АЛЕКСЕЙ НЕКРАСОВНаука. Основные особенности научного мышления.Естественные и социально-гуманитарные наукиМОДУЛЬ 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВОФорма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законовНаука

• потребности развития общества;
• материально-техническая база общества.

ОбществоВнутренние законы науки

• преемственность;
• чередование относительно спокойных периодов развития и научных революций;
• сочетание процессов дифференциации и интеграции;
• углубление и расширение процессов математизации и компьютеризации.

Наука(в форме научных представлений, понятий, теорий), приведённая в целостную систему на основе определённых принциповОсобая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих, распространяющих и внедряющих знания (НИИ, вузы, академические институты, Академия наук РФ и др.)Институт обществаОтрасль духовного производстваСистема знанийОпытно-конструкторские изысканияСистема научных исследованийОсновная продукцияПонятия, законы, теориимодели развития научного знания

• истоки любого нового знания можно найти в прошлом, а работа учёного должна сводиться лишь к внимательному изучению работ своих предшественников.

Постепенное развитие науки1модели развития научного знания

• периодически любая наука должна переживать коренную смену господствующих в ней представлений и переходить от «этапа спокойного развития» к «этапу кризиса и смены парадигм».

Развитие науки через научные революции2Господствующая система идей и теорий, которая служит эталоном мышления в конкретный исторический период и позволяет учёным и обществу успешно решать стоящие на повестке дня мировоззренческие и практические задачи (от гр. paradeigma — пример, образец)модели развития научного знания

• за эталон принимаются теоретические построения и методы естествознания, прежде всего — физики;
• отсюда и критерии любого научного знания: точность, доказательность, экспериментальная проверяемость.

---

Развитие науки через приближение к познавательным стандартам естествознания3модели развития научного знания

• строить систему знания на основе извлечения её элементов из различных научных дисциплин: использования теории и методов других наук.

Развитие через интеграцию научного знания4Функции современной науки

Наименование функции	Её содержание
Культурно-мировоззренческая	Помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, рассмотреть явления окружающего мира в их единстве и многообразии, выработать своё мировоззрение, научные представления — часть общего образования, культуры
Познавательно-объяснительная	Осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития
Прогностическая	Прогнозирует последствия изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества, формулирует рекомендации по их преодолению

Научное познание. ОсобенностиОсобый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществеобъективность добываемого знанияразвитость понятийного аппаратарациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностьюпроверяемостьиспользование специальных способов и методов познавательной деятельностиуниверсальность: предметом исследования может быть любой феноменисследование изучаемого предмета со стороны закономерностей и причинвысокий уровень обобщения знанийУровни научного познаниявыявление объективных фактов, как правило, со стороны их очевидных связейЭмпирическийвыявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношенийТеоретическийФормы научного познания

• отражение объективного факта в человеческом сознании, т. е. описание посредством некоторого языка.

Научный факт1(от лат. factum — сделанное, совершившееся)Формы научного познания

• объективная, существенная, конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами.

---

Эмпирический закон2Формы научного познания

• осознанная формулировка вопросов, возникающих в ходе познания и требующих ответа;
• научная проблема выражается в наличии противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требует адекватной научной теории для её разрешения.

Проблема3(от гр. problema — задача, задание)Формы научного познания

• научное предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределённо, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании;
• в ходе проверки гипотезы:

Гипотеза4(от гр. hypothesis — основа, предположение)отбрасываются как заблуждениеуточняются и конкретизируютсяпревращаются в теорииФормы научного познания

• наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определённой области действительности;
• система законов.

Теория5(от гр. theoria — наблюдение, рассмотрение, исследование)Логика и методологияИдеализированный объектИсходные основанияЗаконы и утвержденияМетоды научного познанияПонимается как орудие, средство познания. В методе познания объективная закономерность превращается в правило действия субъекта (исследователя) (от гр. methdos — путь исследования)объективностьстрогостьМетоды научного познания

• целенаправленное и организованное восприятие внешнего мира, доставляющее первичный материал для научного исследования;
• отсутствие преобладающего воздействия субъекта познания на объект исследования;
• возможность использования приборов и инструментов в целях компенсации естественной ограниченности человеческих органов чувств.

