Итоговая аттестация

1. 
   Выберите верное утверждение. Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», качество образования – это:
   

• 
  Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность.
  
• 
  Комплексная характеристика подготовки обучающегося, выражающая степень соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
  
• 
  Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
  

2. 
   Основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших образовательные программы соответствующего уровня, независимо от формы получения образования и формы обучения, являются:
   

• 
  Учебные планы.
  
• 
  Федеральные государственные образовательные стандарты.
  
• 
  Образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования.
  
• 
  Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
  
• 
  Локальные нормативные акты образовательной организации.
  

3. 
   Согласно требованиям обновленных ФГОС ООО система оценки достижения планируемых результатов освоения программы основного общего образования, в том числе адаптированной, должна:
   

---

• 
  Отражать содержание и критерии оценки, формы представления результатов оценочной деятельности.
  
• 
  Обеспечивать комплексный подход к оценке результатов освоения программы основного общего образования.
  
• 
  Включать описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся.
  
• 
  Обеспечивать возможность получения объективной информации о качестве подготовки обучающихся в интересах всех участников образовательных отношений.
  

4. 
   Изучите данные, приведенные в таблице.
   

Какие выводы можно сделать по итогам выполнения заданий по каждому контролируемому элементу содержания в стартовой и итоговой диагностических работах по русскому языку? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

• 
  Наблюдается положительная динамика результатов класса в целом.
  
• 
  Наблюдается отрицательная динамика результатов класса в целом.
  
• 
  При планировании в урок необходимо включать отработку неосвоенных элементов содержания.
  
• 
  Освоенные элементы содержания не требуют включения в урок.
  
• 
  При освоении КЭС на достаточном уровне необходимо включать в урок другие форматы заданий на данный КЭС.
  

5. 
   Изучите таблицу с результатами рубежной диагностической работы по русскому языку в 5 классах.
   

Какие выводы можно сделать, анализируя процент выполнения заданий по каждому КЭС в рубежной диагностической работе по русскому языку для 5 класса? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

• 
  Более 50% КЭС в 5 «А» классе освоены ниже школьного уровня.
  
• 
  Отсутствует положительная динамика по трем КЭС за представленный период обучения.
  
• 
  Прослеживается положительная динамика результатов класса в целом за представленный период обучения.
  
• 
  Необходима корректировка рабочей программы по русскому языку для 5 «А» класса.
  

6. 
   Проанализируйте результаты стартовой и рубежной диагностических работ ученика.
   

Выберите, на ваш взгляд, верное утверждение:

• 
  Прослеживается отрицательная динамика освоения КЭС.
  
• 
  Прослеживается положительная динамика освоения КЭС.
  
• 
  Прослеживается отрицательная динамика по одному КЭС.
  
• 
  Прослеживается положительная динамика по двум КЭС.
  

---

7. 
   Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы включает процедуры внутренней оценки:
   

• 
  Стартовую диагностику.
  
• 
  Текущую и тематическую оценку.
  
• 
  Промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
  
• 
  Независимую оценку качества образования.
  
• 
  Мониторинговые исследования муниципального, регионального и федерального уровней.
  
• 
  Портфолио.
  
• 
  Внутришкольный мониторинг образовательных достижений.
  
• 
  Государственную итоговую аттестацию
  

8. 
   
   Какой орган управления образованием вправе осуществлять промежуточную аттестацию обучающихся?
   

• 
  Федеральный орган государственной власти в сфере образования.
  
• 
  Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации.
  
• 
  Орган государственной власти субъекта Российской Федерации в сфере образования.
  
• 
  Орган местного самоуправления муниципальных районов, муниципальных округов и городских округов по решению вопросов местного значения в сфере образования.
  
• 
  Никакой, проведение промежуточной аттестации обучающихся относится к компетенции образовательной организации.
  

9. 
   Оценка функционирования ВСОКО осуществляется в процессе:
   

• 
  Самообследования.
  
• 
  Внутришкольного контроля.
  
• 
  Внутреннего мониторинга качества образования.
  
• 
  Независимой оценки качества образования.
  

10. 
    Определите последовательность действий при проведении процедуры самообследования:
    

А Планирование и подготовка работ по самообследованию организации.

В Организация и проведение самообследования в организации.

Г Обобщение полученных результатов и на их основе формирование отчета.

Д Утверждение отчета о результатах самообследования директором школы.
Б Рассмотрение отчета о результатах самообследования органом управления организации, к компетенции которого относится решение данного вопроса.

