Файл: Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 85
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ социокультурной ситуации и образовательной деятельности школы.Цели и задачи школы.Оснащение школы.Проблемы района , в котором расположена школа.Работа школы.Образовательный процесс.Воспитательный процесс.Кружки, клубы и секции для учащихся школы и жителей микрорайона.Работа с родителями.Социальное партнёрство школы:- в учебно-воспитательном процессе: закрепленная военная часть, дом культуры;- в организации дополнительного образования: Центр Детского Творчества, Детская Юношеская Спортивная Школа;- в социокультурной деятельности: районная библиотека, Проект модели школы – социокультурного центра микрорайона.Создать школу, где дети учатся жить активно, развивают и реализуют свои способности.Создать школу равных возможностей с достаточно широким диапазоном учебной и внеурочной деятельности.Создать школу, где комфортно учиться, где защищены права и возможности учащегося, его отношение к основным сторонам жизнедеятельности в школе.Основные направления работы:- создание команды единомышленников, рабочей группы из представителей различных организаций;- аналитическая работа группы по сбору и анализу информации по разнымнаправлениям;- составление временного Положения о социокультурном центре;- выявление культурно-образовательных ресурсов социальных партнёров;- разработка и заключение договоров с учреждениями и организациями,изъявляющими желание участвовать в работе социокультурного центра;- координация деятельности оформляется в виде договора между школой,работающей в режиме социокультурного центра и социальными партнёрами,учреждениями. Устанавливаются договорные отношения с чёткимопределением прав и обязанностей.Виды деятельности социокультурного центра.Воспитательно-образовательная деятельность направлена на:
- формирование у человека приемлемых для социокультурной среды установок, фиксированных для данного общества идеалов и ценностей как основы построения социокультурных действий и поступков;- развитие мышления и способностей к самоопределению и самореализации;- обеспечение реализации запросов, связанных с формированием способностей к будущей деятельности, жизнедеятельности и социально- культурному бытию.Культурно-просветительская деятельность направлена на:- самоопределение личности в пользу фиксированных и изменяющихся норм;- формирование культуры мышления;- распространение знаний.Основные направления развитияОрганизация целостного культурно-образовательного пространстваОбеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.Включение семьи и общественности в воспитательный процесс.Этапы реализации программыОсновные мероприятия по реализации программы развития1 этап - подготовительный-Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона-Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.-Включение семьи и общественности в воспитательный.2 этап-практический:-Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона- Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процесс3 этап- аналитический- Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона.-Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процессРесурсное обеспечение Программы развития школы как социокультурного центра.Внутренние ресурсы школы.Взаимодействие с внешней средой.Методическая работа в школе.Финансовое обеспечениеУправление школой на новом этапе развития.Результативность:
Риски в реализации Программы развития.
- формирование у человека приемлемых для социокультурной среды установок, фиксированных для данного общества идеалов и ценностей как основы построения социокультурных действий и поступков;- развитие мышления и способностей к самоопределению и самореализации;- обеспечение реализации запросов, связанных с формированием способностей к будущей деятельности, жизнедеятельности и социально- культурному бытию.Культурно-просветительская деятельность направлена на:- самоопределение личности в пользу фиксированных и изменяющихся норм;- формирование культуры мышления;- распространение знаний.Основные направления развитияОрганизация целостного культурно-образовательного пространстваОбеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.Включение семьи и общественности в воспитательный процесс.Этапы реализации программыОсновные мероприятия по реализации программы развития1 этап - подготовительный-Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона-Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.-Включение семьи и общественности в воспитательный.2 этап-практический:-Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона- Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процесс3 этап- аналитический- Организация целостного культурно-образовательного пространства микрорайона.-Обеспечение сохранности и укрепления здоровья учащихся.- Включение семьи и общественности в воспитательный процессРесурсное обеспечение Программы развития школы как социокультурного центра.Внутренние ресурсы школы.Взаимодействие с внешней средой.Методическая работа в школе.Финансовое обеспечениеУправление школой на новом этапе развития.Результативность:
Риски в реализации Программы развития.