ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 32
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
| Келісілді КМҚК «№5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2023ж |
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2023 жылы қаңтар айы
| Айы | Ұйымдас-тырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Қаңтар | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Әр түрлі бағытта шенбер бойымен, қолдарын әр түрлі қалыпта ұстап, бір бірінің қолынан ұстап жүру; Тепе теңдікті сақтау: Заттардан биіктігі 10-15 см құрсаудан құрсауға аттап өту, тақтайдын үстімен 20 смарақашықтықта орналасқан бірнеше кедергілерден ленталардан текшелерден және т.б. аттап жүру орнында баяу айналу; Жүгіру: бағытты өзгертіп шашырап, 30-40 сек бойына тоқтамай жүгіру, жүруден жүгіруге және керісінше ауысу; Еңбектеу, өрмелеу: Биіктігі 10 см ауданы 50/50 см модульге өрмелеу; Домалату, лақтыру: Екі қолмен әртүрлі тәсілдермен, әртүрлі бастапқы қалыпта (0,5-1,5 м арақашықтықтағы) нысанаға төмен жоғары лақтыру; Секіру: Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін 10-15 см секіру; Жалпы дамытушы жаттығулар. Іштің және аяқтың бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар: Орнында жүру, бастапқа қалыпта тұру, оң сол аяқтың тізесін заттан ұстап бүгу, таяныштан ұстап тұру, аяқтың ұшымен тұрып, тартылу, аяқтың өкшесін алға қою, аяқтың бақайларын қимылдату отырып; Қимылды ойындар. Қимылдарды үйлесімді орындауға кейбір кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін жеткізе білуге үйрету, қоян сияқты секіру, аю сияқты қорбандап жүру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Үстел басындағы мәдениеттің қарапайым дағдыларын қалыптастыру, нанды үгітпеу, тамақты ауызды жауып шайнау, тамақ ішкенде сөйлемеу, үстел басында дұрыс отыру; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Серуенде қимылды ойындарға қатысуға және жаттығуларды орындауға қызығушылықпен ықылас танытуға баулу; |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1.Жекедауысты дыбыстар мен сөздерді анық айтуға, дауыс аппаратын дамыту. Сөздік қорды қалыптастыру: 2. Көлік атаулары мен таныстыру, сипаттау, түсін,көлемін үйрету. Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Сөз тіркестерін құра білуге (зат есім +етістік) үйрету. Байланыстырып сөйлеу: 4. (Бұл кім? Не?) сұраққа жауап беруге үйрету | |
| Көркем әдебиет | Ертегі, әңгіме кейіпкерлеріне, оқиғаларға жанашырлық білдіруді уйрету | |
| Сенсорика | Түрлі заттардың 3-4 сенсорлық қасиеттерінебайланысты, түсі, көлемі, өлшемі, бойыншасалыстыруды жетілдіру | |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1. Балаларға өздері тұратын үйін және пәтерін танып, атауға дағдыландыру Заттық әлем: 2. Белгілі бір объектіге арналған нақты әрекеттерді (қуыршақты жатқызу, пирамиданы жинау) түсіндіру Көлік: 3. Жолдардағы қауіпсіздіктің қарапайым ережелерімен таныстыру Еңбекке баулу 4. Тұрмыстық қарапайым әрекеттерді орындауға баулу Адамгершілік тәрбиесі 5. Ненің «дұрыс» немесе «дұрыс емес» екені туралы қарапайым түсініктерді қалыптастыру. Табиғат әлемі 6. Жануарлар әлемі туралы бастапқы түсініктерді қалыптастыру | |
