Урок разработала учитель начальных

классов МБОУ СОШ №5

имени В. И. Данильченко

Ленинградского района

Краснодарского края

Татаринцева Елена Фёдоровна

Конспект урока математики по теме

"Что узнали? Чему научились?"

(обобщение материала по теме «Величины»).

Начальная школа

Класс: 4

Цели урока:

 

• 
  Отработка вычислительных навыков.
  
• 
  Формирование пространственного воображения.
  
• 
  Формирование УУД.
  

Личностные УУД

• 
  включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,
  
• 
  осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.
  

Регулятивные УУД

Ученик развивает навыки:

• 
  принимать и сохранять заданную учебную цель,
  
• 
  учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,
  
• 
  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
  
• 
  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
  

Познавательные УУД

Школьник учится:

• 
  осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,
  
• 
  обобщать полученные знания,
  
• 
  осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
  

Коммуникативные УУД

Школьник учиться:

• 
  слушать собеседника,
  
• 
  задавать вопросы,
  
• 
  контролировать действия партнёра.
  

Планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные)

• 
  Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.
  
• 
  Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения.
  
• 
  Развивать пространственное воображение.
  
• 
  Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.
  

---

Методы по виду источников:

• 
  Словесный (рассказ, беседа, объяснение, работа с учебником);
  
• 
  Наглядный (наблюдение учащимися слайдов презентации путешествия);
  
• 
  Практический (наблюдение предметов в процессе путешествия, решение задач, примеров);
  

Методы по виду деятельности:

• 
  Метод изложения учебного материала и руководство работой учащихся, проверка их знаний, умений и навыков (рассказ, беседа, инструктаж, устные и письменные практические задания, информирование с помощью технических средств обучения);
  
• 
  Метод самостоятельной работы учащихся (наблюдение, решение задач, примеров, работа с учебником);
  

Форма организации деятельности:

• 
  Индивидуальная;
  
• 
  Самостоятельная работа;
  
• 
  Групповая;
  

Оборудование:

• 
  Учебник;
  
• 
  Тетрадь;
  
• 
  Карточки;
  

ТСО: Компьютер.

Ход урока

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой

Проверь-ка, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Учебник, ручка и тетрадка?

– Проверим готовность к уроку

II. Актуализация знаний

Математическая РАЗМИНКА.

- Какой сегодня день?

- Какой день недели был вчера? будет завтра?

- Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?

- У стола 4 угла. Один отпилили. Сколько стало углов?

- Сколько часов в сутках?

- Сколько метров в 3 км?

- Что тяжелее 1кг железа или 1кг ваты?

- Что легче 1ц или 1т?

- 1 яйцо варят 3 мин, а сколько будут варить 3 яйца?

- Что мы изучали на предыдущих уроках? О чем сейчас говорили?

- ВЕЛИЧИНЫ.

III. Целеполагание

Сегодня мы на уроке покажем, Чему мы научились и что узнали по этой теме. А завтра у нас контрольная работа. Давайте определим наши цели. (Повторить меры веса, длины, времени, площади, вспомнить алгоритм решения усложненных уравнений, закрепим умения сравнивать именованные числа, решать примеры и задачи.)

---

IV. Мотивация

- Ребята, нам пришло письмо! Скомканный лист и на нём написано:

«Дорогие ребята! Пожалуйста. помогите мне выбраться из большого, глубокого колодца.
Ребята, прошу Вас, помогите! Карабас бросил меня в этот колодец и сказал, что тебе могут помочь только те люди, которые правильно решат задания. Он меня наказал за то, что я высказался в защиту своих друзей - кукол из театра Карабаса.

Ваш Буратино»

- Ребята, поможем нашему другу? (Да, поможем)

А дальше нам придётся путешествовать на автобусе. Но попасть на него можно лишь по билетам.

- Ребята, вот ваши билеты на автобус. Решив примеры, вы займём свои места.

V. Устный счёт

- Самостоятельно решаем карточку.

• 
  221 * 4=
  
• 
  246 : 6 =
  
• 
  320* 100 =
  
• 
  927 : 9 =
  
• 
  648 : 6 =
  
• 
  109 * 6 =
  
• 
  3468000 : 1000 = (Слайд № 5 – примеры)
  

- Итак, ребята, наш поезд отправляется.

VI. Арифметический диктант

- Пока мы в пути, откроем тетради, запишем число, Классная работа.

Нам надо узнать, сколько километров до дома Карабаса Барабаса. А для этого каждый загадает любое однозначное число кроме нуля и запишет его.

- Записали? (Да)

(– арифметический диктант)

- Умножь его на 5;

- Произведение увеличь в 2 раза;

- К результату прибавь 14;

- Из суммы вычти 8;

- Отбрось первую цифру результата;

- Оставшееся число умножь на 7;

- Раздели его на 2;

- Полученный результат умножь на 10.

( 6*5*2+14-8*7:2*10=210 км)

- Какой получился ответ? (210 км) Значит, до дома Карабаса 210км.

VII. Решение задач на нахождение площади

- Ребята, нам пора выходить.

(– станция Кукольный театр Карабаса-Барабаса)

VIII. Физминутка

IХ. Работа в группах

А теперь давайте посоревнуемся : какой ряд быстрее выполнит свою работу, тем и будет предоставлено право сидеть на представлении в театре в первых рядах.

 

2ч 40мин * 55 мин	9 т * 9005 кг	3ч 20 мин * 58 мин
8 м 3 дм * 803 дм	3 года * 27 лет	2суток * 48 час
3 мес * 100 сут	2 кг 365г* 986 г	3 ц * 3000 кг
7 т * 8200 кг	5км 150м * 5150м	24 км * 2 398м

---

Х. Решение задачи

Куклы (Мальвина, Артемон, Пьеро) ждут помощи от вас. Они просят у Карабаса 1/5 часть от его покоев для своего проживания. Пока они ютятся в грязном чулане.

Задача. Театр занимает 800 кв.м. Фойе занимает ½ этого участка. Буфет 3/8 этого участка. А всё оставшееся место- занимают покои Карабаса - Барабаса. Какова площадь жилища Карабаса? Сколько будет составлять кв.м их жилище?

ХI. Возвращение домой

- Итак, ребята, вы очень хорошо поработали. Помогли Буратино решить его проблему, а заодно помогли кукольным героям. Ну, а теперь пора нам возвращаться в класс. А наш обратный билет это: работа с уравнениями (учебник № 6 стр. 67 по вариантам)

– Спасибо за внимание!

XII. Итог урока. Рефлексия

- Ребята, вам понравилось на уроке?

- Что больше всего вам понравилось делать на уроке?

XIII. Оценивание

ХIV. Домашнее задание - подготовка к к.р.

(дополнительно)

БЛИЦ-ОПРОС

1. Промежуток времени в 100 лет – ?

2. Отрезок, равный 100 см – ?

3. Самая маленькая единица длины – ?

4. Отрезок в 10 см – ?

5. 60 мин – ?

6. Расстояние равное 1000 м – ?

7. Шестидесятая часть часа – ?

8. Самая маленькая единица времени – ?

---

Смотрите также файлы

• Гормоном счастья.docx

• Практическое задание Дерюшев М. А., группа гиз583413д Профессиональная этика и деловое общение.docx

• Уголовная ответственность за незаконный оборот оружия.docx

• Курсовая работа по дисциплине Общая и прикладная теория автоматического управления на тему Анализ и синтез динамики следящей системы.docx

• Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 7.pdf