Файл: Взаимосвязь внутриличностной конфликтности и основных механизмов психологической защиты ( Роль механизмов защиты в функционировании и разрешении внутриличностных конфликтов ).pdf
Добавлен: 28.03.2023
Просмотров: 619
Скачиваний: 2
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические аспекты изучения внутриличностных конфликтов
1.1 Понятие и сущность внутриличностного конфликта
1.2 Роль механизмов защиты в функционировании и разрешении внутриличностных конфликтов
2.1 Ход исследования, характеристика используемых методик
В-четвёртых, были обнаружены различия между группами юношей и девушек по методике ИЖС, непосредственно по шкалам «Подавление» и «Регрессия». По данным шкалам высокие показатели принадлежат группе девушек.
В-пятых, были обнаружены различия между группами студентов-психологов и студентов других направлений. Высокие показатели принадлежат студентам-психологам по шкале «Отрицание».
Полученные знания будут актуальны при изучении данной взаимосвязи, при выявлении индивидуальных особенностей студентов-психологов. Так же данные результаты привносят вклад в развитие психологии, конфликтологии, в изучение особенностей протекания внутриличностных конфликтов и специфики возникновения основных механизмов психологической защиты.
Список использованной литературы
- Анцупов А.Я. Конфликтология в схемах и комментариях: учебное пособие / А.Я. Анцупов С.В. Баклановский - 4-е изд., перераб. и доп. - Москва: Проспект, 2016. – 336 с.
-
Вассерман Л.И. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля / Л. И. Вассерман, О. Ф. Ерышев, Е. Б. Клубова. – СПб.: Издательство: СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2005. – 50 с.
- Гуревич П.С. Практическая психология для всех: Клинический психоанализ / П.С. Гуревич - М.: Директ-Медиа, 2013. – 464 с.
- Гусев, С.А. Переживание событий в ситуации потери и поиска работы: учебное пособие / С.А. Гусев. – М.; Берлин, 2017. – 248.
- Долгова В.И., Кондратьева О.А. Психологическая защита / монография. – М.: Издательство Перо, 2014. – 160 с.
- Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. – 3-е изд., перераб. и доп. - СПб., 2009. – 384 с.
- Зеленков М.Ю. Конфликтология: Учебник / М.Ю. Зеленков. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2015. – 324 с.
- Котенёва А.В. Психологическая защита личности / А.В. Котенёва - М.: МГГУ, 2013. – 562 с.
- Мак-Вильямс Н. Формулирование психоаналитического случая / Н. Мак-Вильямс – М.: Класс, 2015. – 328 с.
- Никольская И.М. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская - СПб.: Речь, 2010. – 352 с.
- Овсянникова Е.А. Конфликтология / Е.А. Овсянникова, А.А. Серебрякова – М.: ФЛИНТА , 2015. – 360 с.
- Пантилеев С.Р., Столин В. В. Методика исследования самоотношения // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. — 2003. — № 1. — С. 77–81.
- Романова Е.С. Психодиагностика: учебное пособие / Е.С. Романова. — 3-е изд., доп. — М.: КНОРУС, 2011. — 336 с.
- Соловьева А.В. Психологическая защита в подростковом возрасте [Электронный ресурс]: сущность, содержание, причины: монография / А.В. Соловьева. — М.: ФЛИНТА, 2013. — 184 с.
- Столин В.В. Самосознание личности. – М.: Издательство Московского Университета, 1983. - 284 с.
- Фанталова Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта: монография / Е.Б. Фанталова - М.-Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 72 с.
- Фрейд, А. Эго и механизмы защиты / А. Фрейд - М.: Институт гуманитарных исследований, 2016. – 133 с.
- Холмс П. Внутренний мир снаружи. Теория объективных отношений и психодрама. 2016. – 232 с.
- Цветков В.Л. Психология конфликта. От теории к практике: учеб. Пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / В.Л. Цветков. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 183 с.
