Формирование изображения на экране монитора. Компьютерная графика. Создание графических изображений.

Компьютерный практикум

Практическая работа № 1 «Работа с графическими примитивами»,

Практическая работа № 2 «выделение, удаление, перемещение и преобразование фрагментов»,

Практическая работа № 3 «Конструирование сложных объектов их графических примитивов»,

Практическая работа № 4 «Создание надписей»

Практическая работа № 5 «Копирование фрагментов»

Практическая работа № 6 «Работа с несколькими файлами»,

Практическая работа №7 «Получение копии экрана»,

Практическая работа № 8 «Создание анимации».

Практическая работа № 9 «Художественная обработка изображений»;

Практическая работа № 10 «Масштабирование растровых и векторных изображений»,

4. Обработка текстовой информации.

Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере. Форматирование текста. Визуализация информации в текстовых документах. Инструменты распознания текстов. Оценка количественных параметров текстовых документов.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №11 «Ввод символов. Правила ввода теста»

Практическая работа №12 «Вставка, замена символов»

Практическая работа №13 «Поиск , замена и удаление фрагментов»

Практическая работа №14 «Перемещение и копирование фрагментов»

Практическая работа №15 «Склеивание и разрезание строк»

Практическая работа №16 «Изменение свойств символов»

Практическая работа №17 «Индексы»

Практическая работа № 18 «Варианты форматирования символов»

Практическая работа №19 «Варианты подчеркивания»

Практическая работа №20 «Форматирование абзацев»

Практическая работа № 21 «Вставка специальных символов и формул»

Практическая работа № 22 «Создание списков»

Практическая работа № 23 «Создание таблиц»

Практическая работа № 24 «Создание схем»

Практическая работа № 25 «Вставка рисунков»

Итоговая работа.

5. Мультимедиа.

Технология мультимедиа. Компьютерные презентации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №26 «Создание презентации»
Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

---

Учащиеся должны:

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состоя­ния;

• называть отношения, связывающие данный объект с дру­гими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• понимать смысл терминов «система», «системный под­ход», «системный эффект»;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

• понимать смысл терминов «модель», «моделирование»;

• иметь представление о назначении и области применения моделей;

• различать натурные и информационные модели, приво­дить их примеры;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных ин­формационных моделей;

• уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы, схемы, графики, диаграм­мы и т. д.;

• знать правила построения табличных моделей, схем, гра­фов, деревьев;

• знать основные правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели ее созда­ния;

• осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной цели моделирования;

• приводить примеры формальных и неформальных испол­нителей;

• давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду, систему команд, сис­тему отказов, режимы работы;

• осуществлять управление имеющимся формальным ис­полнителем;

• выполнять операции с основными объектами операцион­ной системы;

• выполнять основные операции с объектами файловой сис­темы;

• уметь применять текстовый процессор для создания сло­весных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;

• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных ин­формационных моделей;

• выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;

• создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столб­чатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;

• для поддержки своих выступлений создавать мультиме­дийные презентации, содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

---

Перечень учебно-методических средств обучения
Литература (основная и дополнительная)

1. 
   Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
2. 
   Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
3. 
   Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
4. 
   Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
5. 
   Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
6. 
   Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
7. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
   
8. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
   
9. 
   Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
   
10. 
    Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
    
11. 
    Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
    

Оборудование и приборы

1. 
   Операционная система Windows или Alt Linux.
   
2. 
   Пакет офисных приложений Office или OpenOffice.
   
3. 
   Плакаты Босовой Л.Л.
   
4. 
   Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
   
5. 
   Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
   

Перечень цифровых образовательных ресурсов
1. Объекты и их имена.

2. Признаки объектов

3. Отношения объектов.

4. Системы объектов.

5. Модели объектов.

6. Информационные модели.

7. Табличные информационные модели.

8. Графики и диаграммы.

9. Схемы.

10. Графы.

11. Алгоритм — модель деятельности исполнителя.

Поурочное планирование 7 класс

№ п/п	Дата	Тема урока	Компьютерный практикум	Кол-во часов	Параграф учебника	Домашнее задание
1		Информация и ее свойства		1	§1.1	§1.1
2		Информационные процессы		1	§1.2	§1.2
3		Всемирная паутины		1	§1.3	§1.3
4		Представление информации		1	§1.4	§1.4
5		Двоичное кодирование		1	§1.5	§1.5
6		Измерение информации		1	§1.6	§1.6
7		Основные компоненты компьютера и их функции		1	§2.1	§2.1
8		Персональный компьютер		1	§2.2	§2.2
9		Программное обеспечение компьютера		1	§2.3	§2.3
10		Файлы и файловые структуры		1	§2.4	§2.4
11		Пользовательский интерфейс		1	§2.5	§2.5
12-14		Формирование изображения на экране монитора	Пр/р 1,2	3	§3.1	§3.1
15-17		Компьютерная графика	Пр/р 3,4	3	§3.2	§3.2
18		Создание графических изображений	Пр/р 5	2	§3.3	§3.3
19		Текстовые документы и технологии их создания		1	§4.1	§4.1
19-20		Создание текстовых документов на компьютере	Пр/р 6	2	§4.2	§4.2
21-22		Форматирование текста	Пр/р7	2	§4.3	§4.3
23-24		Визуализация информации в текстовых документах	Пр/р8	2	§4.4	§4.4
25-26		Инструменты распознания текстов	Пр/р9	2	§4.5	§4.5
27-28		Оценка количественных параметров текстовых документов	Пр/р10	2	§4.6	§4.6
29-30		Технология мультимедиа	Пр/р11	2	§5.1	§5.1
31-32		Компьютерные презентации	Пр/р 12,13	3	§5.2	§5.2
34-35		Резервное время		2
	итого	22	13	35

---

---

Смотрите также файлы

• Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение лебедянский торговоэкономический техникум.docx

• 1. A. training to do my job properly.doc

• Практическое задание 3 Этап практики Практический этап Задание.docx

• 24. Коррекционноразвивающая работа логопеда по преодолению экспрессивной (моторной) алалии Алалия.docx

• Сборник из 256 ответов на тест httpsstudwork rushop224957dokumentacionnoeobespechenie.pdf