Самообразование в широком смысле слова - это совершенствование своих знаний и умений в различных областях действительности, а в узком - совершенствование специальных знаний и умений в конкретной сфере деятельности. Содержание самообразования должно соответствовать профессиональному уровню педагога, его интересам и склонностям.

Самовоспитание начинается с момента появления плана - программы изменения своей личности. В процессе профессионального самовоспитания педагога могут быть использованы различные приемы, среди них выделяются три группы:

• Самоинформирование
• Самопобуждение
• Самоорганизация

Самоинформирование основывается на самопознании, так как без точного знания и оценки своей личности человек не может определить направление работы над собой.

Самопобуждение к самовоспитанию зависит от уровня развития личности. Основными его формами являются самоодобрение, самоободрение и самоубеждение. Благодаря самоубеждению в сознании учителя формируются образы исходного и желаемого профессионально значимого качества личности.

5.Теории профессионального развития

Практически все теории профессионального развития имеют своей целью предсказание следующего: направление профессионального выбора, построение карьерных планов, реальность профессиональных достижений, особенности профессионального поведения на работе, наличие удовлетворенности от профессионального труда, эффективность образовательного поведения личности, стабильность или смена рабочего места, профессии.

Психодинамическое направление, имея своей теоретической основой работы З.Фрейда, обращается к решению вопросов детерминации профессионального выбора и удовлетворенности личности в профессии, исходя из признания определяющего влияния на всю последующую судьбу человека его раннего детского опыта.

Сценарная теория, развиваемая с середины 50-х гг. американским психотерапевтом Э. Берном, объясняет процесс выбора профессии и профессионального поведения тем сценарием, который формируется в раннем детстве.

---

Список литературы:

1.Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учи теля. -М, 2006.

2. Кан-Калик В.А.. Педагогическое творчество. - М., 2000.

3.Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. - Новосибирск, 2007

4. Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязюна. -М., 2006.

5. Профессиональная культура учителя / Под ред. В. А. Сластенина. - М., 2003

6. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - М., 2003.

 

 

---

Смотрите также файлы

• Частые вопросы .pdf

• Курсовая работа 031509. 03. 02 Максаев Д. А. 2022 Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.docx

• Выпускная квалификационная работа возможности сингапурских технологий в формировании коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников на уроках литературного чтения.docx

• Инвестиционные фонды Подготовила Андреева Юлия.pptx

• БизнеспланСоздание логистического центра2012 год.pdf