Календарно-тематическое планирование по музыке для 3 класса. ( 34 ч.)

№ уроков п/п	№ урока по теме	Тема урока	Характеристика основных видов деятельности обучающихся	Оснащение урока	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
«Россия — Родина моя» - 5 часов, 1 ч. в неделю.
1.	1.	«Мелодия-душа музыки!» ( уч. стр. 6-7)	Выражать своё эмоциональное отношение к искусству, различать звучание муз.инструментов, использованных в мелодиях, интонационно исполнять сочинения разных жанров.	П.И.Чайковский «Симфония № 4»; «Благословляю вас, леса» Г.Свиридов «Романс» Н.Римский-Корсаков «Звонче жаворонка пенье» Диск 3к1ч -№ 1-4
2.	2.	«Природа и музыка. Романс. Звучащие картины» (уч. стр. 8-11)	Самостоятельно выражать эмоциональное отношение к муз. произведениям. Различать аккомпанемент мелодии. Выполнить творческое задание.	Музыка П.Чайковского, Свиридова, Глинки, Римского-Корсакова Диск 3к1ч -№ 2-4 Диск 2к2ч -№ 16
3.	3.	«Виват, Россия! Наша слава-Русская держава!» ( уч. стр. 12-15)	Самостоятельно определять сходство и различие между кантами и РНП. Различать песни защитников Отечества в разных жанрах музыки. Исполнение старинных кантов и песен.	Старинные русские канты. Диск 3к1ч -№ 5-7
4.	4.	«С.С.Прокофьев кантата «Александр Невский» ( уч. стр. 16-17)	Самостоятельно различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная. Определять выразительные возможности различных муз.образов. Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.	Фрагменты кантаты С.Прокофьева «Александр Невский» Диск 2к1ч -№ 25 Диск 3к1ч -№ 8
5.	5.	Опера «М.И.Глинка опера «Иван Сусанин» ( уч. стр. 18-21)	Знать песни о героических событиях истории Отечества. Познать выразительность музыкальной и поэтической речи. Исполнение фрагментов из оперы.	Фрагменты оперы Глинки «Иван Сусанин» Диск 3к1ч -№ 9-12
«День, полный событий» - 4 часа, 1 ч. в неделю.
6.	1.	«Утро» П.Чайковский «Утренняя молитва» ( уч. стр. 24-25)	Самостоятельно определять музыкальные впечатления ребенка « с утра до вечера». Самостоятельно проследить и сравнить музыкальный язык композиторов. Исполнение главных мелодий произведений.	Э.Григ «Утро», П.Чайковский «Утренняя молитва» М.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке» Диск 2к1ч -№ 27 Диск 1к1ч -№ 29 Диск 2к1ч -№ 1
7.	2.	«Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек» ( уч. стр. 27-29)	Самостоятельно распознавать выразительные и изобразительные особенности музыки. Понимать художественно-образное содержание муз.произведения. Самостоятельно раскрывать средства музыкально-образного воплощения персонажей.	С.Прокофьев «Болтунья» Балет «Золушка» Симф.сказка «Петя и волк» Диск 1к2ч -№ 2,18
8.	3.	«В детской. Игры и игрушки» ( уч. стр. 30-33)	Самостоятельно распознавать выразительные музыкальные особенности героев. Понимать содержание муз.произведения. Передавать интонационно-мелодические особенности муз.образа.	Музыка Прокофьева, Чайковского, Мусоргского. Диск 3к1ч -№ 17,18 Диск 2к1ч -№ 16,18,20
9.	4.	« На прогулке. Вечер» ( уч. стр. 34-37)	Самостоятельно обнаруживать интонационную связь в музыке, живописи, поэзии. Понимать и раскрывать средства музыкального воплощения образов. Разработать сценарий к муз.произведению.	М. Мусоргский сюита «Картинки с выставки» -фрагменты. Диск 2к1ч -№ 7 Диск 3к1ч -№ 19 Диск 1к2ч -№ 8
« О России петь — что стремится в храм» - (4 ч), 1 ч. в неделю.
10.	1.	«Радуйся Мария!», «Богородице Дево, Радуйся!» ( уч. стр. 40-43)	Самостоятельно различать мелодики русского и зарубежного религиозного искусства. Определять образный строй музыки с помощью словаря эмоций. Исполнение молитвы.	Ф.Шуберт «Аве, Мария» С.В.Рахманинов «Богородице, Дево радуйся» ( из «Всенощного бдения») Диск 3к1ч -№ 20, 22
