Файл: Cогласовано Утверждаю Зам.дир по вр директор Т. И. Белянкина Ф. С. Биджиева.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 30
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Направление «Умники и умницы» предусматривает:
Изучение и развитие интеллектуальных способностей учащихся.
Создание условий для формирования мотивации учения.
Развитие учебных интересов, умений учащихся средствами внеклассной работы.
Воспитание уважительного отношения к людям, являющимся интеллектуальной гордостью нации.
Воспитание уважительного отношения к одноклассникам, достигшим высоких учебных результатов собственным трудом.
Воспитание стремления стать образованным человеком, способным в полной мере реализовать свой интеллектуальный потенциал.
Развитие читательского интереса и читательских учений учащихся, средствами внеклассной работы развития творческих и исследовательских способностей.
1. Определяю цель и задачи классного часа.
2. Провожу подготовительную работу с учащимися (индивидуальные занятия, подбор литературы и т.д.)
3. Продумываю оборудование и использование наглядности.
4. Планирую ход проведения:
Вступительная беседа;
Постановка проблемы;
Обсуждение темы. Высказывания учащихся.
Проведение упражнений (индивидуальных, групповых, парных заданий);
Делаем выводы.
5. Подвожу итоги.
Цель воспитательной работы в 1 классе:
помочь каждому ребёнку осознать неповторимость своей личности и личности каждого одноклассника
Задачи:
1. Изучение интересов, потребностей и личностных характеристик каждого ребёнка.
2. Воспитание в детях уважения к себе, сверстникам и старшим;
3. Формирование умения терпимо воспринимать информацию о себе от других.
Цель воспитательной работы во 2 классе: формирование межличностных отношений в классном коллективе.
Задачи:
1. Формирование навыков культуры общения; создание предпосылок для формирования классного коллектива;
2. Формирование восприятия другого как иного, имеющего право на собственные интересы, потребности, особенности;
3. Развитие коммуникативных навыков; эмоциональной устойчивости обучающихся;
4. Помочь ребёнку осознать роль и значение семьи, воспитание любви, понимания, сочувствие близким людям, привлечение родителей к активному участию в жизни класса.
Цель воспитательной работы в 3 классе: формирование и развитие чувства сплоченности классного коллектива.
Задачи:
1.Формирование традиций классного коллектива; умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия;
2. Способствовать воспитанию у детей чувства товарищества и дружбы;
3. Укрепление позитивных межличностных связей в коллективе.
4.Развитие умения и навыков ведения диалога в семье, цивилизованных способов убеждения другого.
5. Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей, ощущение ответственности за совершаемые поступки.
Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности;
Основные задачи развития:
-
формирование гипотетико-дедуктивных процессов, умения и желания строить умозаключения, делать на их основе выводы; развитие рефлексии; -
развитие воли, формирование умения ставить перед собой цели и достигать их; -
развитие мотивационной сферы, овладение способами регуляции поведения, эмоциональных состояний; -
развитие воображения; -
развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании, взаимности; формирование форм и способов дружеского, избирательного общения; -
формирование умения понимать причины собственного поведения и поведения другого человека;
Направления работа с родителями
Изучение воспитательного потенциала семьи.
Психолого-педагогический всеобуч родителей.
Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Индивидуальная работа с родителями.
Программа осуществляется:
через ведение аналитической и диагностической деятельности (анкетирование, собеседование, тестирование, наблюдение, опросники, социологические исследования);
через методическое обеспечение (семинары, курсы, учёбы, консультации, педсоветы, мастер-классы);
через систему дополнительного образования;
через систему КТД и традиционных дел ОУ;
в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное и внешкольное время;
в ходе взаимодействия со школьными социологическими службами (социальный педагог, психолог, библиотекарь, организаторы детского досуга);
через систему взаимодействия, сотрудничества с культурными и образовательными учреждения города (школы, музеи, библиотеки, ЦДТ, ДК);
Методы:
научно-исследовательский;
метод проектов;
коммуникативная методика;
личностно-ориентированный метод;
наглядно-иллюстративный метод;
репродуктивный метод;
метод критического мышления;
Формы работы:
классный час, беседа, обсуждение, консультации, презентации,
тренинги, занятия;
конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления, балы, карнавалы, фестивали;
встречи с интересными людьми, игры по интересам;
Принципы построения воспитательной работы.
1.Принцип открытости.
2. Принцип привлекательности будущего дела.
3. Принцип деятельности.
4. Принцип свободы участия.
5. Принцип обратной связи.
6. Принцип сотворчества.
7. Принцип успешности.
Приоритетные направления работы
интеллектуально-познавательная деятельность
спортивно-оздоровительная деятельность
духовно-нравственная деятельность
творческо-эстетическая деятельность
гражданско-патриотическая деятельность
работа с семьёй
Взаимодействие классного руководителя и классного коллектива с социальными службами
Принципы организации внеклассной воспитательной работы:
добровольность участия детей в соответствии с их интересами и способностями;
систематичность в организации;
личностно ориентированный подход в развитии и формировании личности ребенка;
создание условий для проявления творческих возможностей, взглядов, мнений, свободы мысли;
сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм работы.