- Настольная книга практического психолога / Сост. С.Т. Посохова, С.Л. Соловьева. - М.: АСТ: Хранитель; СПб.: Сова, 2008. - 671 с.
- Конфликтология сфер социальной жизни : учебное пособие / под ред. С.А. Сергеева, А.Л. Салагаева; М-во образ. и науки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. - Казань: Изд-во КНИТУ, 2014. – 468 с.
- Конфликтология: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления и гуманитарно-социальным специальностям / под ред. В.П. Ратникова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 543 с.
Приложение
Приложение 1
Инструкция: К заполнению приступайте только после того, как прочтете инструкцию до конца!
Перед вами список из 12 понятий, каждое из которых означает одну из общечеловеческих ценностей:
- Активная, деятельная жизнь
- Здоровье (физическое и психическое здоровье)
- Интересная работа
- Красота природы и искусства
- Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком)
- Материально-обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений)
- Наличие хороших и верных друзей
- Уверенность в себе (свобода от внутренних противоречий, сомнений)
- Познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, а также интеллектуальное развитие)
- Свобода как независимость в поступках и действиях
- Счастливая семейная жизнь
- Творчество (возможность творческой деятельности)
Вам предстоит сравнить все эти понятия-ценности попарно между собой на специальном бланке. Следует провести два сравнения (по двум разным критериям).
Далее смотри бланк:
На бланке две матрицы. В них записаны пары цифр, каждой цифре соответствует ценность, которая стоит под этим номером в списке. Заполнение начинайте с матрицы №1.
Сравнения в первой матрице производятся на основании того, что представленные в этом списке ценности имеют для Вас разную значимость, разную степень привлекательности. Вы смотрите каждую пару и выбирайте из двух ценностей ту, которая кажется Вам более важной в этой паре. Её Вы обводите в кружок.
Пример: Вам дана пара 2 3. Под цифрой 2 обозначено здоровье, под цифрой 3 – интересная работа. Если Вы обвели 2, то это означает, что здоровье для Вас важнее, чем интересная работа.
Обводить можно только одну цифру из пары! Пропускать пары нельзя!
Отвечать старайтесь быстро, первым впечатлением. Закончив первую матрицу, переходите ко второй.
В ней сравнение производится на основании того, что некоторые из представленных ценностей являются для Вас более доступными, легче достижимыми в жизни по сравнению с остальными. Вы выбираете из пары ту ценность, которая легче достижима для Вас.
Пример: Пара 2 3. Если Вы обвели 3, то это означает, что интересная работа более доступна для Вас, чем наличие хорошего здоровья.
ПРИСТУПАЙТЕ К ЗАПОЛНЕНИЮ.
ФИО: _______________________________________________________________________
Возраст: _________ Пол: _______ Социальный статус: ___________________________
Семейное положение: ______________________________ Дата: ________________
МАТРИЦА №1
Сравните понятия на основе большей значимости, большей привлекательности.
|
1 2 |
2 3 |
3 4 |
4 5 |
5 6 |
6 7 |
7 8 |
8 9 |
9 10 |
10 11 |
11 12 |
|
1 3 |
2 4 |
3 5 |
4 6 |
5 7 |
6 8 |
7 9 |
8 10 |
9 11 |
10 12 |
|
|
1 4 |
2 5 |
3 6 |
4 7 |
5 8 |
6 9 |
7 10 |
8 11 |
9 12 |
||
|
1 5 |
2 6 |
3 7 |
4 8 |
5 9 |
6 10 |
7 11 |
8 12 |
|||
|
1 6 |
2 7 |
3 8 |
4 9 |
5 10 |
6 11 |
7 12 |
||||
|
1 7 |
2 8 |
3 9 |
4 10 |
5 11 |
6 12 |
|||||
|
1 8 |
2 9 |
3 10 |
4 11 |
5 12 |
||||||
|
1 9 |
2 10 |
3 11 |
4 12 |
|||||||
|
1 10 |
2 11 |
3 12 |
||||||||
|
1 11 |
2 12 |
|||||||||
|
1 12 |
МАТРИЦА № 2
Теперь сравните понятия на основе более легкой достижимости, большей доступности.
