ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 138
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Человек с чистой душой изливает свет красоты и любви.Жизнь дана на добрые дела.Доброе дело питает душу и тело.- Подходят ли они к нашему произведению?- Какая из них наиболее подходит к нашему произведению? (Жизнь дана на добрые дела.)- Как вы понимаете ее смысл? (Жизнь прожита не напрасно, если ты помогал людям)- Можем ли мы ее сопоставить с нашим эпиграфом?- Разгадали мы очередную загадку В. Гаршина?- Что он нам хотел сказать? (если ты делаешь добрые поступки, то о тебе будут помнить долгие годы)- Кого из героев сказки вы представили, перечитав эпиграф? (розу)- Выполнила ли свою миссию роза? (да, она скрасила последние минуты жизни мальчика и была от этого счастлива)- А Маша была ей за это благодарна? Прочтите.(а розу…. Это было самым лучшим происшествием в жизни розы…)Звучит музыка Антона Григорьевича Рубинштейна «Мелодия»– Понравилась ли вам мелодия?– Какие чувства она вызвала у вас?7. Физминутка.8. Работа в группах.(4 группы)Сегодня вы будете доказывать , опираясь на текст, что роза - это символ добра,а что жаба - это символ зла, по следующему плану. План:1. Окружающая обстановка.2. Внешний вид.3. Действия.4. Мечты, эмоции, чувства.- Ваша задача - как можно точнее и подробнее выразить свои представления о жабе и розе, подтверждая их словами и выражениями из текста.- Роза это образ - положительный или отрицательный? (положительный).- Значит роза - это символ добра? (да).- Итак, какой показывает нам жабу автор? Как он к ней относится?(Ответы детей: жаба бесчувственное и безобразное животное)- Какой это образ - положительный или отрицательный? (отрицательный).- Значит, жаба - это символ зла? (да). Вывод: роза - символ добра, жаба - символ зла. Физминутка для глаз 9." Рефлексия".- Вернёмся к задаче урока. Прочитаем ещё раз стихотворение.- О чём заставляет думать это произведение?(Ответы детей: надо делать добрые дела, быть доброжелательным, приносить людям пользу, добро победит зло, добрые дела не забываются).10. Синквейн.
- Составим стихотворение – синквейн. (работа в парах)
11. Рефлексия.- У каждого из вас в конверте слезинка, и только от вас зависит, станет эта слезинка слезинкой радости и счастья, или слезинкой горя и разочарования. Поможет нам старинный прибор – весы, которые находятся в равновесии. На одну чашу весов мы будем класть зло: зависть, грубость, жадность, предательство, ложь, войну. На другую добро: любовь, сострадание, щедрость, ласку. Если вы поняли, что хотел сказать автор, то сделайте свой выбор и положите слезинку Маши на одну из чаш весов.12. Итог урока.- Теперь вы знаете, как можно победить зло? (Мир спасут добрые дела)- Учитесь у мира только хорошему и будьте прекрасны, как этот удивительный цветок.Девочка-роза читает стихотворение под музыку.13. Домашнее задание.Переписать концовку сказки.Заканчивая наш урок, мне хочется сказать: "Пусть ваша душа будет также прекрасна, как этот удивительный цветок. Учитесь у мира только хорошему!".
- Составим стихотворение – синквейн. (работа в парах)
| 1.Роза. 2.Добрая, счастливая. 3. Любит, наслаждается, жертвует. 4. Роза плачет от счастья жить. 5. Добро. | 1. Мальчик. 2. Тихий, кроткий. 3. Болеет, переживает, умирает. 4. Беззащитный маленький хозяин цветника. 5. Ребенок. |