ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 78
Скачиваний: 1
;личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, уважительное отношение к историческому наследию; оценивать различные версии исторического развития государств; развивать навыки анализа, индивидуального и коллективного проектирования; овладевать способами обобщения и систематизации знаний.Оборудование: учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.Тип урока: урок общеметодологической направленности.Ход урокаI. Организационный моментII. Мотивационно-целевой этапДолгие годы в исторической науке господствовало мнение о насильственном присоединении русских земель к княжеству Литовскому. Это было достаточно простое объяснение сложных исторических реалий. На самом деле все обстояло значительно сложнее.Тема нашего урока «Литовское государство и Русь».— Как вы думаете, о чем мы будем говорить?— На какие вопросы нам предстоит ответить?(Ученики высказывают свои предположения.)План урока1. Образование нового государства в Восточной Европе.2. Устройство Литовско-Русского государства.3. Значение присоединения русских земель в Литве.4. Начало образования русской, белорусской и украинской народностей.5. Союз Литвы и Польши.Проблемный вопрос— Какие последствия имело вхождение части русских земель в состав Великого княжества Литовского?III. Введение в новый материалПосле монгольского нашествия между Северо-Восточной и Юго-Западной Русью прервались почти все связи. Как сложилась судьба Северо-Восточной Руси? Что предприняли ее жители, чтобы противостоять захватчикам? Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на нашем уроке.IV. Работа по теме урока1. Образование нового государства в Восточной Европе— Работая с п. 1 § 19 учебника и дополнительным материалом, ответьте на вопросы.Вопросы к классу— Какая угроза нависла над Северо-Восточной Русью?
— Каким племенам удалось сохранить свою независимость?— Каковы основные причины образования Литовского государства?— Кто стоял во главе Литовского государства?— Какую политику проводил Миндовг?— Почему жители западнорусских городов добровольно признавали власть литовского князя?— С какой целью русские и литовские земли объединились в единое государство?— Как сложились отношения Литовского государства с крестоносцами во время правления Гедимина?— Каковы причины роста территории Великого княжества Литовского?(Ответы учеников. Подведение итогов работы по данному вопросу.)2. Устройство Литовско-Русского государстваЛитовские князья не преследовали цель установить жесткий контроль над присоединенными землями. На этих землях сохранялся прежний порядок управления и старые обычаи и традиции. Так, одной из самых авторитетных религий в Русско-Литовском государстве было православие, а русский язык стал основным языком в этом государстве.Князья-наместники собирали дань с населения. Однако размер этой дани не был слишком большим. Русское население рассматривало эту дань как плату литовскому князю за защиту от иноземных захватчиков и поддержание порядка на территории государства.— Работая с п. 2 § 19 учебника, определите основные направления внутренней политики Русско-Литовского государства.(Проверка выполнения задания.)3. Значение присоединения русских земель к Литве— Работая в парах с п. 3 § 19 учебника, ответьте на вопросы.Вопросы к классу— Какое значение имело присоединение русских земель к Литве?— Какое влияние оказывали русские земли на развитие Великого княжества Литовского?(Учитель записывает на доске версии учеников.)Значение присоединения русских земель к Литве:1) освобождение от разорительных ордынских набегов;2) успешное противостояние угрозе как с востока, так и с запада;3) взаимовлияние и взаимопроникновение русской и литовской культур;4) часть литовской знати приняла православную веру.4. Начало образования русской, белорусской и украинской народностей— Разделитесь на две группы
, изучите п. 4 § 19 и выполните задание.
Первая группа рассказывает о формировании русской народности.
Вторая группа рассказывает о формировании белорусской и украинской народностей.
(Проверка выполнения задания.)
5. Союз Литвы и Польши
— Работая с п. 5 § 19 учебника, картой на с. 38 и дополнительным материалом, выполните задания и ответьте на вопросы.
(Группы используют интернет-ресурсы, справочники, энциклопедии и т. д.)
1. Охарактеризуйте политику Тевтонского ордена во второй половине XIV в.
2. Создайте психологический портрет великого князя литовского Ягайло.
3. Опишите ход, результаты и последствия Грюнвальдской битвы.
Вопросы к классу
— Почему литовская знать решила объединиться с Польшей?
— Что вызвало возмущение у православного населения княжества?
— Кто возглавил борьбу за независимость Литвы?
— Каковы результаты деятельности князя Витовта?
— Как расширилась территория Литовского княжества при Витовте?
— Какое соглашение подписали Витовт и Ягайло?
— К чему это привело?
(Проверка выполнения задания. Подведение итогов работы по данному вопросу.)
V. Подведение итогов урока. Рефлексия
Проверим, насколько хорошо вы усвоили новый материал.
— Сравните сложившуюся систему управления русскими землями в Литовском княжестве и в русских землях, подчиненных Золотой Орде.
Вопросы к классу
— Есть ли между ними общие черты?
— Каковы принципиальные различия?
(Проверка выполнения задания.)
— Выскажите свое мнение о прошедшем уроке, использовав следующие фразы.
• Я узнал(а)...
• Я понял(а)...
• Я хочу...
• Мне кажется...
Домашнее задание
1. Прочитать § 19, с. 35—40 учебника (ч. 2).
2. Задание на выбор.
• Выполнить задание 3 рубрики «Думаем, сравниваем, размышляем» на с. 41 учебника (ч. 2).
• Подготовить сообщение на тему «Взаимоотношения Руси и Литвы».
• Написать краткую биографию одного из упомянутых в параграфе литовских князей.