Практическая работаИзучитеособенностиприменениятехнологийдляадреснойработыв условиях начального образования. Тезисно охарактеризуйте особенности применения различных технологийдля адреснойработы вконкретных условиях Вашего классаначальной школы.1.Гуманно-личностная педагогика Ш.А. Амонашвили

1. 
   Гуманно-личностная педагогика во главу угла ставит воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала; способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства. Воспитание человека благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса.  
   
2. 
   Суть гуманно-личностного образовательного (педагогического) процесса, гуманно-личностного подхода к ребенку заключается в том, что учитель, являясь творцом этого процесса, основывает его на движении стихийных страстей в ребенке; направляет его на полное развитие сил и способностей, проявляющихся в многогранной деятельности ребенка; нацеливает его на выявление и утверждение личности ребенка; насыщает его высшими образами прекрасного в человеческих взаимоотношениях, в научном познании, в жизни (образование)
   

3.Технологии на основе эффективностиорганизации учебного процесса (С. А. Лысенкова, В. В. Фирсов).Личностный подход педагогики сотрудничества (см. п. 4.1.).• Успех - главное условие развития детей в обучении.• Комфортность в классе: доброжелательность, взаимопомощь; ребенок, у которого что-то не получается, не чувствует себя ущербно, не стесняется отвечать, не боится ошибиться.• Предупреждение ошибок, а не работа над ними.• Последовательность, системность содержания учебного материала.• Дифференциация, доступность заданий для каждого.• К полной самостоятельности — постепенно.• Через знающего ученика учить незнающего.3. Интенсивные технологии

---

деятельности учащихся (В. Ф. Шаталов).

Непременным условием такого обучения являются:

• 
  яркость, высокая эмоциональность;
  
• 
  насыщенность живыми примерами;
  
• 
  строгая логика изложения;
  
• 
  акцентирование внимания на методах познания;
  
• 
  передавать учащимся самую суть, в результате чего материал хорошо понимается и запоминается на 70%. Работает логическая память, которая эффективнее механической
  

4. Технологииразвивающегообучения(Д.Б.Эльконин–В. В. Давыдова).

• 
  Учитель должен сплотить класс, а ученики должны коллективно формулировать цели и искать способы их достижения. Предполагается, что преподаватель не даёт готовых знаний, а лишь отвечает на вопросы, появившиеся у школьников в процессе обсуждения проблемы. 
  
• 
  Педагоги должны уделять внимание формированию и развитию у ребят самооценки и самоконтроля. Для этого используется система оценивания без фиксированных оценок.
  
• 
  Педагогические методики должны меняться в соответствии с этапами психологического развития учащихся. Иными словами, программа должна «взрослеть» вместе со школьниками.
  
• 
  Между учителем и учениками должны складываться партнёрские отношения. Взрослый и ребёнок — равноправные участники учебного процесса. 
  

Какие из перечисленных технологий будут работать наиболее эффективно вконкретных условиях Вашего классаначальной школы?

• 
  Технологии, используемые в психолого-педагогической деятельности: личностно ориентированные (Ш. А. Амоношвилли, Е. Н. Ильин).
  
• 
  Технологии на основе эффективности организации учебного процесса (С. А. Лысенкова, В. В. Фирсов).
  
• 
  Интенсивные технологии деятельности учащихся (В. Ф. Шаталов).
  
• 
  Технологии развивающего обучения (Д. Б. Эльконин – В. В. Давыдова).
  

(Технологии, используемые в психолого-педагогической деятельности: личностноориентированные (Ш. А. Амоношвилли), Технологии на основе эффективностиорганизации учебного процесса, Интенсивные технологии деятельности учащихся (В. Ф. Шаталов))

---

Смотрите также файлы

• Белгородская митрополия Хощенко Руслан, 13 лет.docx

• Исследование сложного напряженнодеформированного состояния в точке.docx

• Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине мдк 03. 02. Монтаж, наладка и эксплуатация электрических сетей.docx

• Презентация по выполнению кейсзадания по дисциплине Введение в профессиональную деятельность (Менеджмент). Семинар 2 Выполнил студент Стукман Артем Евгеньевич 1 курс.doc

• Нормативноправовая база 2.docx