11. 
    В локальном акте, регламентирующем формы, порядок, периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, содержится следующее требование к выставлению оценки: «Фиксация результатов промежуточной аттестации осуществляется по пятибалльной системе на основании средневзвешенного балла по принципу математического округления (например, 3,5 округляется до 4; 4,49 округляется до 4)». Проанализируйте фрагмент отчета по успеваемости ученика 8 класса и выберите верное утверждение:
    

---

• 
  Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: информатика, география.
  
• 
  Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, география.
  
• 
  Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: литература, география.
  
• 
  Необъективно выставлена отметка за второй триместр по предметам: биология, литература.
  

12. 
    Изучите данные, приведенные в таблице. Проанализируйте результаты всероссийской проверочной работы (далее – ВПР) по географии в 9 классах одной из общеобразовательных организаций.
    

Какие выводы можно сделать, анализируя результаты ВПР по географии в 9 классах? Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

• 
  Средний балл за ВПР по географии в 9 классах выше среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году.
  
• 
  Средний балл за ВПР по географии в 9 классах ниже среднего балла по предмету в 2019/20 учебном году.
  
• 
  В 9 «А», 9 «В», 9 «Г» классах выявлены случаи расхождения у обучающихся годовой отметки и отметки за ВПР в 2 балла.
  
• 
  Результаты внутреннего оценивания подтверждены результатами ВПР.
  
• 
  Результаты ВПР по географии в 9 классах свидетельствуют о необъективности внутреннего оценивания.
  

13. 
    В 9-х классах была проведена региональная диагностическая работа (далее – РДР) по математике. Изучите данные, приведенные в таблице, проанализируйте результаты РДР. Какие выводы можно сделать по итогам анализа?
    

Выберите, на ваш взгляд, верные утверждения:

• 
  Более трети обучающихся 9 «А» класса продемонстрировали повышенный и высокий уровень.
  
• 
  
  
• 
  Более 50% обучающихся 9 «Б» класса продемонстрировали низкий и пониженный уровень.
  
• 
  Никто из обучающихся 9-х классов не выполнил РДР на высокий уровень.
  
• 
  Никто из обучающихся 9 «В» класса не выполнил РДР на повышенный и высокий уровень
  

14. 
    Для обеспечения реализации требований ФГОС к системе оценки качества образования администрация школы разработала Дорожную карту по реализации обновленной модели ВСОКО в соответствии с требованиями обновленных ФГОС. В Дорожную карту вошли следующие мероприятия:
    

---

1. Организация и проведение обучающих семинаров для учителей-предметников по конструированию и разработке учебных и практических заданий на формирование, применение, оценку универсальных учебных действий.

2. Мониторинг использования учителями в практике образовательной и оценочной деятельности учебных и практических заданий на формирование, применение, оценку универсальных учебных действий.

3. Организация и проведения семинаров-совещаний для учителей-предметников, работающих в одном классе, по вопросам синхронизации образовательной деятельности в части формирования и развития универсальных учебных действий.

4. Мониторинг деятельности учителей-предметников, работающих в одном классе по формированию и развитию универсальных учебных действий.

5. Разработка комплекса мер по организации системы оценки деятельности школы по формированию и развитию универсальных учебных действий.

6. Планирование, подготовка и проведение метапредметных диагностических работ.

Для решения какой задачи были разработаны данные мероприятия:

• 
  Приведение положений локальных актов в соответствие с требованиями обновленных ФГОС.
  
• 
  Повышение качества используемых измерительных материалов.
  
• 
  Обеспечение использования разнообразных методов и форм обучения и оценки.
  
• 
  Обеспечение комплексного подхода к оценке результатов.
  
• 
  Обеспечение оценки динамики образовательных достижений.
  
• 
  Прозрачность процедуры проведения промежуточной аттестации.
  
• 
  Получение объективной информации о качестве подготовки обучающихся.
  

15. 
    Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и обновленными ФГОС должно регламентировать:
    

• 
  Промежуточную аттестацию в рамках урочной и внеурочной деятельности.
  
• 
  Условия отчисления обучающегося, имеющего академическую задолженность.
  
• 
  Оценку проектной деятельности.
  
• 
  Текущий контроль успеваемости обучающихся.
  
• 
  Оценку предметных и метапредметных результатов
  

---

Смотрите также файлы

• Задача 16571.doc

• Педагогическая диагностика учебных достижений в 1 классе.docx

• Решение Показатели План Факт Отклонение от плана по сумме по уровню.doc

• Во всех странах с развитой рыночной экономикой налоги и бюджет, будучи важнейшими средствами государственного регулирования хозяйственной жизни, являются и регуляторами социальной сферы.doc

• Припев Солнышко лучисто, небеса так чисты, Освещает нам дорогу с высока. Ждёт ли нас удача, велика задача, Мы с тобой всё сможем, помоги нам, Боже Быть всегда самым первым, в кругах самым заметным..docx