ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 30
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Келісілді КМҚК «№ 5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2022ж |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2022 жылы қыркүйек айы
| Айы | Ұйымдастырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Қыркүйек | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Әр түрлі бағытта шенбер бойымен, қолдарын әр түрлі қалыпта ұстап, бір бірінің қолынан ұстап жүру; Тепе теңдікті сақтау: Тура жолмен, сызықтармен шектелген ені 20-25 см,ұзындығы 2-2,5 м жіптің бойымен гимнастикалық скамейканың үстімен жүру; Жүгіру: Бірқалыпты, шашырап, берілген бағытта жүгіру; Еңбектеу, өрмелеу: Шектеулі жазықтың көлбеу тақтайдын бойымен еңбектеу; Домалату, лақтыру: Екі қолмен әртүрлі тәсілдермен, әртүрлі бастапқы қалыпта (0,5-1,5 м арақашықтықтағы) нысанаға төмен жоғары лақтыру; Секіру: Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін 10-15 см секіру; Жалпы дамытушы жаттығулар. Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар: қолды алға жоғары екі жаққа көтеру, қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жаққа жазу, Қолды артқа қою, оларды бүгіп жазу, қолды шапалақтау, қолдарды алға артқа сермеу, саусақтарды бүгу және ашу; Қимылды ойындар. Балаларды ересектермен бірге қимылдары жеңіл мазмұны қарапайым қимылды ойындар ойнауға ынталандыру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Ересектің бақылауымен бетін қолдарын ластаған кезде және тамақтын алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіру; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Жыл бойы медецина қызметкерінің жетекшілігімен балалардың денсаулығымен жергілікті жағдайлар ескеріліп, табиғи факторлар ауа, күн, суды пайдалана отырып шынықтыру шарлаларынын кешенің жүзеге асыру |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті: 1.Балалармен айналасындағы адамдармен сөздерін есту және тыңдау арқылы, түрлі дыбыстарды саралау; Сөздік қорды қалыптастыру: 2. 2-3 сөздер арқылы (көкөніс пен жеміс – жидектерді ) сипаттау Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Зат есімнің жекеше әрі көпше түрін қолдануға балаларды үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. Топта балалрмен қарапайым сұраққа жауап беру арқылы,шағын әңгімені тыңдауға үйрету. | |
| Көркем әдебиет | Ертегілердің, әңгімелердің, тақпақтардың мазмұнын түсініп,кейіпкерлердің әрекеттерін (қимылдарын) қайталап ойнауға үйрету | |
| Сенсорика | заттар мен құралдарды қолдану дағдыларын қалыптастыру, ауызша нұсқау мен үлгіге сүйене отырып, тапсырмаларды орындау; | |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1.Өзін айнадан және фотосуреттерден тануды,есімін атағанда жауап беруге үйрету Заттық әлем: 2.Заттарды танып және олармен әрекеттерді жасауға үйрету Көлік: 3. Көліктер туралы бастапқы түсінік беру Еңбекке баулу 4.Ересектердің еңбегімен таныстыру Адамгершілік тәрбиесі 5.Адамгершілік нормалар мен құндылықтарды жайлы түсінік беріп үйрету Табиғат әлемі 6.Табиғат пен табиғат құбылыстарына қызығушылықтарын қалыптастыруды дағдыландыру | |
| Құрастыру | Балаларға ойын барысында үстел үсті және еден үсті құрылыс материалымен текшемен таныстыру. | |
| Мүсіндеу | Балалардың сазбалшық, ермексаз және олардың қасиеттері туралы білімдерін қалыптастыру, сазбалшықты дұрыс қолдануды үйрету. Қолды дымқыл шүберекпен сүрту, дайын болған бұйымды тұғырға орналастыру, жұмыстан кейін материалдарды жинауға үйрету. | |
