Файл: С. Сарманово, отдел образования Исполнительного комитета Сармановского мр рт.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 81
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Гиниятуллина О.А.С. Сарманово, отдел образования Исполнительного комитета Сармановского МР РТ,МетодистВ прошлое через будущее.С самого детства, ещё со школьной скамьи, нас начинают учить патриотизму. Но никто конкретно не объясняет, что это. Нам говорят, что нужно любить свою Родину, нужно быть патриотом. А как её любить? Что это вообще значит? Михаил Михайлович Пришивин говорил, что любить свою Родину, значит, знать её. У нас слово Родина ассоциируется с местом, где мы родились или живем. А ведь у этого понятия настолько глубокий смысл….И в От того, насколько они хорошо знают и любят историю своего края, зависит и глубина патриотического чувства у детей.Патриотическое воспитание - это формирование у обучающихся любви к своей Родине, постоянная готовность к её защите. Оно направлено на формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации.Патриотическое воспитание всегда было и остается одной из главной задач учителя в воспитании школьника. Но возникает вопрос о том, как воспитывать патриотизм в наших детях, как придать ему конструктивный, а не агрессивный заряд. Огромный процент того, что закладывается в начальной школе сохраняется на всю жизнь и во многом определяет её. И если учителю удастся правильно и позитивно заложить в душу, в мысли ребенка, что это и как это любить родину, от этого будет зависеть каким вырастит его ученик. Будет ли он добрым, отзывчивым, готовым прийти на помощь или он будет злым и завистливым. Будет ли он лояльно относиться к людям разных национальностей или станет расистом. Будет ли он любить и уважать свою Родину, любоваться её природой или станет ненавидеть её, или останется к ней равнодушным. Да, учитель напрямую участвует в формировании человека как личности, становлении его характера, распределению приоритетов – разве передать школьные знания – единственная задача педагога? – Нет. Найти ключ к сердцу ребенка, суметь правильно воспользоваться им, открыть дверь в сердце и помочь воспитать Человека с большой буквы – вот масштабная миссия каждого учителя.
Константин Георгиевич Паустовский писал, что человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца. Формально родина есть у каждого. Но чувство истинной принадлежности к ней – духовной, культурной – прививается благодаря грамотному воспитанию.В помощь в воспитании патриотизма в наше время учителям на помощь приходят цифровые технологии. И это здорово! Ведь когда учитель рассказывает и объясняет это одно, а когда ребенок может увидеть это в красочных и глубоко смысловых картинках, видеозаписях и онлайн экскурсиях это совсем другое.Сейчас так много информационных сайтов и огромное количество медиа библиотек, необходимо лишь грамотно и правильно использовать эти ресурсы в своей работе. Основная воспитательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать интерактивную среду воспитания с почти неограниченными возможностями, оказывающимися в распоряжении и учителя, и ученика. В отличие от обычных технических средств воспитания информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством понятий, но и развить интеллектуальные, творческие способности обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. Средства информационно-коммуникационных технологий позволяют сделать уроки, классные часы, внеклассные мероприятия яркими и не забывающимися, помогают детям проживать события, связанные с тематикой мероприятия. Учитель может выстраивать свою работу через средства интерактивного обучения, то есть разрабатывать интерактивные игры или викторины, в которых дети могут принимать участие на интерактивных досках.Именно информационные технологии организуют такое взаимодействие учеников и учителей, которое мотивирует и стимулирует на творческую, экспериментальную деятельность, создают условия, способствующие формированию у учащихся собственной точки зрения по обсуждаемым проблемам.Использование ИКТ позволяет значительно повысить степень осмысленности учебного материала, закрепления его в практической деятельности. Сегодня невозможно представить воспитательную работу без использования проекторов,
Константин Георгиевич Паустовский писал, что человеку нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца. Формально родина есть у каждого. Но чувство истинной принадлежности к ней – духовной, культурной – прививается благодаря грамотному воспитанию.В помощь в воспитании патриотизма в наше время учителям на помощь приходят цифровые технологии. И это здорово! Ведь когда учитель рассказывает и объясняет это одно, а когда ребенок может увидеть это в красочных и глубоко смысловых картинках, видеозаписях и онлайн экскурсиях это совсем другое.Сейчас так много информационных сайтов и огромное количество медиа библиотек, необходимо лишь грамотно и правильно использовать эти ресурсы в своей работе. Основная воспитательная ценность информационных технологий в том, что они позволяют создать интерактивную среду воспитания с почти неограниченными возможностями, оказывающимися в распоряжении и учителя, и ученика. В отличие от обычных технических средств воспитания информационные технологии позволяют не только насытить обучающегося большим количеством понятий, но и развить интеллектуальные, творческие способности обучающихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. Средства информационно-коммуникационных технологий позволяют сделать уроки, классные часы, внеклассные мероприятия яркими и не забывающимися, помогают детям проживать события, связанные с тематикой мероприятия. Учитель может выстраивать свою работу через средства интерактивного обучения, то есть разрабатывать интерактивные игры или викторины, в которых дети могут принимать участие на интерактивных досках.Именно информационные технологии организуют такое взаимодействие учеников и учителей, которое мотивирует и стимулирует на творческую, экспериментальную деятельность, создают условия, способствующие формированию у учащихся собственной точки зрения по обсуждаемым проблемам.Использование ИКТ позволяет значительно повысить степень осмысленности учебного материала, закрепления его в практической деятельности. Сегодня невозможно представить воспитательную работу без использования проекторов,
цифровых фотоаппаратов, видеокамер, компьютерных средств обработки мультимедийной информации. Любой урок или мероприятие фиксируется, обрабатывается и собирается в электронную-«копилку». Таким образом, использование ИКТ обеспечивает широкую творческую деятельность учащихся в информационной среде, положительный эмоциональный настрой, гарантированная ситуация успеха рождает добрые чувства, сопереживание, чувство патриотизма.
Списки использованных источников
1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе.- М., Айрис- пресс, 2002-224 с.
2. Адаменко С.Воспитываем патриотов России // Народное образование-2005-№4-С. 23
3. Вырщиков А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: Теория и практика. – М.: Педагогика, 1990-152с.
4. Кобылянский В.А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика- 1998-№ 5-С.112
5. Михайлова Л.В.Воспитываем патриотов // Воспитание школьнтков-2006-№4-С 65