11.	2.	«Древнейшая песнь материнства» ( уч. стр. 44-47)	Самостоятельно ориентироваться в Православных праздниках.Иметь представление о песнопении, религиозных праздниках, богослужении и молитвах воспевающих красоту материнства. Исполнять песни о матери.	К.Глюк «Мелодия» ( оп. «Орфей и Эвридика») Ф.Шуберт «Аве, Мария!» Диск 3к1ч -№ 20 Диск 1к1ч -№ 18
12.	3.	«Вербное Воскресение» ( уч. стр. 48-51)	Самостоятельно иметь представление о религиозных праздниках. Знать жанры церковной музыки. Обнаруживать сходство и различие произведений религиозного искусства.	Э.Л.Уэббер «Осанна» ( рок-оп. «Иисус Христос суперзвезда») Диск 3к2ч -№ 1
13.	4.	«Святые Земли Русской!» ( уч. стр. 52-53)	Самостоятельно ориентироваться в терминах. Отвечать на вопросы учителя. Исполнение стихиры.	В.Кикта «Фрески Софии Киевской» Стихиры русским Святым. Диск 1к1ч -№ 19 Диск 3-4 № 16
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч), 1 ч. в неделю
14.	1.	«Настрою гусли на старинный лад. Былины.» ( уч. стр. 56-59)	Самостоятельно рассуждать о значении повтора, контраста в развитии музыки. Выявлять общность интонаций в музыке и поэзии. Выявлять ассоциативно-образные связи муз. и литер. произведений.	Глинка «Первая песня Баяна» ( оп. «Руслан и Людмила») Римский-Корсаков «Песня Садко» ( оп. «Садко») Диск 2к1ч -№ 35 Диск 3к2ч -№ 2 Диск 3к1ч -№ 23,24
15.	2.	«Былина о Садко и Морском царе» ( уч. стр. 60-61)	Самостоятельно определять, какую роль имеют распевы в былинах. Аккомпанировать на воображаемых гуслях. Исполнить северный былинный напев.	Н.А.Римский-Корсаков оп. «Садко» -фрагменты. Диск 3к2ч -№ 2 Диск 5к1ч -№ 15 Диск 1к1ч -№ 15
16.	3.	«Лель, мой Лель» ( уч. Стр. 62-63)	Самостоятельно различать приемы используемые композитором в опере: повтор-контраст. Называть и объяснять основные термины. Спеть мелодию «Песни Леля»	Н.А.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Песня Леля» Диск 3к2ч -№ 3
17.	4.	«Звучащие картины. Прощание с Масленицей» ( уч. стр. 64-67)	Самостоятельно сравнивать взаимосвязь музыки и художественного произведения. Отвечать на вопросы учителя. Разучивание масленичных песен.	Н.Римский-Корсаков оп. «Снегурочка» -«Хор –«Проводы Масленицы» Диск 3к2ч -№ 4
В музыкальном театре (6 ч.), 1 ч. в неделю.
18.	1.	« М.Глинка опера «Руслан и Людмила» ( уч. Стр. 70-75)	Самостоятельно определять муз. темы главных героев. Называть и объяснять основные термины оперы. Интонационно узнавать образы героев	М.Глинка опера «Руслан и Людмила» -фрагменты. Диск 2к2ч -№ 1 Диск 2к1ч -№ 32 Диск 3к1ч -№ 23,25 Диск 3к2ч -№ 5,6
19.	2.	«К.В.Глюк опера «Орфей и Эвридика» ( уч. Стр. 76-77)	Самостоятельно определять музыкальные темы главных героев.Понимать значения терминов. С помощью мимики и жестов передавать хар-р персонажей.	Фрагменты оперы Диск 3к2ч -№ 7 Диск 1к1ч -№ 18
20.	3.	Н.А.Римский-Корсаков опера «Снегурочка» (Уч. стр. 78-83)	Самостоятельно рассуждать о значении режиссера, дирижера и композитора в опере. Понимать смысл терминов. Передавать свои муз. впечатления в рисунке.	Фрагменты из оперы. Диск 3к2ч -№ 8,12
21.	4.	Опера Н. Римского-Корсакова «Садко». Вступление к опере «Садко» «Океан-море синее» ( уч. стр. 84-85)	Самостоятельно передавать содержание оперы-былины. Раскрывать и объяснять с помощью каких средств композитор изображает море. Выполнять живописно-творческую работу.	Н.А.Римский-Корсаков опера «Садко» - фрагм. Диск 3к2ч -№ 13
22.	5.	«Балет П.Чайковского «Спящая красавица» ( уч. стр. 86-89)	Самостоятельно определять музыкальные темы главных героев. Понимать смысл терминов. Передавать свои муз. впечатления с помощью пластики, мимики и жестов.	П.Чайковский балет «Спящая красавица» -фрагменты Диск 3к2ч -№ 14-16