| Жапсыру | Материалдардың (қағаз) қасиеттері туралы түсінік қалыптастыру және оларды қолданудың қарапайым әдістерін (ұсақтау, жырту, бүктеу), жапсыру жұмыстарын жасау тәсілдерін (желімсіз) үйрету | |
| Сурет салу | Балалардың бейнелеу әрекетіне қызығушылықтарын ояту. Түстерді ажыратуға, атауға үйрету. | |
| Музыка | Музыка тыңдау: 1) музыка тыңдауға қызығушылықты және түрлі жанрлы музыкалық шығармаларды: ән, полька, марш, вальс, баяу және көңілді әндер тыңдау ережесін сақтауды қалыптастыру; Ән айту: 2)ән айтуға қызығушылықты, тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеу, әннің сөздері мен жеке буындарды айту, созылыңқы дыбысталуға еліктей отырып ересекпен қосылып ән айту, аспаптардың шығаратын және ересектің ән айтуына келтіріп, әнді күш түсірмей, табиғи дауыспен, дауысты жылдамдатпай, жеке сөздерді айқайламай айтуды қалыптастыру; Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. 1) музыканың ашық берілген сипатына сай қимылдар жасау; Музыкамен жүруге, қарапайым би қимылдарын көрсетуге (аяқты топылдату, аяқтан аяққа ауысу, қол шапалақтау, сылдырмақты сылдырлату) үйрету. |
| Келісілді КМҚК «№ 5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2022ж |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2022 жылы қазан айы
| Айы | Ұйымдас-тырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Қазан | Дене шынықтыу | Негізгі қимылдар: Жүру: Аяқтың ұшымен жүру, шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап иректелген лентанын бойымен жүру; Тепе теңдікті сақтау: заттарға шығу, гимнастикалық скамейкаға жұмсақ модульге тұру, қолдарын жоғары көтеру, түсу; Жүгіру: Әртүрлі қарқынмен заттардын арасымен аяқтың ұшымен, белгі бойынша тоқтап бірінің сонынан бірі 20 м дейін шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен жүгіру; Еңбектеу, өрмелеу: Доғаның, гимнастикалық скамейканын астынан әртүрлі заттардын арқаннын нысанаға дейін (алақанымен тіземен тіреп) еңбектеу; Домалату, лақтыру: отырып және тұрып түрлі заттардын астынан 0,5-1,5 м арақ. Доптарды домалату, доптарды бір біріне домалату; Секіру:10-15 см биіктітен секіруге еденде жатқан секіргіштен, лентадан қатар қойылған екі арқаннан аттап секіруге үйрету; Жалпы дамытушы жаттығулар. Арқаның бұлшық еттерін және омыртқанын иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар. Жанында тұрған отырған адамға қолындағы заттарды беріп алға және екі жаққа еңкею, еденде отырып аяқтарды кезекпен бүгу және жазу, шалқасынан жатқан қалыпта аяқтарын көтеру және түсіру, тізерлеп тұрып өкшеге отыру және тұру; Қимылды ойындар. Балаларды ойынға қызығушылығын дамытуға ықпал ете отырып негізгі қимылдарды жүру, жүгіру, домалату жетілдіру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Жеке заттарды қолдану қол орамал майлық орамал, тарақ, түбек киіміндегі ол қылықты байқау және өз бетінше ересектердің көмегімен ретке келтіру, белгілі бір ретпен киіну және шешіну, әр түрлі ілгектерді қолдана білу, ұйықтар алдында ктімдерін шкафқа немесе орындыққа ұқыпты бүктеп қою; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Балаларды топта жеңіл киінуге үйрету, күн тәртібіне сәйкес олардың таза ауада болу ұзақтығын қамтамассыз ету; |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1. Ауызша сөйлеуге, зат есімдерді, сын есімдерді қолданып, заттарды (киімдер, ыдыстар) сипаттауға үйрету Сөздік қорды қалыптастыру: 2. Балалардың (жиһаз, ыдыстар) атауларымен таныстыру Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Сын есімді зат есіммен байланыстыруды үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. Суретке назар аударуды, таныс заттарды атауды үйрету | |
