Урок разработала учитель начальныхклассов МБОУ СОШ №5имени В. И. Данильченко Ленинградского районаКраснодарского краяТатаринцева Елена ФёдоровнаКонспект урока математики по теме "Что узнали? Чему научились?"(обобщение материала по теме «Величины»).Начальная школаКласс: 4Цели урока: 

• 
  Отработка вычислительных навыков.
  
• 
  Формирование пространственного воображения.
  
• 
  Формирование УУД.
  

Личностные УУД

• 
  включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,
  
• 
  осознание ответственности ученика за общее благополучие класса.
  

Регулятивные УУДУченик развивает навыки:

• 
  принимать и сохранять заданную учебную цель,
  
• 
  учитывать, выделенные учителем, ориентиры действия в учебном материале,
  
• 
  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату,
  
• 
  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
  

Познавательные УУДШкольник учится:

• 
  осуществлять учебно-познавательный интерес к обучению в школе,
  
• 
  обобщать полученные знания,
  
• 
  осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
  

Коммуникативные УУДШкольник учиться:

• 
  слушать собеседника,
  
• 
  задавать вопросы,
  
• 
  контролировать действия партнёра.
  

Планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные)

• 
  Выполнять устные и письменные арифметические действия с числами и числовыми выражениями.
  
• 
  Решать текстовые задачи, уметь анализировать задачи, оценивать правильность хода решения.
  
• 
  Развивать пространственное воображение.
  
• 
  Вести логически-поисковую деятельность, работать с таблицами, анализировать данные и обобщать их.
  

---

Методы по виду источников:

• 
  Словесный (рассказ, беседа, объяснение, работа с учебником);
  
• 
  Наглядный (наблюдение учащимися слайдов презентации путешествия);
  
• 
  Практический (наблюдение предметов в процессе путешествия, решение задач, примеров);
  

Методы по виду деятельности:

• 
  Метод изложения учебного материала и руководство работой учащихся, проверка их знаний, умений и навыков (рассказ, беседа, инструктаж, устные и письменные практические задания, информирование с помощью технических средств обучения);
  
• 
  Метод самостоятельной работы учащихся (наблюдение, решение задач, примеров, работа с учебником);
  

Форма организации деятельности:

• 
  Индивидуальная;
  
• 
  Самостоятельная работа;
  
• 
  Групповая;
  

Оборудование:

• 
  Учебник;
  
• 
  Тетрадь;
  
• 
  Карточки;
  

ТСО: Компьютер.Ход урокаI. Организационный момент. Эмоциональный настройПроверь-ка, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте,Все ль в порядке:Учебник, ручка и тетрадка?– Проверим готовность к урокуII. Актуализация знанийМатематическая РАЗМИНКА.- Какой сегодня день?- Какой день недели был вчера? будет завтра?- Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов?- У стола 4 угла. Один отпилили. Сколько стало углов?- Сколько часов в сутках?- Сколько метров в 3 км?- Что тяжелее 1кг железа или 1кг ваты?- Что легче 1ц или 1т?- 1 яйцо варят 3 мин, а сколько будут варить 3 яйца?- Что мы изучали на предыдущих уроках? О чем сейчас говорили?- ВЕЛИЧИНЫ.III. ЦелеполаганиеСегодня мы на уроке покажем, Чему мы научились и что узнали по этой теме. А завтра у нас контрольная работа. Давайте определим наши цели. (Повторить меры веса, длины, времени, площади, вспомнить алгоритм решения усложненных уравнений, закрепим умения сравнивать именованные числа, решать примеры и задачи.)