|
1 2 |
2 3 |
3 4 |
4 5 |
5 6 |
6 7 |
7 8 |
8 9 |
9 10 |
10 11 |
11 12 |
|
1 3 |
2 4 |
3 5 |
4 6 |
5 7 |
6 8 |
7 9 |
8 10 |
9 11 |
10 12 |
|
|
1 4 |
2 5 |
3 6 |
4 7 |
5 8 |
6 9 |
7 10 |
8 11 |
9 12 |
||
|
1 5 |
2 6 |
3 7 |
4 8 |
5 9 |
6 10 |
7 11 |
8 12 |
|||
|
1 6 |
2 7 |
3 8 |
4 9 |
5 10 |
6 11 |
7 12 |
||||
|
1 7 |
2 8 |
3 9 |
4 10 |
5 11 |
6 12 |
|||||
|
1 8 |
2 9 |
3 10 |
4 11 |
5 12 |
||||||
|
1 9 |
2 10 |
3 11 |
4 12 |
|||||||
|
1 10 |
2 11 |
3 12 |
||||||||
|
1 11 |
2 12 |
|||||||||
|
1 12 |
Приложение 2
Результаты испытуемых (n = 56) по методике МИС
|
№ |
Инициалы |
Пол(1-ж,2-м) |
Возраст |
Направление (1 - ст. психолог, 2 - ст.др.напр.) |
ЧЕСТНОСТЬ |
САМОУВЕРЕННОСТЬ |
САМОРУКОВОДСТВО |
САМООТНОШЕНИЕ |
САМОЦЕННОСТЬ |
САМОПРИНЯТИЕ |
САМОПРИВЯЗАННОСТЬ |
ВНУТР. КОНФЛИКТ |
САМООБВИНЕНИЕ |
||||
|
1 |
НВИ |
2 |
19 |
1 |
6 |
4 |
4 |
6 |
5 |
8 |
5 |
6 |
5 |
||||
|
2 |
СС |
1 |
21 |
1 |
6 |
5 |
4 |
7 |
10 |
6 |
5 |
2 |
2 |
||||
|
3 |
ПНИ |
2 |
20 |
1 |
6 |
4 |
5 |
4 |
6 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||||
|
4 |
ЛМИ |
2 |
19 |
1 |
5 |
8 |
5 |
4 |
9 |
5 |
6 |
6 |
5 |
||||
|
5 |
ГАА |
1 |
19 |
1 |
6 |
3 |
4 |
3 |
2 |
5 |
5 |
8 |
10 |
||||
|
6 |
МКП |
1 |
17 |
1 |
5 |
3 |
4 |
5 |
2 |
5 |
5 |
7 |
8 |
||||
|
7 |
АИА |
2 |
19 |
1 |
6 |
9 |
9 |
8 |
10 |
5 |
5 |
3 |
4 |
||||
|
8 |
СМА |
2 |
18 |
1 |
6 |
9 |
8 |
5 |
9 |
4 |
7 |
3 |
4 |
||||
|
9 |
СФС |
1 |
18 |
1 |
5 |
5 |
8 |
4 |
7 |
8 |
3 |
3 |
6 |
||||
|
10 |
ХДЭ |
2 |
19 |
1 |
5 |
9 |
8 |
5 |
6 |
7 |
4 |
7 |
10 |
||||
|
11 |
ТОА |
1 |
20 |
1 |
6 |
9 |
9 |
9 |
10 |
8 |
9 |
4 |
4 |
||||
|
12 |
ААА |
1 |
18 |
1 |
7 |
5 |
6 |
4 |
7 |
8 |
6 |
3 |
3 |
||||
|
13 |
ААМ |
1 |
19 |
1 |
5 |
6 |
9 |
6 |
8 |
7 |
5 |
6 |
6 |
||||
|
14 |
ГЕМ |