| Көркем әдебиет | Көркем шығармаларды эмоционалды түрде қабылдауға үйрету | |
| Сенсорика | Қимылдардың үйлесімділігін, қолдың ұсақ бұлшық еттерін, «көз-қол» сенсомоторлық кеңістіктік үйлесімділігін дамыту. | |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1.Ата-анасын және өзіне қарап отырған басқа ересектерді танып көрсету, олардың аттарын атауға үйрету Заттық әлем: 2. Заттарды суреттерден танып атауды үйрету Көлік: 3. Көлік құралдарының кейбір түрлерімен таныстыру ( жеңіл көлік, жүк көлігі) Еңбекке баулу 4. Кейбір еңбек әрекеттерін білуге және атауға (тәрбиешінің көмекшісі ыдыс жуады, тамақ әкеледі, сүлгілерді ауыстырады) үйрету Адамгершілік тәрбиесі 5. Дөрекілікке, сараңдыққа теріс көзқарас қалыптастыру (ұрыспау, төбелеспеу) Табиғат әлемі 6. Қоршаған ортадағы өсімдіктермен таныстыру | |
| Құрастыру | Қарапайым құрылысты үлгі бойынша құрастыру. Балаларды құрылыс материалы кірпішпен таныстырып құрастыруға үйрету. | |
| Мүсіндеу | Мүсіндеудің қарапайым тәсілдерін (кесектерді үлкен бөліктерден бөліп алу, оларды бір тұтас етіп біріктіру, сазбалшықты өздігінен илеу) үйрету. | |
| Жапсыру | Балаларды бейнелерді фланелеграфта (сызықтарда, шаршыда), қағаз бетіне қойып, құрастыруға, кескінді конструктивті тәсілмен жасауға үйрету | |
| Сурет салу | Қылқаламды дұрыс ұстауға, тік және дөңгелек сызықтарды қағаз бетіне салуды үйрету. | |
| Музыка | Музыка тыңдау: 1) әннің мағынасын түсіну, қоңыраулардың жоғары және төмен дыбысталуын, фортепианоның дыбысталуын ажырата білу. Әннің әуені мен сөздерін тыңдау, музыкалық шығарманы, көңілді және баяу сипаттағы әндерді эмоционалды қабылдау. Ән айту: 2)әнді жеке және топпен айту. Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. 1) музыканың сүйемелдеуімен топпен және шеңбер бойынша қол ұстасып жүру және жүгіру дағдыларын қалыптастыру. Балалардың музыканы есте сақтауын дамыту, таныс музыкалық шығарманы көтеріңкі көңіл-күймен қабылдауға баулу, оны соңына дейін тыңдауға үйрету. |
| Келісілді КМҚК «№ 5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2022ж |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2022 жылы қараша айы
| Айы | Ұйымдас-тырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Қараша | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Әр түрлі бағытта шенбер бойымен, қолдарын әр түрлі қалыпта ұстап, бір бірінің қолынан ұстап жүру; Тепе теңдікті сақтау: Заттардан биіктігі 10-15 см құрсаудан құрсауға аттап өту, тақтайдын үстімен 20 смарақашықтықта орналасқан бірнеше кедергілерден ленталардан текшелерден және т.б. аттап жүру орнында баяу айналу; Жүгіру: бағытты өзгертіп шашырап, 30-40 сек бойына тоқтамай жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу; Еңбектеу, өрмелеу: Биіктігі 10 см ауданы 50/50 см модульге өрмелеу; Домалату, лақтыру: Екі қолмен әртүрлі тәсілдермен, әртүрлі бастапқы қалыпта (0,5-1,5 м арақашықтықтағы) нысанаға төмен жоғары лақтыру; Секіру: Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін 10-15 см секіру; Жалпы дамытушы жаттығулар. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар: Орнында жүру, бастапқа қалыпта тұру, оң сол аяқтың тізесін заттан ұстап бүгу, таяныштан ұстап тұру, аяқтың ұшымен тұрып, тартылу, аяқтың өкшесін алға қою, аяқтың бақайларын қимылдату отырып; Қимылды ойындар. Қимылдарды үйлесімді орындауға кейбір кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін жеткізе білуге үйрету, қоян сияқты секіру, аю сияқты қорбандап жүру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Үстел басындағы мәдениеттің қарапайым дағдыларын қалыптастыру, нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, тамақ ішкенде сөйлемеу, үстел басында дұрыс отыру; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Серуенде қимылды ойындарға қатысуға және жаттығуларды орындауға қызығушылықпен ықылас танытуға баул |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1. Сөз тіркестерін (2-3) сөз қайталап айтуға үйрету Сөздік қорды қалыптастыру: 2. (Ойыншық) атауларымен таныстыру, көлемін,пішінің білдіретін сын есімдермен таныстыру. Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Етістіктің өткен шағымен байлыныстыруды үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. (Не істеді? кайтті?)сұраққа жауап беруге үйрету | |
| Көркем әдебиет | Артикуляциялықжаттығулардыорындауғадағдыландыру | |
| Сенсорика | Көлемі, пішіні, түсі бойынша ерекшеленетін біркелкі заттарды топтастыруды дағдыландыру | |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1. Өзінің есімін және жасын атауға үйрету Заттық әлем: 2. Заттық-бағдарлық әрекеттерді (қарау, тигізу, бұрау, ашу) сияқты ұғымдармен таныстыру Көлік: 3. Көшетуралы бастапқы түсінік беру Еңбекке баулу 4. Ересектердің еңбек әрекеттерін бақылауға үйрету Адамгершілік тәрбиесі 5. Басқа балалармен бірге, келісіп ойнауды үйрету Табиғат әлемі 6. Сыртқы белгілері бойынша көкөністермен (қызанақ, қияр, картоп) таныстыру | |
| Құрастыру | Үш түрлі призма пластинамен таныстырып құрастыруға үйрету. | |
| Мүсіндеу | Қарапайым және күрделі пішінді заттарды мүсіндеудің техникалық дағдыларын қалыптастыру: кесені мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру дағдыларын жетілдіру | |
| Жапсыру | Фланелеграфта машинаны дұрыс орналастыру дағдыларын жетілдіру | |
| Сурет салу | Кеңістікті дұрыс бағдарлауға баулу. | |
| Музыка | Музыка тыңдау: Әртүрлі музыкалық аспаптарда орындалған таныс әуендерді тыңдау, бұл әуендерді тани білу. Ән айту: Әуенді интонациямен және ырғақты дұрыс жеткізу. Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. Қарапайым би қимылдарын орындау: қолдың білектерін айналдыру, шапалақтауға үйрету. |
| Келісілді КМҚК «№5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2022ж |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы: 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2022 жылы желтоқсан айы
| Айы | Ұйымдас- тырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Желтоқсан | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Аяқтың ұшымен жүру, шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап иректелген лентанын бойымен жүру; Тепе теңдікті сақтау: заттарға шығу, гимнастикалық скамейкаға жұмсақ модульге тұру, қолдарын жоғары көтеру, түсу; Жүгіру: Әртүрлі қарқынмен заттардын арасымен аяқтың ұшымен, белгі бойынша тоқтап бірінің сонынан бірі 20 м дейін шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен жүгіру; Еңбектеу, өрмелеу: Доғаның, гимнастикалық скамейканын астынан әртүрлі заттардын арқаннын нысанаға дейін (алақанымен тіземен тіреп) еңбектеу; Домалату, лақтыру: отырып және тұрып түрлі заттардын астынан 0,5-1,5 м