| Құрастыру | Тұрғызылған қарапайым құрылыстарды атау және ойыншықтарды қолдана отырып ойнау. Цилиндірді қолдана отырып құрылыстың орналасу нұсқауларымен таныстыру. | |
| Мүсіндеу | Табақты мүсіндеуде пішіннің жоғары бөлігін саусақпен басып, тереңдету, кесектерді біріктіру дағдыларын қалыптастыру. | |
| Жапсыру | Фланелеграфта үйдің бейнесін дұрыс орналастыруға баулу | |
| Сурет салу | Дәстүрлі емес әдістермен сурет салуға үйрету | |
| Музыка | Музыка тыңдау: Балаларды кейбір музыкалық аспаптардың (барабан, бубен, сылдырмақ және т.б.), оның ішінде қазақ халқының ұлттық аспаптарының (асатаяк, сырнай және т.б.) дыбыстарымен таныстыру. Ән айту: Ересектің дауыс интонациясы мен аспапқа бейімделе отырып, әннің қайталанатын сөздерін тіркестерінің соңын бірге айтуға ынталандыру. Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. Ойынның бір эпизодынан келесіге өту және қимылдарды бірге білу |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
| Келісілді КМҚК «№5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2023ж |
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2 жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2023 жылы ақпан айы
| Айы | Ұйымдас-тырылғн қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Ақпан | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Аяқтың ұшымен жүру, шағын топпен және бүкіл топпен қарқынды өзгерте отырып, белгі бойынша тоқтап иректелген лентанын бойымен жүру; Тепе теңдікті сақтау: заттарға шығу, гимнастикалық скамейкаға жұмсақ модульге тұру, қолдарын жоғары көтеру, түсу; Жүгіру: Әртүрлі қарқынмен заттардын арасымен аяқтың ұшымен, белгі бойынша тоқтап бірінің сонынан бірі 20 м дейін шағын топқа бөлініп және бүкіл топпен жүгіру; Еңбектеу, өрмелеу: Доғаның, гимнастикалық скамейканын астынан әртүрлі заттардын арқаннын нысанаға дейін (алақанымен тіземен тіреп) еңбектеу; Домалату, лақтыру: отырып және тұрып түрлі заттардын астынан 0,5-1,5 м арақ. Доптарды домалату, доптарды бір біріне домалату; Секіру:10-15 см биіктітен секіруге еденде жатқан секіргіштен, лентадан қатар қойылған екі арқаннан аттап секіруге үйрету; Жалпы дамытушы жаттығулар. Арқаның бұлшық еттерін және омыртқанын иілгіштік қасиетін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар. Жанында тұрған отырған адамға қолындағы заттарды беріп алға және екі жаққа еңкею, еденде отырып аяқтарды кезекпен бүгу және жазу, шалқасынан жатқан қалыпта аяқтарын көтеру және түсіру, тізерлеп тұрып өкшеге отыру және тұру; Қимылды ойындар. Балаларды ойынға қызығушылығын дамытуға ықпал ете отырып негізгі қимылдарды жүру, жүгіру, домалату жетілдіру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Жеке заттарды қолдану қол орамал майлық орамал, тарақ, түбек киіміндегі ол қылықты байқау және өз бетінше ересектердің көмегімен ретке келтіру, белгілі бір ретпен киіну және шешіну, әр түрлі ілгектерді қолдана білу, ұйықтар алдында ктімдерін шкафқа немесе орындыққа ұқыпты бүктеп қою; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Шынықтыру шараларын өткізу кезінде балалардын денсаулық жағдайын ескеріп, жеке тәсілді жүзеге асыру; |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1. Дауыссыз дыбыстар мен сөздерді анық айту, дыбыстарға еліктеуші сөздерді айтуды дамыту. Сөздік қорды қалыптастыру: 2. Еңбек әрекеті ( суару, құю), қарама-қарсы сөздерді әрекеттерді (ашу-жабу, алу-салу), етістіктермен таныстыру, үйрету Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Зат есімдердің көпше түрде дұрыс қолданылуын үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. Қарапайым сюжеттік суреттердің мазмұнын айтып беруді қалыптастыру | |