сочетание романтики, игры и социально востребованной деятельности с опорой на духовные ценности: Добро, Истину, Красоту.
Любое воспитательное мероприятие имеет смысл, если:
предварительно создается небольшая временная инициативная группа учащихся, которая определяет цель, подготавливает проект и план (композицию, сценарий) проводимого мероприятия, выступает основным организатором и координатором при его подготовке и аналитиком после проведения;
педагог владеет знаниями, умениями и опытом в организации воспитательных мероприятий;
педагог является авторитетным, уважаемым человеком в коллективе учащихся;
педагог умеет организовывать воспитательное взаимодействие применительно к конкретным условиям и особенностям коллектива школьников и интересам учащихся;
педагог выступает той динамической, активной силой, которая мотивирует учащихся к участию в воспитательной деятельности, при постепенном сокращении доли своего участия, доводя его до разумно минимальных пределов, что ведет к усилению самостоятельной роли учащихся;
в подготовке, проведении, обсуждении результатов принимают участие и учителя, и дети, и родители;
деятельность направлена не на получение наград (взрослыми или детьми), а на позитивные изменения в развитии и саморазвитии личности;
участники строят отношения на основе сотрудничества и сотворчества, развивают в себе качества толерантной личности
Примерное содержание программы «Дети Солнца» по годам обучения в начальной школе.
Взаимодействие классного руководителя с учащимися
| НАПРАВЛЕНИЕ | ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ | ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ |
| 1 класс «Знакомьтесь, это я!» Цель воспитательной работы в 1 классе:
| |||
| "Здоровым быть здорово" | - формировать понимание значимости здорового образа жизни; - мотивировать на посещение спортивных кружков и секций. | "Азбука Здоровья" "Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки" "Панорама развивающих курсов" "Зимние забавы" | конкурс рисунков беседа о режиме дня знакомство со спортивными секциями и кружками в школе спортивный праздник на природе |
| "Бюро добрых услуг" | - формировать бережное отношение к окружающему миру, положительное отношение к труду. | "Любимая школа - чистая школа" "Содержи в порядке книжки и тетрадки" "Как трудится моя семья" | экскурсия беседа выставка рисунков |
| "Юный патриот" | - формировать нравственную культуру семьи; - формировать патриотические чувства на основе прошлого и настоящего. | "Ветеран живёт рядом" "Достопримечательности нашего города" "Символика родного края" | изготовление поздравительной открытки фотовыставка беседа |
| "Умники и умницы" | - формировать любознательность, интерес к знаниям. | "Мои любимые уроки" "Мы уже писать умеем" "Кто лучше считает?" "Клуб Почемучек" | викторина - игра поздравительная открытка математический ринг поисковая деятельность |
| "Досуг" | - создавать дружескую и творческую атмосферу, пробуждающую у детей интерес к различным видам деятельности. | "День рожденья только раз в году!" "Мамы всякие важны, мамы всякие нужны" | праздник концерт для мам и бабушек |
| "Зорко одно лишь сердцу" | - показывать разнообразие культурных и человеческих ценностей; - направлять семейное воспитание на всестороннее развитие детей. | "Помоги братьям меньшим" "Птицам нужна помощь" "Алло, мы ищем таланты!" | изготовление кормушек, рейды "Проверь кормушку" час творчества путешествие в мир творчества |
| 2 класс "Уччимся понимать друга".
| |||
| "Здоровым быть здорово" | - формировать необходимые знания, умения, навыки по ведению здорового образа жизни. | "Полезные привычки" "Осенний кросс" "Весёлые старты" "Береги здоровье смолоду" | викторина соревнование в параллели классов спортивный праздник конкурс семейных плакатов |
| "Бюро добрых услуг" | - приобщать к общественно - полезной деятельности | "Книжкина больница" Операция "Чистюлька" | операция выставка - конкурс трудовой десант |
| "Юный патриот" | - приобщать обучающихся к общечеловеческим ценностям; - знакомить с общественно - политической жизнью страны. | "Герои города в названиях улиц" "Подарок ветерану" "Символика России" | обзорная экскурсия поисковая работа |
| "Умники и умницы" | - расширять кругозор; - воспитывать культуру умственного труда. | Праздник первой отметки Лингвистический кросс Математический кросс "Что? Где? Когда?" | утренник интеллектуальный конкурс викторина |
| "Досуг" | - создавать условия для проявления творческой индивидуальности; - воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства. | "Кто что любит и умеет делать" "А, ну-ка, мальчики" "В стране Мультфильмии" "О бабушках и дедушках" | конкурс- викторина игра - соревнование на открытом воздухе игра -путешествие устный журнал |
| "Зорко одно лишь сердцу" | - создавать условия для творческой самореализации обучающихся; - приобщать к традициям школьного коллектива. | "Ярмарка чудес" "Тропинка школьная моя" "Мы крутим глобус" | творческий конкурс создание классного альбома стендовый доклад |
| 3 класс "Что такое хорошо и что такое плохо".
