План-конспект урока биологии.

Тема: « Процессы видообразования».

Цели: дать понятие о видообразовании, рассмотреть основные способы видообразования.

Задачи:

Образовательные:

1. 
   Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о видообразовании.
   
2. 
   Дать понятия о путях, способах видообразования.
   
3. 
   Показать генетические особенности процесса видообразования.
   
4. 
   Иллюстрировать процесс образования новых видов примерами из эволюции растений и животных.
   

Развивающие:

- формировать умение анализировать, сравнивать, делать выводы на основе полученной информации

• 
  развивать мышление посредством ответов на проблемные вопросы;
  
• 
  развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки познавательной самостоятельной активности
  

Воспитательные:

Воспитывать интерес к изучаемому предмету, формировать научное мировоззрение.
Тип урока: комбинированный.

Методы:

• 
  словесные: объяснительная беседа, рассказ;
  
• 
  проблемные, частично-поисковый;
  
• 
  наглядно-образные: презентация, видеоролик.
  
• 
  самостоятельная работа, работа в парах
  

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная.
Используемые технологии:

• 
  информационные технологии;
  
• 
  мониторинговая
  

Оборудование: презентация «Процессы видообразования», компьютер, мультимедийный проектор.

Учебное пособие: Биология. : учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Чернова Н.М.
Ход урока
I. Организационный момент.

II. Проверка знаний

1. Вопросы к классу

1. 
   Движущие силы эволюции по Дарвину.
   
2. 
   Что является единицей эволюции? Почему?
   
3. 
   К чему могут привести эволюционные процессы в популяциях?
   
4. 
   Что такое вид? Какими критериями он характеризуется?
   
5. 
   Какой критерий считается наиболее важным?
   

2. Решение биологических задач. (работа по карточкам)

Задание №1

Белый медведь обитает в арктическом и субарктическом поясах, у него белая

шерсть, питается он рыбой и морскими млекопитающими. Бурый медведь

---

распространён в лесах умеренного пояса, у него бурая шерсть, он всеяден, на зиму

впадает в спячку. Какие критерии вида использованы при описании медведей?
Задание №2 Вставьте в текст пропущенные слова

Самым удобным и простым признаком, указывающим на принадлежность организмов к одному виду, является сходство их внешнего строения, т.е. _______(А) вида. Сходство процессов жизнедеятельности организмов, принадлежащих к одному виду – это _______(Б) вида. Ареал, в пределах которого встречаются организмы, принадлежащие одному виду, - это __________ (В). Для организмов одного вида характерен одинаковый набор и состав хромосом – это ________ (Г).

Перечень терминов

1. 
   Экологический критерий
   
2. 
   Генетический критерий
   
3. 
   Физиологический критерий
   
4. 
   Географический критерий
   
5. 
   Биохимический критерий
   
6. 
   Морфологический критерий
   
7. 
   Этологический критерий
   

А	Б	В	Г

IV. Объявление темы и постановка цели:

Проблема:

Слайд 1.

Потомки неких птиц, которые попали на разные острова, перешли к питанию

а) летающими насекомыми,

б) семенами шишек

в) насекомыми, обитающими в древесине

г) зелеными частями растений
Предположите, как мог переход к другому способу питания отразиться на внешнем облике потомков.
Слайд 2.
Если предположить, что у данных видов один предок, почему произошло разделение на разные виды.

Исходя из этого определяем тему и цель урока.

Нас с вами окружает огромное разнообразие организмов. Много видов птиц, рыб, растений и т.д. Как оно возникло? Что лежит в основе видообразования?
Объяснение учителя

Слайд 2.

Видообразование - это сложный эволюционный процесс, возникновения нового вида при определенных условиях.

Слайд 3.

Большой вклад в изучение этого процесса внес Эрнест Майр, американский ученый эволюционист который в 1964 году в книге “Популяция, виды, эволюция” выделил основные пути видообразования:
Пути видообразования по Майру

---

1. Филетическое

2. Гибридогенное

3. Дивергентное.

Проблемные вопросы:

1. 
   Что такое дивергенция? (расхождение признаков)
   
2. 
   Причины дивергенции? (изоляция, расширение ареала)
   
3. 
   Что такое изоляция?
   

Учитель:

Все это приводит к образованию новых видов, т.е. к микроэволюции

Дивергентное видообразование является истинным, самым распространенным, самым древним. Именно этот путь и описывал Дарвин. Он и приводит к многообразию, т.к. способствует увеличению числа видов. На нем остановимся подробно.

А теперь рассмотрим типы дивергентного видообразования.

Аллопатрическое и симпатрическое.

Стр 146 найдите определения понятия «Аллопатрическое и симпатрическое видообразование». Работа с текстом.

Заполнить таблицу.

способ видообразования	определение	причина	примеры
1. Аллопатрическое	происходит в результате географической изоляции	географические преграды	дарвиновские вьюрки, виды одуванчика
2. Симпатрическое	происходит в пределах ареала в результате биологической изоляции	изменение генотипа; гибридизация; экологические события	слива гибрид алычи и терна;

Слайд 7. СХЕМА ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ВИДООБРАЗОВАНИЯ

Учитель :

1. 
   Аллопатрическое – основано на (allos – разный, patria – родина) географической изоляции.
   

