган.А младший-указательный,худой и слабенький,но уж очень любит порядок и всегда все ставит на свои места. Старший брат убегает и берет с собой бусинки.А младший-послушный, возвращает все в домики.» играем в игру, проговаривая каждое действие. Начинаем набор бусинок слева-направо!!!

Продолжаем сказку: «взял старший брат одну бусинку и побежал по другим домикам. А младший брат обратно всех в домик положил.Ах,так,сказал,старший брат,тогда я по две бусинки буду брать,но младший брат стал возвращать по две бусинки в домики…А потом он позвал своего брата с левой руки….»

ИТОГ: рука в кулак, работают только два пальца,набор СЛЕВА-НАПРАВО.Когда набор идет одной рукой-вторая обязательно держит абакус. Задача этого тренажера пройти правой ,затем левой рукой все бусинки по каждому столбику СЛЕВА-НАПРАВО.

Это упражнение делать дома! В дальнейшем его делаем на скорость.

После сказки переходим к карточкам. Для начала на 3-ий столбик справа клеим наклейку или ставим точку. Детям говорим,что в этом домике живут единицы. Малышам показываем как писать цифры 1 2 3 4. В качестве подсказки для учителя учебник 1 страница 3. Изучаем цифры, прописи.

Детям говори: «Бусинки хотят играть с цифрами. И одна бусинка(поднимаем ее вверх и следим за постановкой пальцев)-это единичка(показываем как она выглядит на карточке) и так до цифры 4.

Работаем только правой рукой,левая держит абакус.

Учебник 1 страница 3-4 –примеры с цифрами 1 2 3 4 . Детям говорим: « +» он любит играть в прятки,поэтому его никогда не видно в примерах. «-» он послушный и он всегда стоит на своем месте.

Переходим к ментальному счету-это счет в уме(лучше с закрытыми глазами первый месяц).Этим заканчивается каждый урок.Главное.чтобы ребенок видел картинку с закрытыми глазами. На свое усмотрение можно использовать Ментальные карты.

Вводим упражнение-тренажер2: отрабатывание техники пальцев +1 +2+3+4 и -1-2-3-4-на каждом столбике производим набор бусинок от 1до 4, проговаривая цифры.

Темы уроков ,в зависимости от возраста детей,могут длиться несколько уроков. Не пытайтесь ускорить процесс перехода от темы к теме,помните,что в каждой теме ребенок должен не только научится считать на абакусе ,а затем в уме. Главное научить ребенка в каждой теме считать ментально очень быстро,с каждым разом увеличивая скорость показа цифр.

ТЕМА 2.

Учебник 1

Знакомимся с 5-это «королева».

Детям говорим: «Королева» живет в отдельном домике и зовут ее пятерка. Она живет высоко и поэтому до нее может дотянуться только младший брат(указательный палец).Старшему брату запрещено ее трогать!»

«5» -поднимаем и отпускаем указательным пальцем.

Работаем с карточками-изучаем цифры 6 7 8 9. Даем состав числа .

Отрабатываем набор цифр от 1 до 9(это тренажер 3).Позже отрабатываем на скорость. ДО АВТОМАТИЗМА.

К ментальному счету добавляем музыку,рассказывание стихов и пение песен.

Каждый урок показываем карточки !!!

Структура последующих уроков:

1.Разминка 5-7 минут:

Вариант1: отработка левой руки (задания из доп.раб.тетради , раскрашивание, активизация)

Вариант 2: таблицы Шульта(2 минуты)

Вариант 3: творческая игра на моторику (сенсорные коробки, мозайка, игры БОНДИБОН).

2.Повторение предыдущих тем –решение примеров на абакусе. 15 минут

3. Доп блок (Зрительная память + табл.шульта) 5 минут

4. Изучение новой темы . Если ее нет,то решаем примеры на абакусе. 15 минут

5. Доп блок (арифметическое представление) 2 минуты.

6. Ментальный счет от 10 минут

ТЕМА 3 ДВУХЗНАЧНЫЕ числа.

Учебник 1

Детям говорим: «Мы познакомились с домиком,где живут единички,а в следующем домике живут десятки. (4-ый домик справа).Изучаем цифры 10 20 30 40 50 60 70 80 90.

Затем изучаем единицы с десятками от 11 до 99.

И набираем все на абакусе (это тренажер 4).

Даем визуализацию на карточках от 1 до 99.

ТЕМА 4 учебник 1

Решаем примеры вслух, в тетради, ментально.

Переходим на сотни-идем в следующий столбик (по схеме десятков).

Примеры детям даем не только в столбик,но и в строчку.

На изучение темы 1-4 примерно уходит 4-5 месяцев. Не торопитесь-дайте детям возможность до автоматизма отработать цифры и простой счет!

С каждым уроком количество примеров должно немного увеличиваться , а количество доп .блоков снижаться.

