ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.12.2023
Просмотров: 35
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
В.А.Сухомлинскийписал1: «В школе учат не только читать, писать и считать, но и думать, познавать окружающий мир, богатство науки. В школе учат жить. В школе учатся жить».
В основу курса внеурочной деятельности положен системно- деятельностный подход, позволяющий
за период освоения ребёнком образовательных треков (траекторий социально – коммуникационного развития) осуществить качественный переход от «социальной активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно, что в названии программы заключён сущностный нравственный идеал «Орлёнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для проявления творческой энергии каждого ребёнка, для развития его инициативы, для формирования активной позиции юных граждан страны. В структуре заложено понимание особенностей психологического развития младшего школьника и условия для формирования самостоятельной личности будущего подростка. Учтено соотнесение построения учебных четвертей и распределение нагрузки в них. Цикличность курса, где даётся возможность вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и попробовать применить этот опыт в своей жизни.
Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально- ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи курса:
1. Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России.
2. Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
3. Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
4. Развивать творческие способности и эстетический вкус.
5. Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к физической культуре.
6. Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
7. Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру.
8. Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность.
-
Построение курса внеурочной деятельности для 1 классов
Первоклассники занимают особое место среди обучающихся начальных классов. Учитывая их физиологические, психологические и познавательные особенности развития, учителю необходимо первоначально решить вопросы, связанные с адаптацией детей к учебному процессу. Поэтому вхождение в программу «Орлята России», знакомство с треками для ребят 1-го класса начинается со 2-й четверти. Последовательность треков, а также количество занятий в каждом треке для обучающихся в первом классе отличается от предлагаемых для остальной начальной школы.
Для подготовки первоклассников к участию в программе «Орлята России» в первой четверти учителю предлагаются для проведения с детьми четыре игровых занятия, по два в каждом месяце четверти.
| Деятельность | Даты | Комментарии |
| 4 игровых занятия для:
Занятия:
сплочённости класса. | сентябрь, октябрь | В первой четверти учителю необходимо решить ряд главных задач: введение первоклассника в новый для него школьный мир, помощь ребёнку в адаптации к новым социальным условиям, сохранение/настрой на позитивное восприятие учебного процесса. А также развитие мотивации детей на участие в Программе «Орлята России». У каждого учителя есть собственный опыт решения выше обозначенных задач, и к этому опыту в рамках подготовки к участию в программе «Орлята России» мы предлагаем добавить проведение четырёх игровых занятий. Дни и время, удобное для их проведения, педагог выбирает самостоятельно. |
| Вводный «Орлятский урок» для первоклассников | 8-9 ноября | Основными задачами являются старт Программы для детей и эмоциональный настрой класса на участие в Программе. |
| «Орлёнок – Эрудит» | 11-25 ноября | Ко второй четверти учебный процесс и все связанные с ним новые правила жизнедеятельности становятся для ребёнка более понятными. Данный трек позволит, с одной стороны, поддержать интерес к процессу получения новых знаний, с другой стороны, познакомить обучающихся с разными способами получения информации. |
| «Орлёнок – Мастер» | 15-23 декабря | Мастерская Деда Мороза: подготовка класса и классной ёлки к новогоднему празднику / участие в новогоднем классном и школьном празднике. |
| «Орлёнок – Мастер» | 9-20 января | Знакомимся с мастерами различных профессий; посещаем места работы родителей-мастеров своего дела, краеведческие музеи и пр. |
| «Орлёнок – Спортсмен» | 23 января – 10 февраля | К середине учебного года у всех школьников нарастает гиподинамический кризис, повышается утомляемость. Как следствие, согласно статистике, середина учебного года – это один из периодов повышения заболеваемости среди школьников. Рекомендуем к предложенному содержанию трека добавить больше занятий, связанных с двигательной активностью, нахождением детей на свежем воздухе. |
| «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | 20 февраля – 10 марта | Основная смысловая нагрузка трека: Я – хранитель традиций своей семьи, Мы (класс) – хранители своих достижений, Я/Мы – хранители исторической памяти своей страны. Решению задач трека будет способствовать празднование Дня защитника Отечества, Международного женского дня и других праздников. |
| «Орлёнок – Эколог» | 13 марта – 12 апреля | Пробуждение природы после зимы даёт учителю более широкие возможности для проведения трека. Часть мероприятий можно уже проводить за пределами здания школы. Расширяются возможности использования природного материала, возможности проведения различных экологических акций и пр. |
| «Орлёнок – Лидер» | 13 апреля – 28 апреля | В логике Программы важно, чтобы все треки прошли до трека «Орлёнок – лидер», так как он является завершающим и подводящим итоги участия первоклассников в Программе в учебном году. Основными задачами являются оценка уровня сплочённости класса и приобретенных ребёнком знаний и опыта совместной деятельности в классе как коллективе. |
| Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 мая – 24 мая | В УМК – использование игровых методов диагностики результатов. Основными результатами, которые нам необходимо оценить станут:
«наблюдателя» до «активного участника»);
Программе. |
3. Предполагаемые результаты курса.
Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками содержания учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в Примерной рабочей программе воспитания и основываются на российских базовых национальных ценностях.
По итогам участия в программе «Орлята России в течение учебного года» младший школьник:
● понимает важность социально-значимых ценностей Программы (понимает сопричастность к истории родного края, своей Родины — России, Российского государства; осознаёт принадлежность к своему народу и общности граждан России; понимает значение государственных символов; уважает духовно- нравственную культуру своей семьи, народа; понимает ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка; сознаёт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста; ориентирован на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в жизни человека, семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
● применяет в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни класса, общеобразовательной организации в доступной по возрасту социально значимой деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознаёт ответственность за свои поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве; владеет основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам; имеет первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знаний);
● демонстрирует социально-значимую активность в социуме (демонстрирует уважение к государственной символике России, своего региона, местам почитания героев и защитников Отечества); первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий; во взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет сопереживание, готовность оказывать помощь, выражает неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает старших; бережно относится к физическому здоровью, соблюдает основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде, проявляет интерес к чтению; проявляет уважение к труду, людям труда, демонстрирует бережное отношение к результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, демонстрирует в деятельности и повседневном общении интерес и уважение к научным знаниям, науке).
-
Календарно-тематическое планирование
| Срок проведения | Тема | Количество часов |
| Подготовительный этап к участию в Программе | ||
| сентябрь | Игровая программа «Играй, узнавай, найди друзей в классе» | 1 |
| сентябрь | «Мы будем друзьями в классе» | 1 |
| октябрь | «Волшебные слова дружбы» | 1 |
| октябрь | «Правила настоящих друзей» | 1 |
| 8-9 ноября | Вводный Орлятский урок | 1 |
| «Орлёнок – Эрудит» | ||
| 11 ноября | «Кто такой эрудит?» | 1 |
| 13 ноября | «Эрудит – это…» | 1 |
| 18 ноября | «Всезнайка» | 1 |
| 22 ноября | «Встреча с интересным эрудитом – книгой» | 1 |
| 25 ноября | «Подведём итоги» | 1 |
| «Орлёнок – Доброволец» | ||
| 29 ноября | «От слова к делу» | 1 |
| 2 декабря | «Спешить на помощь безвозмездно» | 1 |
| 6 декабря | «Совместное родительское собрание «Наша забота!» | 1 |
| 9 декабря | «Доброволец – это доброе сердце» | 1 |
| 13 декабря | «Подведём итоги» | 1 |
| «Орлёнок – Мастер» | ||
| 16 декабря | «Мастер – это…» | 1 |
| 20 декабря | «Мастерская Деда Мороза …» | 1 |
| 23 декабря | «Класс мастеров» | 1 |
| 10 января | «Классная ёлка» | 1 |
| 13 января | «Новогоднее настроение | 1 |
| «Орлёнок – Спортсмен» | ||
| 24 января | «Утро мы начнём с зарядки» | 1 |
| 27 января | «Сто затей для всех друзей | 1 |
| 31 января | «Весёлые старты» | 1 |
| 3 февраля | «Самые спортивные ребята моей школы» | 1 |
| 8 февраля | «Азбука здоровья» | 1 |
| «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» | ||
| 21 февраля | «Орлёнок – хранитель исторической памяти» | 1 |
| 24 февраля | «История школы – моя история» | 1 |
| 28 февраля | «Поход в музей» | 1 |
| 03 марта | «Поход в музей» | 1 |
| 06 марта | «Историческое чаепитие» | 1 |
| «Орлёнок – Эколог» | ||
| 14 марта | «ЭКОЛОГиЯ» | 1 |
| 17 марта | «Каким должен быть настоящий эколог?» | 1 |
| 4 апреля | «В гости к природе» | 1 |
| 7 апреля | «Мы друзья природе» | 1 |
| 11 апреля | «Орлята – экологи» | 1 |
| «Орлёнок – Лидер» | ||
| 14 апреля | «Лидер – это…» | 1 |
| 18 апреля | «Я хочу быть лидером!» | 1 |
| 21 апреля | «С командой действую!» | 1 |
| 25 апреля | «Как становятся лидерами?» | 1 |
| 28 апреля | «Мы дружный класс» | 1 |
| Подведение итогов | ||
| 1-25 мая | Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году | 1 |
| ИТОГО: | | 41 |