1 |
19 |
1 |
6 |
4 |
8 |
4 |
5 |
5 |
1 |
5 |
6 |
||||
|
15 |
ХЭ |
1 |
18 |
1 |
7 |
9 |
8 |
7 |
9 |
8 |
6 |
4 |
6 |
||||
|
16 |
ГЛА |
1 |
18 |
1 |
5 |
5 |
8 |
5 |
8 |
4 |
8 |
3 |
4 |
||||
|
17 |
КМИ |
2 |
18 |
1 |
8 |
8 |
10 |
10 |
7 |
6 |
6 |
3 |
2 |
||||
|
18 |
ПНА |
2 |
18 |
1 |
6 |
8 |
8 |
5 |
8 |
6 |
7 |
4 |
6 |
||||
|
19 |
ГМА |
1 |
21 |
1 |
6 |
4 |
5 |
6 |
5 |
6 |
5 |
7 |
6 |
||||
|
20 |
ТГ |
2 |
20 |
1 |
6 |
7 |
8 |
8 |
10 |
5 |
9 |
5 |
3 |
||||
|
21 |
ГАИ |
1 |
18 |
1 |
6 |
5 |
7 |
6 |
9 |
9 |
7 |
3 |
3 |
||||
|
22 |
ГАА |
1 |
19 |
1 |
5 |
8 |
6 |
4 |
10 |
5 |
5 |
4 |
4 |
||||
|
23 |
ИМ |
2 |
23 |
1 |
6 |
5 |
7 |
6 |
7 |
5 |
5 |
7 |
8 |
||||
|
24 |
СДИ |
1 |
21 |
1 |
7 |
6 |
7 |
8 |
7 |
6 |
4 |
5 |
4 |
||||
|
25 |
ФАИ |
1 |
18 |
1 |
5 |
8 |
5 |
6 |
8 |
8 |
5 |
6 |
6 |
||||
|
26 |
ЛО |
1 |
18 |
1 |
6 |
5 |
5 |
6 |
9 |
9 |
5 |
6 |
4 |
||||
|
27 |
СМН |
2 |
19 |
1 |
4 |
4 |
4 |
4 |
5 |
4 |
1 |
5 |
10 |
||||
|
28 |
СКА |
2 |
19 |
1 |
4 |
5 |
6 |
4 |
6 |
9 |
1 |
6 |
6 |
||||
|
29 |
ЖДД |
1 |
19 |
1 |
6 |
6 |
4 |
10 |
10 |
7 |
5 |
6 |
5 |
||||
|
30 |
ИЛ |
1 |
20 |
1 |
7 |
8 |
7 |
6 |
9 |
5 |
3 |
4 |
6 |
||||
|
31 |
ЛА |
1 |
20 |
1 |
5 |
5 |
6 |
5 |
8 |
7 |
3 |
6 |
6 |
||||
|
32 |
РХВ |
1 |
20 |
1 |
8 |
9 |
9 |
7 |
10 |
7 |
5 |
5 |
6 |
||||
|
33 |
ЛРА |
2 |
20 |
1 |
8 |
5 |
4 |
8 |
5 |
6 |
8 |
6 |
7 |
||||
|
34 |
ЯАА |
1 |
22 |
1 |
5 |
5 |
5 |
6 |
10 |
7 |
5 |
5 |
2 |
||||
|
35 |
КМА |
1 |
20 |
1 |
6 |
5 |
8 |
5 |
6 |
9 |
7 |
6 |
5 |
||||
|
36 |
КЮВ |
1 |
20 |
1 |
4 |
5 |
8 |
4 |
7 |
5 |
3 |
6 |
6 |
||||
|
37 |
СПИ |
1 |
19 |
1 |
7 |
5 |
7 |
4 |
9 |
4 |
2 |
5 |
8 |
||||
|
38 |
МАК |
1 |
19 |
1 |
3 |
9 |
6 |
7 |
9 |
9 |
5 |
6 |
8 |
||||
|
39 |
КАИ |
1 |
19 |
1 |
5 |
6 |
6 |
5 |
9 |
7 |
7 |