арақ. Доптарды домалату, доптарды бір біріне домалату; Секіру:10-15 см биіктітен секіруге еденде жатқан секіргіштен, лентадан қатар қойылған екі арқаннан аттап секіруге үйрету; Жалпы дамытушы жаттығулар. Арқаның бұлшық еттерін және омыртқанын иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар. Жанында тұрған отырған адамға қолындағы заттарды беріп алға және екі жаққа еңкею, еденде отырып аяқтарды кезекпен бүгу және жазу, шалқасынан жатқан қалыпта аяқтарын көтеру және түсіру, тізерлеп тұрып өкшеге отыру және тұру; Қимылды ойындар. Балаларды ойынға қызығушылығын дамытуға ықпал ете отырып негізгі қимылдарды жүру, жүгіру, домалату жетілдіру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Жеке заттарды қолдану қол орамал майлық орамал, тарақ, түбек киіміндегі ол қылықты байқау және өз бетінше ересектердің көмегімен ретке келтіру, белгілі бір ретпен киіну және шешіну, әр түрлі ілгектерді қолдана білу, ұйықтар алдында ктімдерін шкафқа немесе орындыққа ұқыпты бүктеп қою; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Шынықтыру шараларын өткізу кезінде балалардын денсаулық жағдайын ескеріп, жеке тәсілді жүзеге асыру; |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1. Сөздер мен сөз тіркестерінің анық айтуға үйрету Сөздік қорды қалыптастыру: 2. Үй жануарлары мен олардың төлдерімен таныстыру Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Сөз тіркестерін құра білуге (сын есім+зат есім) үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. (Неше? Канша?)сұраққа жауап беруге үйрету | |
| Көркем әдебиет | Кітаптағы суреттерді қарайды, олардың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беруге, таныс тақпақтарды қайталауға дағдыландыру; Ойыншықтарды қолданып, мазмұны күрделі емес ойындарға қатысуды үйрету. | |
| Сенсорика | Түрлі көлемдегі геометриялық фигураларды негізгі қасиеттері бойынша, ұқсас қасиеттері бойынша салыстыру және сипаттаудыүйрету. | |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1. Отбасы мүшелерінің аттарын атауға үйрету Заттық әлем: 2. Белгілі бір объектіге арналған нақты әрекеттерді (допты домалату, машинаны итеру) түсіндіру Көлік: 3. Жол туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру Еңбекке баулу 4. Ересектердің еңбегін бақылауға үйрету Адамгершілік тәрбиесі 5. Балалардың бір-біріне көмектесуге және жетістіктеріне, әдемі ойыншықтарға бірге қуануға баулу,үйрету Табиғат әлемі 6. Сыртқы белгілері бойынша (алма, алмұрт) ажырату,таныстыру | |
| Құрастыру | Балаларды пластинамен таныстырып құрастыруға үйрету | |
| Мүсіндеу | Тостағанды мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру дағдыларын қалыптастыру. | |
| Жапсыру | Фланелеграфта геометриялық фигураларды, машиналарды, үйлерді, доптарды, шарларды, гүлдерді, қазақтың ұлттық ою-өрнектерін орналастыру | |
| Сурет салу | Қағаз бетіне бояулармен дақтарды, қарама-қарсы үйлестіру арқылы бере білу, дөңгелек және толқын тәрізді сызықтарды салу іскерліктерін дамыту. | |
| Музыка | Музыка тыңдау: Музыкалық иллюстрациямен сүйемелденетін әңгімелерге қызықтыру. Кейіпкерді иллюстрациялар, әңгімелер бойынша тану және музыканы есте сақтау. Ән айту: Ересектің дауыс интонациясы мен аспапқа бейімделе отырып, әннің қайталанатын сөздерін, музыкалық сөз тіркестерінің соңын бірге айтуға ынталандыру. Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. Қарапайым би қимылдарын меңгеру. Әртүрлі кейіпкердің қимылдарын ойындарда көрсету |