| Көркем әдебиет | Көркем шығармаларды эмоционалды қабылдауға, тақпақтарды, өлеңдерді, әңгімелерді оқуына, кітаптарды көрсету, ертегілерді әңгімелеуіне тұрақты қызығушылық танытуға дағдыландыру | |
| Сенсорика | Заттардың көлемін, түсін және пішінін білдіретін сөздерді түсіуді дағдыландыру | |
| | Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1. Ата-анасын және өзіне қарап отырған басқа ересектерді танып дұрыс атауға үйрету Заттық әлем: 2. Белгілі бір текшені екіншісіне қоюды түсіндіру, орындауға үйрету Көлік: 3. Жолдардағы қауіпсіздіктің қарапайым ережелерімен таныстыру жалғастыру Еңбекке баулу 4. Балаларға ересектерге көмектесу дағдыларын дамыту Адамгершілік тәрбиесі 5. Ненің «жақсы» немесе «жаман»,«дұрыс» немесе «дұрыс емес» екені туралы үйретуды жалғастыру Табиғат әлемі 6. Үй жануарлары және олардың төлдерімен (қозы, лақ, бота) таныстыру |
| Құрастыру | Үлгі бойынша , ересектің көмегімен, өз бетінше құрастыру. | |
| Мүсіндеу | Қуыршаққа арналған әшекейді білезік мүсіндеуге үйрету | |
| Жапсыру | Фланелеграфта доптың бейнесін орналастыруға үйрету | |
| Суретсалу | Қағазға, құмға, саусақпен сурет салу дағдыларын арттыру. | |
| Музыка | Музыка тыңдау: Музыкалық-ырғақтық қимылдар Музыканың сүйемелдеуімен топпен және шеңбер бойынша қол ұстасып жүру және жүгіру дағдыларын қалыптастыру. Ән айту: Ән айтуға деген қызығушылықты ояту. | |
| | |
| | | Музыкалық-ырғақтық қозғалыстар. Қарапайым би қимылдарын орындау: қолдың білектерін айналдыру, шапалақтау және аяқты тарсылдату, жүрелеп отыру, аяқтарын қозғау, айналу; денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу және т.б. |
| Келісілді КМҚК «№5 сәбилер бақшасы» Әдіскері Аскарова Л.А. _________ | Бекітемін МҚКК «№5 сәбилер бақшасы» Басшысы _________С.С. Абденбаева «__» _______ 2023ж |
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары және
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы негізінде
2022 - 2023 оқу жылына арналған ұйымдастырылған іс-әрекеттің
перспективалық жоспары
Білім беру ұйымы КМҚК «№5» сәбилер балабақшасы
Топ «Қарлығаш» кіші «Б» тобы
Балалардың жасы 2жас
Жоспардың құрылу кезеңі 2023 оқу жылы наурыз айы
| Айы | Ұйымдас-тырылған қызмет | Ұйымдастырылған қызметтің тақырыптары |
| Наурыз | Дене шынықтыру | Негізгі қимылдар: Жүру: Әр түрлі бағытта шенбер бойымен, қолдарын әр түрлі қалыпта ұстап, бір бірінің қолынан ұстап жүру; Тепе теңдікті сақтау: Тура жолмен, сызықтармен шектелген ені 20-25 см,ұзындығы 2-2,5 м жіптің бойымен гимнастикалық скамейканың үстімен жүру; Жүгіру: Бірқалыпты, шашырап, берілген бағытта жүгіру; Еңбектеу, өрмелеу: Шектеулі жазықтың көлбеу тақтайдын бойымен еңбектеу; Домалату, лақтыру: Екі қолмен әртүрлі тәсілдермен, әртүрлі бастапқы қалыпта (0,5-1,5 м арақашықтықтағы) нысанаға төмен жоғары лақтыру; Секіру: Бір орында тұрып қос аяқпен секіруге, алға қарай ұмтыла қос аяқпен затқа дейін 10-15 