Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙПО ДИСЦИПЛИНЕСоциальная психологияГруппа 21Э171вСтудентМ.А. ЗайцеваМОСКВА 2022Практические задания по теме 4.Общие проблемы малой группы. Динамические процессы в малой группе. Развитие малой группы.Решение практических задач (кейсов). Задание: Прочитайте случаи, найдите в них один или несколько законов социальной психологии (групповые эффекты), объясните, какие фразы в тексте говорят об этом, а так же почему здесь срабатывает тот или иной эффект, какие у этого эффекта могут быть положительные и отрицательные последствия.Вариант 4. * (усложненный) Приведите случай из жизни или опишите случай, прочитанный в блоге или периодическом издании, в котором можно увидеть работу одного или нескольких законов социальной психологии (групповых эффектов). Объясните, почему здесь срабатывает тот или иной эффект, какие у этого эффекта могут быть положительные и отрицательные последствия.Групповой фаворитизм – деление группы на «своих» и «чужих» на основе эффекта «мы-они» (эгоизм).Как правило данный эффект проявляется в коллективах разных направленности, рабочих, учебных. Например,: приходит в коллектив новый сотрудник и если в организации недостаточно развита корпоративная культура, то зачастую он сталкивается с групповым фаворитизмом. В таком случае у него есть два варианта присоединится через общие ценности к большинству и «влиться» в коллектив, либо противопоставить себя основной массе и формировать свое окружение из нейтральных коллег.

---

Практические задания по теме 5.Психология больших социальных группВариант 2. Подумайте и определите, к каким большим социальным группам относитесь Вы сами. Причислите не менее 5, но как можно больше групп.1. Офисные работники2. Женщины3. Автовладельцы4. Россияне 5. Средний классПрактические задания по теме 7.Стихийные группы и социальные движенияРешение практических задач (кейсов)Социальное движение: О́бщество си́них ведёрок — российское общественное движение, члены которого борются с произволом чиновников и хамством на дорогах, добиваются, чтобы «мигалки» (проблесковые маячки) использовались только на автотранспорте экстренных служб, и протестуют против их использования высокопоставленными представителями власти.Цели: локальные движения, которые ограничены либо территорией, либо определенной социальной группой (против использования полигона в Семипалатинске, за равноправие женщин, за права сексуальных меньшинств и т.д.); Отнесла к данному критерию ввиду того, что общество борется на территории РФ.Реформаторские движения – стремятся внести в существующую систему ценностей изменения, способствующие более эффективному функционированию этой системы (аболиционистские – за отмену какого-либо закона, экологические – за охрану окружающей среды, феминистские – за равноправие женщин). Отнесла к данному критерию ввиду того, что общество стремиться к более эффективному использованию световых сигналов, а соответственно и функционированию этой системы в общем.Групповобразующие признаки: - по отношению к существующему строю – реформаторские. Вносят изменения- по идеологической основе – демократические.- по масштабам – государственные. Действуют на территории РФ- по методам и способам действия – нелегальные. Неудачная попытка зарегистрировать Общество в Минюсте РФ, характеризует движение как «неформальное сообщество блогеров»

---

Практические задания по теме 9.Социализация личности. Социальная установка.

Агенты социализации	Социальные установки
семья	помогать людям, спасать бездомных животных
школа	хорошо учиться
интернет	стремиться быть модным, быть богатым, ненавидеть другие нации
секция футбола	быть стройным и спортивным
лечащий врач	курить, есть здоровую пищу

---

Смотрите также файлы

• Практикум Тема Внеоборотные активы организации. Дать подробные ответы на контрольные вопросы.docx

• Тема Правовые основы гражданской обороны и мобилизационной работы в Российской Федерации.docx

• Дорожная карта руководителя Школы Минпросвещения России (горизонт планирования 3 года).docx

• 1. Виды учета и их взаимосвязь. Бухгалтерский учет, его задачи, требования к учету. Предмет и объекты бухгалтерского учета. Классификация средств и источников их образования. 3.docx

• Урока 1.docx