- возникновение географических преград (хребты, проливы, каналы, города, поля, сады) приводят к появлению изолятов – географически изолированных популяций.

Единый генофонд популяции разрывается на части из-за географической изоляции. Прерыв потока генов с одной стороны и действия естественного отбора с другой приводят постепенно к репродуктивной изоляции, а значит к образованию нового вида.
Слайд 9. РАЗНООБРАЗИЕ ДАРВИНОВСКИХ ВЬЮРКОВ НА ГАЛАПАГОССКИХ ОСТРОВАХ

Таким образом, возникли разнообразные виды вьюрков на Галапагосских островах, описанные Дарвином.
Слайд 11.СИМПАТРИЧЕСКОЕ ВИДООБРАЗОВАНИЕ

Вносим в таблицу новый материал
Вопрос для обсуждения: Сходство и различия способов видообразования.

Вариант ответа:

---

Сходство: Их основа — движущие силы эволюции.

Различие:

1. 
   Географическое видообразование связано с расширением ареала вида и возникновением изолированных  популяций.
   
2. 
   Экологическое видообразование связано с разными экологическими условиями, что также ведет к биологической изоляции.
   
   
   

V. Закрепление знаний.

1. Определить способы видообразования.

1. 
   Возникновение двух видов австралийских мухоловок связано с разделением некогда единого широкого ареала полосой безводной пустыни.
   
2. 
   Возникновение видов хризантем связано с удвоением основного набора хромосом.
   
3. 
   Образование лиственницы даурской в результате расширения ареала сибирской лиственницы.
   
4. 
   Образование 20 видов лютиков от одного исходного вида в результате заселения ими различных мест обитания.
   
5. 
   Существование популяций севанской форели, различающихся по срокам нереста, местам, нерестилища.
   

2. Определите правильную последовательность этапов географического видообразования

А. естественный отбор особей в новых условиях среды

Б. возникновение новых видов

В.расселение на новые территории

Г.возникновение подвидов

Д.географическая изоляция между популяциями

VI. Задание на дом: Д/з 5 §40, выучить термины.

VII. Итог урока

(Выставление оценок)

Рабочая карта по теме «Процессы видообразования» § 40.
Критерии оценивания:

измерит.	задание 1	задание 2	задание 3	задание 4	задание 5	уст ответ	сумма баллов
Баллы	4	4	6	5	2		21

Критерии оценивания:

«5» - 19 и более

«4» - 14 – 18

«3» - 10 – 13

«2» - 9 и ниже
Этапы работы:

I. Проверка знаний.

Задание №1 4 балла.

Белый медведь обитает в арктическом и субарктическом поясах, у него белая

---

шерсть, питается он рыбой и морскими млекопитающими. Бурый медведь

распространён в лесах умеренного пояса, у него бурая шерсть, он всеяден, на зиму

впадает в спячку. Какие критерии вида использованы при описании медведей?
Задание №2 Вставьте в текст пропущенные слова. 4 балла.

Самым удобным и простым признаком, указывающим на принадлежность организмов к одному виду, является сходство их внешнего строения, т.е. _______(А) вида. Сходство процессов жизнедеятельности организмов, принадлежащих к одному виду – это _______(Б) вида. Ареал, в пределах которого встречаются организмы, принадлежащие одному виду, - это __________ (В). Для организмов одного вида характерен одинаковый набор и состав хромосом – это ________ (Г).

Перечень терминов

8. 
   Экологический критерий
   
9. 
   Генетический критерий
   
10. 
    Физиологический критерий
    
11. 
    Географический критерий
    
12. 
    Биохимический критерий
    
13. 
    Морфологический критерий
    
14. 
    Этологический критерий
    

А	Б	В	Г

II. Изучение новой темы.

Задание №3. Заполнение таблицы. 6 баллов.

способ видообразования	определение	причина	примеры
1
2

III. Закрепление знаний.

Задание №4 Определить способы видообразования.

1. 
   Возникновение двух видов австралийских мухоловок связано с разделением некогда единого широкого ареала полосой безводной пустыни.
   
2. 
   Возникновение видов хризантем связано с удвоением основного набора хромосом.
   
3. 
   Образование лиственницы даурской в результате расширения ареала сибирской лиственницы.
   
4. 
   Образование 20 видов лютиков от одного исходного вида в результате заселения ими различных мест обитания.
   
5. 
   Существование популяций севанской форели, различающихся по срокам нереста, местам, нерестилища.
   

2. Определите правильную последовательность этапов географического видообразования

---

Смотрите также файлы

• Решение педагогической задачи План Для решения задачи используем теоретические знания о возрастных особенностях пятиклассников.docx

• Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования сибирский государственный университет водного транспорта.docx

• 4 1 Найдите основание и следствие в условных посылках, сформулируйте их в явной логической форме, постройте схему вывода.docx

• А) Во всех задачах исходные данные для вычислений (при их наличии) должны вводиться пользователем с клавиатуры б).docx

• Аэробный и анаэробный типы дыхания.doc