Наблюдение1Методы научного познания

• исследование какого-либо явления путём активного воздействия на него при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении;
• наличие преобладающего воздействия субъекта познания на объект исследования;
• создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов;
• материальные воздействия на объект или условия;
• измерения с применением соответствующих технических устройств.

---

Эксперимент2(от лат. experimentum — проба, опыт)Методы научного познания

• процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части.

Анализ3(от гр. analysis — разложение)Методы научного познания

• процесс мысленного или фактического воссоединения целого из частей;
• связь анализа и синтеза.

Синтез4(от гр. synthesis — соединение)Методы научного познания

• путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положениям;
• отдельные факты как бы наводят на общее положение.

Индукция5(от лат. inductio — наведение)Методы научного познания

• доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер.

Дедукция6(от лат. deductio — выведение)Методы научного познания

• сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях;
• в современной науке развитой областью систематического применения аналогии выступает так называемая теория подобия, широко используемая в моделировании.

Аналогия7(от гр. analogia — соответствие)Методы научного познания

• воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения;
• потребность в моделировании возникает тогда, когда исследование непосредственно самого объекта невозможно, затруднительно, дорого, требует слишком длительного времени и т. д.

Моделирование8(от фр. modele, от лат. modulus — образец, мера)Методы научного познания

• один из универсальных методов познания, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними в выделении какого-либо свойства или отношения;
• в качестве результатов процесса абстрагирования выступают различные понятия и категории.

Абстракция9(от лат. abstractio — отвлечение)Методы научного познания

• мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте и действительности;
• примерами идеализированных объектов могут быть: «прямая», «точка» (в математике), «абсолютно твёрдое тело», «идеальный газ» (в физике) и т. д.

Идеализация10Методы научного познания

---

• связан с освещением различных этапов развития объектов в их хронологической последовательности, в конкретных формах проявления;
• описание исторического процесса во всём его многообразии, с учётом его неповторимых, индивидуальных особенностей.

Исторический метод11Методы научного познания

• связан с воспроизведением в теоретической форме, в системе абстракций сущности, основного содержания исторического процесса;
• отражение объекта одновременно в самых его существенных связях и истории его развития: воспроизведя объект в высшей, зрелой его форме, включающей как бы в снятом виде предыдущие его ступени, осуществляется познание и главных вех его истории.

Логический метод12Методы научного познания

• уточнение содержания познания, осуществляемое посредством того, что изучаемые объекты, явления, процессы сопоставляются с некоторыми материальными конструкциями, позволяющими выявлять и фиксировать существенные и закономерные стороны рассматриваемых объектов.

Формализация13(от лат. forma — вид, образ)Методы научного познания

• использование различных способов измерения, позволяющих приписывать материальным объектам и их свойствам определённые числа, а затем вместо трудоёмкой работы с объектами действовать с числами по определённым математическим правилам.

Математизация14единство всех методов обеспечивает их объективную истинностьКлассификация наук

Основа классификации	Виды наук
1. Объект изучения	точные (о числах и количественных отношениях) (математика); технические (о технике и механизмах) (механика, физика); естественные (о природе) (химия, биология, география, генетика и др.); общественные (об обществе) (история, философия, политология и др.); гуманитарные (о человеке, его мышлении и познании) (психология, логика).

Классификация наук

Основа классификации	Виды наук
2. Направленность и непосредственное отношение к практике	фундаментальные (изучают «в чистом виде» законы, управляющие поведением и взаимодействием базисных структур природы, общества и мышления); прикладные (служат для непосредственного применения результатов фундаментальных наук, для решения познавательных, производственных и социально-практических задач).

---

Смотрите также файлы

• 1. Вычислите а)704 69 1424 б)4704 4704(4638).docx

• Отчет по производственной преддипломной практике Студента Васенко Виктории Николаевны. Проходившего практику.doc

• Программа для детей среднего школьного возраста Терпение и труд любой механизм запустят.docx

• Конспект урока доброты в 6 классе Известные люди с инвалидностью.doc

• Целенаправленное воздействие, согласующее совместную деятельность людей.docx