---

IV. Мотивация- Ребята, нам пришло письмо! Скомканный лист и на нём написано:«Дорогие ребята! Пожалуйста. помогите мне выбраться из большого, глубокого колодца.
Ребята, прошу Вас, помогите! Карабас бросил меня в этот колодец и сказал, что тебе могут помочь только те люди, которые правильно решат задания. Он меня наказал за то, что я высказался в защиту своих друзей - кукол из театра Карабаса.Ваш Буратино»- Ребята, поможем нашему другу? (Да, поможем)А дальше нам придётся путешествовать на автобусе. Но попасть на него можно лишь по билетам.- Ребята, вот ваши билеты на автобус. Решив примеры, вы займём свои места.V. Устный счёт- Самостоятельно решаем карточку.

• 
  221 * 4=
  
• 
  246 : 6 =
  
• 
  320* 100 =
  
• 
  927 : 9 =
  
• 
  648 : 6 =
  
• 
  109 * 6 =
  
• 
  3468000 : 1000 = (Слайд № 5 – примеры)
  

- Итак, ребята, наш поезд отправляется.VI. Арифметический диктант- Пока мы в пути, откроем тетради, запишем число, Классная работа.Нам надо узнать, сколько километров до дома Карабаса Барабаса. А для этого каждый загадает любое однозначное число кроме нуля и запишет его.- Записали? (Да)(– арифметический диктант)- Умножь его на 5;- Произведение увеличь в 2 раза;- К результату прибавь 14;- Из суммы вычти 8;- Отбрось первую цифру результата;- Оставшееся число умножь на 7;- Раздели его на 2;- Полученный результат умножь на 10.( 6*5*2+14-8*7:2*10=210 км)- Какой получился ответ? (210 км) Значит, до дома Карабаса 210км.VII. Решение задач на нахождение площади- Ребята, нам пора выходить.(– станция Кукольный театр Карабаса-Барабаса)VIII. ФизминуткаIХ. Работа в группахА теперь давайте посоревнуемся : какой ряд быстрее выполнит свою работу, тем и будет предоставлено право сидеть на представлении в театре в первых рядах. 

2ч 40мин * 55 мин	9 т * 9005 кг	3ч 20 мин * 58 мин
8 м 3 дм * 803 дм	3 года * 27 лет	2суток * 48 час
3 мес * 100 сут	2 кг 365г* 986 г	3 ц * 3000 кг
7 т * 8200 кг	5км 150м * 5150м	24 км * 2 398м

---

Х. Решение задачиКуклы (Мальвина, Артемон, Пьеро) ждут помощи от вас. Они просят у Карабаса 1/5 часть от его покоев для своего проживания. Пока они ютятся в грязном чулане.Задача. Театр занимает 800 кв.м. Фойе занимает ½ этого участка. Буфет 3/8 этого участка. А всё оставшееся место- занимают покои Карабаса - Барабаса. Какова площадь жилища Карабаса? Сколько будет составлять кв.м их жилище?ХI. Возвращение домой- Итак, ребята, вы очень хорошо поработали. Помогли Буратино решить его проблему, а заодно помогли кукольным героям. Ну, а теперь пора нам возвращаться в класс. А наш обратный билет это: работа с уравнениями (учебник № 6 стр. 67 по вариантам)– Спасибо за внимание!XII. Итог урока. Рефлексия- Ребята, вам понравилось на уроке?- Что больше всего вам понравилось делать на уроке?XIII. ОцениваниеХIV. Домашнее задание - подготовка к к.р.(дополнительно)БЛИЦ-ОПРОС1. Промежуток времени в 100 лет – ?2. Отрезок, равный 100 см – ?3. Самая маленькая единица длины – ?4. Отрезок в 10 см – ?5. 60 мин – ?6. Расстояние равное 1000 м – ?7. Шестидесятая часть часа – ?8. Самая маленькая единица времени – ?

---

Смотрите также файлы

• Гормоном счастья.docx

• Практическое задание Дерюшев М. А., группа гиз583413д Профессиональная этика и деловое общение.docx

• Уголовная ответственность за незаконный оборот оружия.docx

• Курсовая работа по дисциплине Общая и прикладная теория автоматического управления на тему Анализ и синтез динамики следящей системы.docx

• Методические рекомендации по суммативному оцениванию Информатика 7.pdf