4 |
5 |
||||
|
40 |
ПАС |
2 |
19 |
2 |
6 |
7 |
8 |
6 |
7 |
8 |
5 |
3 |
3 |
||||
|
41 |
ВЕА |
1 |
19 |
2 |
6 |
6 |
5 |
9 |
10 |
6 |
7 |
5 |
4 |
||||
|
42 |
СВС |
1 |
19 |
2 |
6 |
5 |
9 |
8 |
7 |
7 |
5 |
6 |
4 |
||||
|
43 |
СЛС |
1 |
19 |
2 |
6 |
8 |
5 |
9 |
6 |
5 |
5 |
6 |
4 |
||||
|
44 |
ПЛС |
1 |
18 |
2 |
8 |
5 |
6 |
3 |
5 |
5 |
5 |
5 |
7 |
||||
|
45 |
ЮМР |
2 |
19 |
2 |
6 |
4 |
4 |
8 |
7 |
5 |
3 |
5 |
5 |
||||
|
46 |
МИС |
2 |
19 |
2 |
7 |
7 |
7 |
4 |
7 |
3 |
8 |
2 |
8 |
||||
|
47 |
ТОС |
2 |
20 |
2 |
5 |
5 |
5 |
4 |
4 |
4 |
5 |
3 |
4 |
||||
|
48 |
ПМЮ |
2 |
20 |
2 |
5 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
2 |
6 |
6 |
||||
|
49 |
СРМ |
2 |
19 |
1 |
5 |
5 |
5 |
4 |
5 |
3 |
7 |
9 |
10 |
||||
|
50 |
СП |
2 |
19 |
2 |
4 |
5 |
4 |
3 |
7 |
5 |
5 |
6 |
6 |
||||
|
51 |
ИСМ |
1 |
19 |
2 |
4 |
6 |
7 |
7 |
7 |
9 |
5 |
5 |
6 |
||||
|
52 |
МЮГ |
1 |
19 |
2 |
6 |
5 |
4 |
3 |
4 |
2 |
4 |
5 |
6 |
||||
|
53 |
ЕАИ |
2 |
19 |
2 |
5 |
6 |
7 |
4 |
7 |
8 |
5 |
5 |
7 |
||||
|
54 |
ШНВ |
1 |
19 |
2 |
6 |
5 |
4 |
4 |
7 |
5 |
7 |
4 |
1 |
||||
|
55 |
ДС |
1 |
20 |
2 |
9 |
5 |
4 |
9 |
8 |
6 |
5 |
4 |
4 |
||||
|
56 |
ДАД |
1 |
18 |
2 |
8 |
5 |
5 |
6 |
6 |
4 |
6 |
3 |
4 |
||||
|
Среднее |
19.2 |
1.3 |
5.8 |
5.9 |
6.2 |
5.8 |
7.2 |
6 |
5.1 |
4.9 |
5.4 |
||||||
|
Станд. Откл. |
1.1 |
0.5 |
1.2 |
1.7 |
1.8 |
1.9 |
2.1 |
1.8 |
1.8 |
1.5 |
2.1 |
||||||
|
Мода |
19 |
1 |
6 |
5 |
4 |
4 |
7 |
5 |
5 |
6 |
6 |
||||||
|
Медиана |
19.0 |
1.0 |
6.0 |
5 |
6 |
5 |
7 |
6 |
5 |
5 |
6 |
||||||
Приложение 3
Результаты испытуемых (n = 56) по методике УСЦД
|
№ |
Инициалы |
Пол(1-ж,2-м) |
Возраст |
Направление (1 - ст.-психолог, 2 - ст.др.напр..) |
УСЦД (R) |
|
1 |
НВИ |
2 |
19 |
1 |
6 |
|
2 |
СС |
1 |
21 |
1 |
6 |
|
3 |
ПНИ |