Учебник 2.

ТЕХНИКА 2.

ТЕМА «ХОРОШИЕ ДРУЗЬЯ»

Даем состав числа 5.

Учим до автоматизма : 1+4 и 2+3 и 3+2 и 4+1

Детям говорим: «решаем пример 4+1. Бусинки нет. Что делать? Единичка просит помочь королеву. А королева говорит: «Я помогу-приду,но пусть твой друг уйдет!» Кто у нас друг 1-это 4. А друг2-это3. А друг 3-это 2. А друг 4-это1.» Заучиваем друзей. Играем в игры на заучивание друзей .

На изучении каждой формулы может уходить 8 занятий. Чтобы Ваши занятия были разнообразными ,применяйте доп.блоки .

Действие на абакусе(проговариваем): приходит королева(опускаем 5)-прогоняет друга(убираем вниз бусинки).

Структура уроков такая же,как в технике1.

ФОРМУЛЫ:

+1=+5-4
+2=+5-3
+3=+5-2
+4=+5-1

Затем переходим на формулы с вычитанием: детям говорим: «чтобы отнять,например,1 ,нам нужно сначала позвать друга (4) и он потом прогонит королеву.»

«отнимаем 2-приходит друг и прогонят королеву» и т.п.

ФОРМУЛЫ:

-1=+4-5
-2=+3-5
-3=+2-5
-4=+1-5

Набираем на абакусе(тренажер):

+1+4-1-4

+2+3-2-3

+3+2-3-2

+4+1-4-1

ТЕХНИКА 3

ТЕМА «БОЛЬШИЕ ДРУЗЬЯ»

Учим состав числа 10 (по схеме числа 5 )

1-9

2-8

3-7

4-6

5-5

6-4

7-3

8-2

9-1

Заучиваем до автоматизма «больших друзей»-воспользуйтесь методом Цицерона (см Эйдетику или интернет)

ПЕРЕХОДИМ К ФОРМУЛАМ НА СЛОЖЕНИЕ:

+1= -9+10 (идем в следующий столбик)
+2= -8+10
+3= -7+10
+4= -6+10
+5= -5+10

Напоминаем детям,что королева не может нам помочь , так как она уже здесь.

В качестве тренажера повторяем состав числа 100 и сотни, набираем на абакусе: +1+1+1+1+1+1+1…до 99.

+2+2+2+2+2….до 99

+3+3+3+3+3….до99

+4+4+4+4…..до 99

+5+5+5+5+5……до99.

Действия делаем двумя руками:правая рука работает в единичках.

Решаем в соответствии с формулами!!!НИКОГДА НЕ ЗАБЕГАЙТЕ ВПЕРЕД!

Даем формулы на вычитание:

-1= -10+9
-2= -10+8
-3= -10+7
-4= -10+6
-5= -10+5

Убираем десятки,а потом позовем друга.

Делаем тренажер на вычитание:

Из 10 -1-1-1-1-1-…..0

Из 20-2-2-2-2-2….0

Из 30 -3-3-3-3-3….0

Из 40-4-4-4-4-4….0 и тп

Затем усложняем тренажер:

Из 100-1-1-1-1-1-…0

Из 100-2-2-2-2-2-2…0

Из 100-3-3-3-3-3…0 и тп

ВСЕГДА СМОТРИТЕ ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ В ФОРМУЛАХ!!!

ТЕМА «БОЛЬШИЕ ДРУЗЬЯ+СЕМЬЯ»

Решаем примеры и подставляем формулы,подходящие под решение.

Соблюдая порядок цифр!!!

+9=-1+10 -большие друзья

-1=+4-5 -хорошие друзья

+9=+4-5+10 -семья –эта формула состоит из двух формул и дети подставляют ту или иную формулу исходя из того,как расположены бусинки на абакусе.

ДАННЫЕ ФОРМУЛЫ НУЖНЫ ДЛЯ БЫСТРОТЫ СЧЕТА

Решаем примеры на +9+9+9+9…..до90

К формуле на -9=-10+5-4 –решаем на абакусе 90-9-9-9-9…..до0

к формуле на 8 (+8=+3-5+10 )-набираем на абакусе +8+8+8+8….до 80

к формуле на -8=-10+5-3 решаем примеры 80-8-8-8-8-…0

к формуле на 7(+7=+2-5+10) – набираем +7+7+7….до 70

к формуле на -7=-10+5-2 решаем примеры 70-7-7-7-7-…0

к формуле на +6=+1-5+10 набираем +6+6+6…до 60

к формуле на -6=-10+5-1 набираем 60-6-6-6-…0

как дополнительный тренажер дать упражнение: +1+2+3+4+5……..до 1000

или 666-36-35-34-33-32-31……до -1.

Проверка педагога с помощью калькулятора.

ВСЕ ФОРМУЛЫ: (их лучше напечатать, распечать и заламинировать)