Бөлім	Тірі және олі табиғаттағы үдерісте
Педагогтың аты-жөні	Загитова Мейрамкуь Елшібайқызы
Күні	18.01.2023 жыл
Сынып 5В	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Тау түзілуі .Үгілу. \Өлі табиғаттағы үдерістер.\
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.4.1.1 өлі табиғатта болатын үдерістерді атау (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер) 5.4.1.2 өлі табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп-салдарларын түсіндіру
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: Өлі табиғатта болатын үдерістерді атайды (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер); Өлі табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп-салдарларын түсіндіреді; Өлі табиғатта болатын үдерістерінің байланысын анықтайды, қорытынды жасайды.
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Оқушылармен амандасып, көңіл – күйлерін қалыптастыру. Бүгінгі сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтау үшін өткен тақырыпты еске салу мақсатында жалпылама сұрақтар қою. Өлі табиғат үдерістерінің себептерін болжап көруге оқушыларға мүмкіндік беру. Ой қозғау» әдісі Оқушылар табиғатта болатын үдерістер туралы білімдерін ортаға салады. Ол үшін «Түрткі сұрақтар» қойылады: Табиғатта қандай өзгерістер болады? Қандай табиғат құбылыстарын білесіздер? Жер сілкінісі, су тасқыны туралы білесің бе? Олардың табиғатқа зардабы қандай? Таулар қалай пайда болады?		Оқушы өз жұбын табады Әдіс арқылы қайталау Сұрақ жауап орындайды	2-балл	Ұялы телефон Және интернет желілері Кітап
Ортасы	Оқушылар табиғатта заттардың айналымы туралы бейнеақпаратпен танысып, олардың бір-бірімен байланысын ашады: видео 1) топ -тау түзілу, 2) топ -тау үгілу, 3) топ - климаттық үдерістер. Оқушылар табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп-салдарларын түрлі суреттер арқылы анықтайды: 1.Жердің орбитасы 2. Күн мен түн/жыл маусымдары 3. Климаттық құбылыстар(жауын-шашын, дауыл мен құмды желдер, қар, мұз) 4. Жер бедерлерінің суреттері(таулар, каньондар, жанартаулар,жазықтықтар, шөлдер) Видео бойынша оқушылардың табиғат үдерістерінің себептері мен салдарын дұрыс түсінетіндігін анықтау. (Табиғат үдерістері туралы мәтіндер таратып берілсе де болады) Сергіту сәті. https://www.youtube.com/watch?v=mxSdpn3KHbI Тапсырма 1: 3 топ жоғарыда аталған үдерістердің қандай табиғат заңдылықтарымен байланысты екенін айтып, не болмаса графиктік әдіспен сызып көрсетуі қажет. Мысалы: Тапсырманы аяқтаған соң, оқушылар табиғаттағы үдерістердің өзара байланысы туралы ой қорытындылайды. Мұғалім оқушыларға түрлі табиғат үдерістерін бейнелейтін суреттер таратып береді . Оқушылар табиғат көріністері жайлы әңгімелейді Презентация арқылы түсіндіру Өлі табиғат – табиғаттың жансыз бөлігі, мысалы, жер қыртысын құрайтын ауа, су және тау жыныстары. Өлі табиғат өзгеріссіз тұрғандай көрінеді. Алайда, зер салып қарасаңыз, онда үнемі өзгерістер болып тұратынын байқай аласыз. Мәселен, су мен ауа қозғалады, қыста су мұзға айналады, тастар түйіршіктеліп үгітіліп жатады. Видео және суреттер бойынша оқушылардың табиғат үдерістерінің себептері мен салдарын дұрыс түсінетіндігін анықтау. Тапсырма 2: Оқушылар табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп-салдарларын түрлі суреттер арқылы анықтайды: 1.Жердің орбитасы 2. Күн мен түн/жыл маусымдары 3. Климаттық құбылыстар(жауын-шашын, дауыл мен құмды желдер, қар, мұз) 4. Жер бедерлерінің суреттері(таулар, каньондар, жанартаулар,жазықтықтар, шөлдер) Тапсырма 3: Ж Кесте толтыру: Табиғат үдерісі Себебі Салдары Тапсырманы орындау критерийлері: Табиғат үдерісінің пайда болуының негізгі себебі Ол үдерістің қоршаған орта мен адам өміріне әсері Жұптық жұмысты орындаудағы әр оқушының тапсырманы орындау үлесі. Оқушылардың кесте толтыруын бақылап кері байланыс жасайды Топтық жұмыс. Сыныпты топтарға бөліп «Джигсо» әдісі бойынша кесте толтыруға болады. Бірінші топ табиғат үдерістерін еске түсіреді, екінші топ себептерін түсіндіреді, үшінші топ салдарын атайды. Тапсырманы орындау критерийлері: Табиғат үдерісінің пайда болуының негізгі себебі Ол үдерістің қоршаған орта мен адам өміріне әсері Жұптық жұмысты орындаудағы әр оқушының тапсырманы орындау үлесі. Кесте толтыру: Табиғат үдерісі Себебі Салдары		Слайдта көрсетілген ресурстарды талқылайды Видеороликтан тақырыпқа сай берілген түсініктерді дамыту арқылы, мәтіндегі тапсырмаларды орындау барысында ой өрісін жетілдіру арқылы бәсекелеседі Слайдта берілген сұрақ жауапты орындайды Сұрақ жауап арқылы сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады	ҚБ өзін өзі бағалау ҚБ Бағалау парақшасына 2 балл толтырады. 3-балл 3-балл	А-3 форматты қағаздар, карточкалар, стикер, контурлы карталар.   : «Атамұра», 2010 ж.    Ашық сұрап-жауаптар
Сабақтыңсоңы	Үйге тапсырма: Қазақ әдебиеті» оқулығының хрестоматиясынан немесе балалар энциклопедияларынан ұлттық киім атауы бар мәтін тауып, ондағы зат есімдерге көптік, тәуелдік жалғауларын жалғаңдар.		Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды.	Жалпы 10 балл	Рефлексия парағы