см секіру; Жалпы дамытушы жаттығулар. Қолдың білектерін, иық белдеуінің бұлшық еттерін дамытуға және нығайтуға арналған жаттығулар: қолды алға жоғары екі жаққа көтеру, қолды кеуде тұсында айқастыру және екі жаққа жазу, Қолды артқа қою, оларды бүгіп жазу, қолды шапалақтау, қолдарды алға артқа сермеу, саусақтарды бүгу және ашу; Қимылды ойындар. Балаларды ересектермен бірге қимылдары жеңіл мазмұны қарапайым қимылды ойындар ойнауға ынталандыру; Спорттық жаттығулар. Велосипед тебу. үш дөнгелекті велосипедті отыруға одан ересектердің көмегімен және көмегінсіз түсуге, ересектердің көмегімен және өз бетінше рөлді басқаруға үйрету; Дербес қимыл белсенділігі. Ересектің бақылауымен ойын әрекеттерін спорттық би орындауға қимыл белсенділігіне жағымды эмоция білдіруге, бұрын менгерген қимылдарды өз бетінше орындауға ықылас танытуға баулу; Мәдени-гигиеналық дағдыларын қалыптастыру: Ересектің бақылауымен бетін қолдарын ластаған кезде және тамақтын алдында өз бетінше жуу, беті мен қолын жеке орамалмен құрғатып сүрту, ересектің көмегімен өзін ретке келтіру; Сауықтыру-шынықтыру шаралары. Жыл бойы медецина қызметкерінің жетекшілігімен балалардың денсаулығымен жергілікті жағдайлар ескеріліп, табиғи факторлар ауа, күн, суды пайдалана отырып шынықтыру шарлаларынын кешенің жүзеге асыру; |
| Сөйлеуді дамыту | Сөйдеудің дыбыстық мәдениеті: 1. Сөйлеу кезінде тыныс алу, есту қабілеттерін дамыту Сөздік қорды қалыптастыру: 2. Қазақ халқының ұлттық салт-дәстүрлеріне баулу(тұсау кесу) рәсімі Тілдің грамматикалық құрылымы: 3. Сын есімдерді зат есімнің көпше түрімен сәйкестендіруді үйрету Байланыстырып сөйлеу: 4. Кейіпкерлердің әрекеттерін (қимылдарын) қайталауға үйрету | |
| Көркем әдебиет | Бесік жырларын, халық әндерін, ертегілерді, авторлық шығармаларды тыңдауға үйрету | |
| | Сенсорика | Заттардың санын ажыратуды үйрету (біреу — көп); |
| Қоршаған ортамен танысу | Бала, оның отбасы, үйі: 1. Өзінің есімін және жасын дұрыс атауды жалғастыру Заттық әлем: 2. Балаларды екі қолмен бір уақытта заттармен әрекет етуге үйрету Көлік: 3.Көліктер, көше, жол туралы білімдерін пысықтау Еңбекке баулу 4. Балаларға ересектерге көмектесу дағдыларын дамытуды жалғастыру Адамгершілік тәрбиесі 5. Жақындарына жанашырлық, қамқорлық танытуға үйрету Табиғат әлемі 6. Аңдар (аю, қасқыр, қоян) және құстармен таныстыру, оларды ажырату және атау, сипаттамалық ерекшеліктерін ажырата білуге дағдыландыру | |
| Құрастыру | Құрылыс масштабына сәйкес сюжеттік ойыншықтарды, табиғи материалдарды (құм, су, тас) қолданып, ойнауға мүмкіндік беру | |
| Мүсіндеу | Қуыршаққа арналған әшекейлерді жүзік мүсіндеуді, заттардың ұқсастықтарын табу іскерліктерін жетілдіру. | |
| Жапсыру | Фланелеграфта шарларды дырыс орналастыруға жетелеу | |
| Сурет салу | Сурет салу барысында ұқыптылыққа, тиянақтылыққа баулу. | |
| | Музыка | Музыка тыңдау: Баяу және көтеріңкі дыбысты, музыкалық шығармалардың сипатын (баяу және көңілді әндер) ажырата білу. Ән айту: Ән айтуға деген қызығушылықтарын ояту. Музыкалық-ырғақтық қимылдар. Денені оңға, солға бұру, басты оңға, солға ию, қолдарды сермеу және т.б. Әртүрлі кейіпкерлердің қимылдарын ойындарда көрсету (қанатын жайып ұшқан құстар және т.б.), ойындар мен әндерді сахналау. |