| |||
| "Здоровым жить здорово" | - формировать способности управлять своим здоровьем. | "Скажем:"НЕТ!" вредным привычкам" "Мои спортивные успехи и достижения" | театрализация круглый стол |
| "Бюро добрых услуг" | - развивать навыки взаимопомощи, формировать самостоятельность. | "Кто работы не боится, у того она и спорится" "Мои поручения в классе и дома" | субботник конкурс отчёт |
| " Юный патриот" | - формировать у обучающихся понимание и осознание значимости исторического прошлого. | "С чего начинается Родина?" "Дети - герои" "Имею право. Мои права" | дискуссия групповая поисковая деятельность игра |
| "Умники и умницы" | - приобщать к разнообразной творческой деятельности; - формировать потребность в самообразовании. | Олимпиада по русскому языку Математическая олимпиада Литературная викторина "Я - исследователь" | интеллектуальный конкурс конкурс исследовательских работ |
| "Досуг" | - формировать желание проявлять творческую инициативу. | "Сотвори солнце в себе" "Рыцарский турнир" Операция "Новый год" праздник "Масленица" Проводы зимы | акция добра праздник изготовление игрушек на городские ёлки |
| "Зорко одно лишь сердцу" | - формировать эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни; - создать атмосферу взаимной заинтересованности. | "Самым любимым и родным:" "Прекрасное в моей жизни" "Правила хорошего тона" "Учимся правильно жить и дружить" "Сделай мир добрее" | конкурс стихов коллаж учебная игра практическая игра акция |
| 4 класс "Жизнь дана на добрые дела" Цель работы – воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; развитие познавательных интересов учащихся, их творческой активности; Основные задачи развития:
| |||
| " Здоровым жить здорово" | - формировать умение анализировать и нести ответственность за своё здоровье. | "Посеешь привычку - пожнёшь характер" "Экологическая тропа" "Всей семьёй - на старт!" | устный журнал игра - путешествие семейная спартакиада |
| "Бюро добрых услуг" | - формировать умение контролировать и проявлять самостоятельность в поддержании порядка в школьном учреждении. | "Порядок в труде - порядок в знаниях" "Школьный двор - лучший двор" | рейд, конкурс сочинений о рабочем месте дома трудовая акция |
| "Юный патриот" | - развивать стремление к самостоятельному изучению родного края и своей страны; - обучать пониманию смысла человеческого существования. | "Природа родного края" "Не лозунги, а дела" "У войны не женское лицо" Оказание помощи ветеранам войны "Жизнь дана на добрые дела" | посещение Краеведческого музея акция исследовательская деятельность ярмарка круглый стол в кругу друзей |
| "Умники и умницы" | - создавать условия для реализации интересов детей и их потребностей в саморазвитии. | Предметные олимпиады Интеллектуально - творческий марафон Фестиваль Знаний и творчества | интеллектуальный конкурс смотр достижений выпускников начальной школы |
| "Досуг" | - учить самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности; - поддерживать и направлять работу органов самоуправления. | "Мои интересы, мои возможности" Поход в лес "Я умею, я могу, я хочу" "Помоги другу" | беседа путешествие отчёт о выполнении обязанностей акция помощи |
| "Зорко одно лишь сердцу" | - формировать желание активно преобразовывать действительность | "В мире прекрасного" "Школьные годы чудесные:" "Гармония в природе" | Литературно-музыкальная гостиная поисковая работа выпуск журнала экологический плакат |
Взаимодействие классного руководителя с родителями
| НАПРАВЛЕНИЕ | ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | ||
| психолого - педагогическое просвещение родителей | родительские университеты индивидуальные и тематические консультации тренинги конференции родительские собрания | ||
| вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс | дни творчества открытые уроки и внеклассные мероприятия помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса родительское общественное патрулирование шефская помощь | ||
| участие в управлении учебно-воспитательным процессом | участие родителей класса в работе совета школы участие родителей класса в работе родительского комитета и комитета общественного контроля участие в работе общественного совета содействия семье и школе | ||
| Тематика родительских собраний | |||
| 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| 1. Условия приёма детей в 1 класс. Ознакомление родителей с образовательным маршрутом школы, класса. 2. Младший школьник: особенности развития. 3. Трудности адаптации первоклассников. 4. Родителям о внимании и внимательности. 5. Эмоциональные состояния взрослого и ребёнка. Что стоит за ними? 6. Перелистывая страницы учебного года. | 1. Особенности учебников, по которым учатся дети. 2. Утомляемость ребёнка и как с ней бороться. 3. Причины и последствия детской агрессии. 4. Поощрение и наказание детей в семье. | 1. Семейные праздники и их значение для ребёнка. 2. Роль книги в интеллектуальном развитии ребёнка. 3. Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка. 4. Роль семьи в сохранении здоровья ребёнка. | 1. Ваш ребёнок взрослеет. Половое воспитание в семье. 2. Значение памяти в интеллектуальном развитии школьника. 3. Как научить ребёнка жить в мире людей. Уроки этики для детей и родителей. 4. Школе мы не говорим: "Прощай!", мы говорим: "До новой встречи!" |
Правила эффективного взаимодействия классного руководителя и младших школьников \по Дереклеевой Н. И.\