---

Бөлім	Тірі және олі табиғаттағы үдерісте
Педагогтың аты-жөні	Загитова Мейрамкуь Елшібайқызы
Күні	25.01.2023 жыл
Сынып 5В	Қатысушылар саны	Қатыспағандар саны
Сабақтың тақырыбы	Тірі ағзалардың қасиеттері. Тірі ағзалардың құрылымдық қасиеттері.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	5.4.1.1 өлі табиғатта болатын үдерістерді атау (табиғатта заттардың айналымы, тау түзілу, үгілу, климаттық үдерістер) 5.4.1.2 өлі табиғаттағы болып жатқан үдерістердің себеп-салдарларын түсіндіру
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыты	Мұғалімнің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Амандасу. Оқушылардың зейінін сабаққа аудару бірнеше сурет көрсету Мына сурттердің байланысы қандай? Бүгінгі сабағымызға қандай байланысы бар? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын сыныпқа таныстыру, оқушылармен бірге талдау арқылы зейіндерін шоғырландыру.		Сәлемдеседі Сұраққа жауап береді	1 балл	Оқулық
Ортасы	Топқа бөлу. Оқушыларға тірі және өлі табиғат нысандарының бейнелерін екі топқа: өлі және тірі денелер деп бөлу. Тапсырма: Тірі және өлі табиғат денелерін салыстырады және ерекшелік белгілерін тұжырымдаңдар. Оқушыларға тақтаға жазған тірі ағзалардың қасиеттерін жазғызып (қозғалыс, тыныс алу, сезімталдық, өсу, көбею, бөліп шығару және қоректену) көрсетілген өз жазбалары мен менің жазбаларымен салыстырғызамын. Сыныпқа тірі ағзалардың қасиеттерін (қозғалыс, тынысалу, сезімталдық, өсу және даму, көбею, бөліп шығару, қоректену) түсіндіру және сыныппен бірге оқушылардың ойларын талдау. Сыныпқа тірі ағзалардың қасиеттерін түсіндіріп өтемін. Сыныпқа өсімдіктер мен жануарлардың суреттері беріліп, Суреттерге қарап өсімдік пен жануарладың үш ұқсастығын анықтауды ұсынамын. Осы суреттерді қолдана отырып, айрықша белгілерін толтыру кестесін толтыруға тапсырма беремін.		Тірі және өлі табиғат денелерін салыстырады және ерекшелік белгілерін тұжырымдайды. Сыныпқа тірі ағзалардың қасиеттерін талдайды. Суретке қарап Өсімдік пен жануардың ұқсастығын анықтайды	3 балл 3 балл 2 балл	Слайдтар
Сабақтың соңы	Талқылау сұрақтары Тірі ағзалардың қандай қасиеттері бар? Тірі ағзаның қандай қасиеті жойылса, оны тірі деп айта алмаймыз? Тірі табиғат пен өлі табиғаттың арасындағы байланысы бар сурет ұсынылып, түсінідіріп өтемін.		Оқушылар осы сұрақтарға жауап береді.	1 балл
	Бағалау			10 балдық жүйемен есептеп бағалау
Үйге тапсырма беру	Тақырыпты мазмұндау

---

---

Смотрите также файлы

• Программа по физической культуре для 14 классов Количество часов 1 класс 83 ч. 24 классы 102 ч. Пояснительная записка.docx

• Студенты это будущее каждой страны. Это молодые граждане нашего общества, полные бесконечной энергии и прогрессивных идей, фантастических планов и благородных амбиций, надежд и мечтаний.rtf

• Пн малімінi iіі тосандаы есебі.doc

• Организация ИТслужбы.docx

• Срочный трудовой договор.docx