2 |
20 |
1 |
6 |
|
4 |
ЛМИ |
2 |
19 |
1 |
5 |
|
5 |
ГАА |
1 |
19 |
1 |
6 |
|
6 |
МКП |
1 |
17 |
1 |
5 |
|
7 |
АИА |
2 |
19 |
1 |
6 |
|
8 |
СМА |
2 |
18 |
1 |
6 |
|
9 |
СФС |
1 |
18 |
1 |
5 |
|
10 |
ХДЭ |
2 |
19 |
1 |
5 |
|
11 |
ТОА |
1 |
20 |
1 |
6 |
|
12 |
ААА |
1 |
18 |
1 |
7 |
|
13 |
ААМ |
1 |
19 |
1 |
5 |
|
14 |
ГЕМ |
1 |
19 |
1 |
6 |
|
15 |
ХЭ |
1 |
18 |
1 |
7 |
|
16 |
ГЛА |
1 |
18 |
1 |
5 |
|
17 |
КМИ |
2 |
18 |
1 |
8 |
|
18 |
ПНА |
2 |
18 |
1 |
6 |
|
19 |
ГМА |
1 |
21 |
1 |
6 |
|
20 |
ТГ |
2 |
20 |
1 |
6 |
|
21 |
ГАИ |
1 |
18 |
1 |
6 |
|
22 |
ГАА |
1 |
19 |
1 |
5 |
|
23 |
ИМ |
2 |
23 |
1 |
6 |
|
24 |
СДИ |
1 |
21 |
1 |
7 |
|
25 |
ФАИ |
1 |
18 |
1 |
5 |
|
26 |
ЛО |
1 |
18 |
1 |
6 |
|
27 |
СМН |
2 |
19 |
1 |
4 |
|
28 |
СКА |
2 |
19 |
1 |
4 |
|
29 |
ЖДД |
1 |
19 |
1 |
6 |
|
30 |
ИЛ |
1 |
20 |
1 |
7 |
|
31 |
ЛА |
1 |
20 |
1 |
5 |
|
32 |
РХВ |
1 |
20 |
1 |
8 |
|
33 |
ЛРА |
2 |
20 |
1 |
8 |
|
34 |
ЯАА |
1 |
22 |
1 |
5 |
|
35 |
КМА |
1 |
20 |
1 |
6 |
|
36 |
КЮВ |
1 |
20 |
1 |
4 |
|
37 |
СПИ |
1 |
19 |
1 |
7 |
|
38 |
МАК |
1 |
19 |
1 |
3 |
|
39 |
КАИ |
1 |
19 |
1 |
5 |
|
40 |
ПАС |
2 |
19 |
2 |
6 |
|
41 |
ВЕА |
1 |
19 |
2 |
6 |
|
42 |
СВС |
1 |
19 |
2 |
6 |
|
43 |
СЛС |
1 |
19 |
2 |
6 |
|
44 |
ПЛС |
1 |
18 |
2 |
8 |
|
45 |
ЮМР |
2 |
19 |
2 |
6 |
|
46 |
МИС |
2 |
19 |
2 |
7 |
|
47 |
ТОС |
2 |
20 |
2 |
5 |
|
48 |
ПМЮ |
2 |
20 |
2 |
5 |
|
49 |
СРМ |
2 |
19 |
1 |
5 |
|
50 |
СП |
2 |
19 |
2 |
4 |
|
51 |
ИСМ |
1 |
19 |
2 |
4 |
|
52 |
МЮГ |
1 |
19 |
2 |
6 |
|
53 |
ЕАИ |
2 |
19 |
2 |
5 |
|
54 |
ШНВ |
1 |
19 |
2 |
6 |
|
55 |
ДС |
1 |
20 |
2 |
9 |
|
56 |
ДАД |
1 |
18 |
2 |
8 |
|
Среднее |
19.2 |
1.3 |
5.8 |
||
|
Станд. Откл. |
1.1 |
0.5 |
1.2 |
||
|
Мода |
19 |
1 |
6 |
||
|
Медиана |
19.0 |
1.0 |
6.0 |
||