23.	6.	«В современных ритмах» ( уч. стр. 90-91)	Уметь представление о синтезе музыки, танца, пения, сцен. действия. Понимать отличительные особенности зарубежных и отечественных мюзиклов. Исполнение сцен из мюзиклов.	А.Рыбников мюзикл «Волк и семеро козлят на новый лад» Р.Роджерс «Урок музыки» ( из мюзикла «Звуки музыки») Диск 3к2ч -№ 17 Диск 1к2ч -№ 19
«В концертном зале» - (6 ч.), 1 ч. в неделю.
24.	1.	«Музыкальное состязание. Концерт» ( уч. Стр. 94-95)	Самостоятельно ориентироваться в терминах. Различать главные и побочные темы «Концерта» Выполнить творческое задание.	П. Чайковский «Концерт № 1»для ф-но с орк. Диск 3к2ч -№ 18
25.	2.	«Музыкальные инструменты. Флейта. Звучащие картины» ( уч. стр. 96-99)	Самостоятельно узнавать тембр флейты. Стилевые особенности старинной и современной музыки. Наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров.	К.Глюк «Мелодия» И.С.Бах «Шутка» Э.Григ «Утро» С.Прокофьев «Петя и волк» -тема Птички Диск 1к1ч -№ 17,18,29 Диск 1к2ч -№ 18
26.	3.	«Музыкальные инструменты. Скрипка» ( уч. стр. 100-101)	Самостоятельно узнавать главные мелодические темы. Расширить музыкальный кругозор. Выполнение творческого задания.	Н.Паганини « Каприс № 24» П.Чайковский «Мелодия» Диск 3к2ч -№ 19, 20
27.	4.	Эдвард Григ сюита «Пер Гюнт» ( уч. стр. 102-105)	Самостоятельно определять муз. темы. Самостоятельно называть части сюита. Выполнение творческого задания.	Э.Григ «Пер Гюнт» -фрагменты. Диск 1к1ч -№ 29 Диск 3к2ч -№ 21-23 Диск 3-4 № 1
28.	5.	«Л.В.Бетховен «Симфония № 7» ( «Героическая») ( уч. стр. 106-111)	Самостоятельно определять муз. темы. Ориентироваться в динамических оттенках. Дирижирование главных тем.	Фрагменты из симфонии. Диск 3-4 № 6,7
29.	6.	«Мир Бетховена» ( уч. стр. 112-113)	Самостоятельно различать стилевые особенности муз. произведений. Ориентироваться в видах и жанрах музыки. Исполнение песни.	Л.Бетховен «Соната № 14» ( «Лунная» ) «К Элизе» Диск 3-4 № 6,7
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(4ч.), 1 ч. в неделю.
30.	1.	«Джаз-чудо музыка» ( уч. стр. 116-119)	Самостоятельно сравнивать джазовые композиции. Ориентироваться в особенностях музыкального языка джаза. Знать известных джазовых музыкантов-исполнителей.	Дж. Гершвин «Я поймал звуки джаза», «Колыбельная» ( из оп. «Порги и Бесс») Диск 3-4 № 8,9
31.	2.	«Мир Г.Свиридова и С.Прокофьева» ( уч. стр. 120-123)	Самостоятельно различать и узнавать музыкальные интонации. Различать , как с развитием музыки меняются краски звучания. Выполнение творческого задания.	Музыка Г.Свиридова и С.Прокофьева. Диск 3к2ч -№ 24 Диск 2к2ч -№ 30
32.	3.	«Певцы родной природы» ( уч. стр. 124-125)	Самостоятельно различать музыкальную речь разных композиторов. Определять особенности построения формы муз. сочинений. Исполнение песен.	Э.Григ «Утро» П.Чайковский «Мелодия» Диск 1к1ч -№ 29 Диск 3к2ч -№ 19
33.	4.	« Прославим радость на Земле!» ( уч. стр. 126-128)	Самостоятельно различать музыкальную речь разных композиторов. Определять характерные черты языка современной музыки. Определять жанровую принадлежность муз.произведения.	В.А.Моцарт «Симфония № 40» ( финал) Л.Бетховен «Симфония № 9» М.Глинка «Хор «Славься!» ( оп. «Иван Сусанин»)
34.	5.	«Обобщение»	Самостоятельно рассуждать о жанровых особенностях музыки. Отвечать на вопросы учителя. Творческое задание.	Музыка использованная в течение года.

---

---

Смотрите также файлы

• Накопители.pptx

• 4 курс емдеу ісі фельдшер 400 тест.docx

• Лекция 1 "Изучение ценообразования в здравоохранении".docx

• Анализ результатов впр в 4 в классе по русскому языку в 20182019 учебном год.docx

• Программа лагеря с дневным пребыванием детей при мбоу Муравьёвская сош.docx