Білім және дағдыны бақылау және бағалау қызметі үш жақты сипатталады:

білім беру, тәрбиелеу және дамыту

бағалау, бағыттау, тәрбиелеу

білім беру, дамыту, қорытындылау

бағыттау, бағалау,басқару

бағыттау, дамыту, қорытындылау

Оқушылардың үлгермеушілігінің негізгі себептері:

көрсетілген жауаптардың барлығы дұрыс

жұмыс істеу қабілетінің, ынтаның, зейіннің жоқтығы, білімнің жүйесіздігі,жауапкершіліктің төмендігі

материалдан мәнді белгілерді бөле алмау, негізгі мен негізгі емес мәселелерді ажырата алмау, оқушылардың жаттап оқып, бәрін есте сақтауға тырысуы

пәнге деген қызығушылықтың жоқтығы

оқушының отбасындағы қолайсыз жағдай, құрбыларымен тіл табыса алмау, оқушының оқу жұмысын атқара алмауы, "қиын" балаларға еліктеуі

Критериалды бағалаудың моделі - ...

оқушыларды бағалау процессін қалайша енгізу және бағалау керек екендігін сипаттайды

оқушының дамуынан хабар береді

оқушыға оның білімін қалай бағалайтынын көрсетеді , бірақ нәтиже айтылмайды

оқушының нәтижелерін толығымен көрсетпейді

оқушының денсаулығына қатысты мәліметтерді көрсетеді

Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделі (КБКМ)–бағалаумоделі,ол үш түрлі, олар:

қалыптастырушы бағалау, ішкі жиынтық бағалау, сыртқы жиынтық бағалау

қалыптастырушы бағалау, жалпылама бағалау,жиынтық бағалау

қалыптастырушы бағалау, жалпылама бағалау,қорытынды бағалау

қалыптастырушы бағалау, жалпылама бағалау, ішкі жиынтық бағалау

қалыптастырушы бағалау, жалпылама бағалау, сыртқы жиынтық бағалау

Ішкі жиынтық бағалау (ІЖБ) – бұл ...

тоқсан аяғында оқу блогын оқып бітіруде оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептердің өзі дайындап және өткізетін бағалау

бастауыш, негізгі және жоғарғы мектептерді бітіргенде куррикулум және бағалау моделіне сәйкес оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептен тыс сыртқы ұйымдар дайындап және өткізетін бағалау.

бір пәннің және сыныптың мұғалімдері қойған бағасын, критерийлерге сәйкес бағаланған жұмыс үлгілері мен жеке жұмыстардысалыстыру,бағаларды стандарттау процесі

оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

оқушының білім деңгейін тексеруге бағытталған, бөлім бойынша жүргізілетін тест

Сыртқы жиынтық бағалау (СЖБ) – бұл...

бастауыш, негізгі және жоғарғы мектептерді бітіргенде куррикулум және бағалау моделіне сәйкес оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептен тыс сыртқы ұйымдар дайындап және өткізетін бағалау.

тоқсан аяғында оқу блогын оқып бітіруде оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептердің өзі дайындап және өткізетін бағалау

мектептен тыс сыртқы ұйымдар дайындап және өткізетін бағалау

бір пәннің және сыныптың мұғалімдері қойған бағасын, критерийлерге сәйкес #бағаланған жұмыс үлгілері мен жеке жұмыстардысалыстыру,бағаларды стандарттау процесі

оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

#барлығы дұрыс

@

Модерация дегеніміз- бұл ...

#бір пәннің және сыныптың мұғалімдері қойған бағасын, критерийлерге сәйкес бағаланған жұмыс үлгілері мен жеке жұмыстардысалыстыру,бағаларды стандарттау процесі

#бастауыш, негізгі және жоғарғы мектептерді бітіргенде куррикулум және бағалау моделіне сәйкес оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептен тыс сыртқы ұйымдар дайындап және өткізетін бағалау.

#тоқсан аяғында оқу блогын оқып бітіруде оқу дағдыларын және білімнің қалыптасқанын анықтайтын, мектептердің өзі дайындап және өткізетін бағалау

#мектептен тыс сыртқы ұйымдар дайындап және өткізетін бағалау.

#оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

#оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі

@

Оқушыларды аралық аттестаттау

#оқушылардың белгілі бір оқу дисциплинасының мазмұны бойынша барлық көлемде немесе бөлігін меңгергеннен кейінгі өткізілетін жұмыс түрі

#әр сыныпта әр пәндер бойыншабағалаудың барлық нәтижелері түрі негізінде құрастырылған әр оқушыға жылдық (сыртқы бағалауынсыз) немесе қорытынды (сыртқы бағалау есебімен) ата -аналарға берілетін және есеп беру үшін қойылатын баға

#күнделікті, әр сабақ сайын қойылатын бағалар жиынтығы

#белгілі пайыздық қатынастағы қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау нәтижелерінен тұратын, ата-анаға берілетін және әр оқушыға жылына төрт рет қойылатын (әр тоқсан соңында) баға

#барлығы дұрыс

@

Қорытынды аттестаттау

#әр сыныпта әр пәндер бойыншабағалаудың барлық нәтижелері түрі негізінде құрастырылған әр оқушыға жылдық (сыртқы бағалауынсыз) немесе қорытынды (сыртқы бағалау есебімен) ата -аналарға берілетін және есеп беру үшін қойылатын баға

# күнделікті, әр сабақ сайын қойылатын бағалар жиынтығы

#белгілі пайыздық қатынастағы қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау нәтижелерінен тұратын, ата-анаға берілетін және әр оқушыға жылына төрт рет қойылатын (әр тоқсан соңында) баға

#оқушылардың белгілі бір оқу дисциплинасының мазмұны бойынша барлық көлемде немесе бөлігін меңгергеннен кейінгі өткізілетін жұмыс түрі

#барлығы дұрыс

@

Ағымдық бақылау дегеніміз - ...

#студенттердің оқу жетістіктерін жүйелі тексеру

#студенттердің оқу жетістіктерін ішінара таңдау бойынша тексеру

#студенттердің оқу жетістіктерін қорытынды тексеру

#студенттердің оқу жетістіктерін жинақтап тексеру

#студенттердің оқу жетістіктерін жыл соңында тексеру

@

Бағалау критерийлері - ...

#оқытудың мақсатынжәне ара қатысын белгілеуге сәйкес белгі(сипаттама)

#әрбір критерий бойынша оқушының жетістік деңгейін сипаттайды және белгілі ұпайлармен бағаланады

#оқыту міндеттерімен анықталады, оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі

#оқу процесінде оқушылардың мүмкіндігінше аналитикалық ойлау және негiзгi бiлiмдер мен дағдыларды өзінің түсiнуiн барлауда қажетті дәлел

#танысу процесінде нақты бөліктің санамен орындалатын немесе адамның пәндік-тәжірибелік қызметінде құрама бөліктерге жіктелуі

@


Оқу үдерісіндегі критерийдің рөлі қандай?

# оқушының қаншалықты бағаланатынын және одан не күтетілетінін көрсетеді

# оқушының дамуынан хабар береді

# оқушыға оның білімін қалай бағалайтынын көрсетеді , бірақ нәтиже айтылмайды

# оқушының нәтижелерін толығымен көрсетпейді

# оқушының денсаулығына қатысты мәліметтерді көрсетеді

@


Оқу мақсаты қандай болу керек?

#айқын, өлшенетін, қолжетімді, шындыққа сай, мерзімі анықталған

#айқын, нақты, қолжетімді, шындыққа сай, мерзімі анықталған

#нақты , өлшенбейтін, қолжетімді, шындыққа сай, мерзімі анықталған

#анық , өлшенетін, күрделі, шындыққа сай, мерзімі анықталған

#нақты, өлшенетін, қолжетімді, шындыққа сай келмейтін, мерзімі анықталмаған

@

Оқудың күтілетін нәтижесі (ОКН):

#барлық жауап дұрыс

#нақты , бақылаулы

#өлшенеді

#етістіктер арқылы құрылады

#оқу мақсатының сұрағына жауап береді

@

@

Қазақстандағы білім беру жүйесі үшін басым бағыттардың бірі:

#балаларды оқуға және сүйсініп оқуға, сыни, шығармашыл, инновациялық және объективті ойлау негіздерін дамыту

#білім беру жүйесін жаһандық білім беру жүйесіне интеграциялау

# шетелдік тәжірибені талдау мен жинақтау

#әлемдегі білімнің даму бетбұрыстарын түсіну

# білім сапасының жоғары деңгейі халықаралық зерттеулерден хабардар болу

@

PISA-ың талдауы :

#халықаралық зерттеуде 15 жастағы білім алушылардың математикалық, жаратылыстану және оқу сауаттылығын бағалау

# оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жөніндегі халықаралық бағдарлама

# оқуды бағалау оқыту үшін бағалау

# оқу жетістіктерін бағалаудағы обылыстық бағдарламалары

# интерпретация және өлшемдер оқытуды бағалау

@

@

Оқыту үшін бағалау-бұл...

# оқушылардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі ;

# интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау

# оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеру

#оқушының қаншалықты бағаланатынын және одан не күтетілетінін көрсетеді

@


Білім алушының оқу мақсатын білуі мен түсінуі қалай жүргізіледі?

#барлық жауап дұрыс

#оқытушы сабақ мақсатын өңдеп, оқушылармен талқылайды

#күнделікті талқылау арқылы оқу мақсаты дәстүрлі түрде ортақтасып анықтауға айналады

#оқу мақсатының жоспарын құру оқушыға табысталады

#оқу мақсаты кең сұрақ түрінде құралады

@

Педагогикалық технология - ...

#тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, оқу процесін іске асырудың мағыналы технологиясы

#сыртқы бақылау қызметі қалыптасқан жүйе

#білім алушыға толықтай өз еркімен бағалануға мүмкіндік берілмейді

#білім алушының жетістігінің сапасы емес, орындалатын жұмыстың көлемі мен формасы бағаланады

#білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінеді

@

Жаңа педагогикалық технологиялар түрлерін көрсетіңіз:

#дәстүрлі, дамыта оқыту, модульдік оқыту, проблемалық оқыту, бағдарламалап оқыту, саралап-деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау

#қалыптастырушы, суммативті, формативті, дидактикалық, СМАРТ

#дәстүрлі, дамыта оқыту, модульдік оқыту, проблемалық оқыту, бағдарламалап оқыту, дидактикалық, СМАРТ

#дәстүрлі, критериалды, модульдік оқыту, проблемалық оқыту, бағдарламалап оқыту, саралап-деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау

#формативті, дамыта оқыту, модульдік оқыту, проблемалық оқыту, бағдарламалап оқыту, саралап-деңгейлеп оқыту, сын тұрғысынан ойлау

@

Қазіргі жаңаша оқыту технологияларының басты артықшылығын сипаттайтын тұжырымды табыңыз:

# “санның сапаға, сапаның санға айналуы”

# материя барлық уақытта қозғалыста

# энергия бір түрден екінші түрге айналады

# эволюция тек бір бағытта жүреді

#термодинамиканың 1-ші заңы

@


Қай жауап нұсқасы тұлғаға бағыттап оқыту жүйесіне сай келеді?

#бақылаудың бір бөлігі оқушының өзіне ауысып, өзіндік бақылау және өзіндік бағалауға айналады

#білім алушының толықтай өз еркімен бағалануына мүмкіндік берілмейді

#білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінеді

#оқу процесінің әр түрлі кезеңіндегі студенттердің танымдық іс-әрекетін басқарылады

#сабақ беру кезінде бір модульді пайдаланғанда басқа модульдің міндетті түрде кірістіріледі

@


Қай жауап нұсқасы тұлғаға бағыттап оқыту жүйесіне жатады?

#білім алушының толықтай өз еркімен бағалануына мүмкіндік берілмей, білім алушыларды бір-бірімен салыстыруға көп көңіл бөлінуі

#оқушылардың оқытушымен бірге кемшіліктерді жою үшін жұмыс жасауы

#оқушыларға оқудың мақсаты мен бағалау критерияларын хабарлау

#оқушыларды өзіндік бағалауға тарту

#кері байланыспен қамтамасыз ету

@


Педагогикалық технология термині ғылымға қай жылдан бастап енгізілді?

#1960

#1950

#1966

#1965

#1967

@

@

@


Оқыту мақсаты мен міндеттерін анықтауда қолданылатын «SMART» ұғымын кім және қай жылы енгізді?

#1954 ж., П.Друкер

#1945 ж. ,М.Скривен

#1955 ж., П.Блэк

#1990 ж., Д.Уильям

#1989 ж., Б.Блум

@

@


Оқушы қалай бағаланады?

# білім беру стандарттарын білгені үшін

# оқыту стандарттарына қатысты емес тақырыптарды меңгергені үшін

# оқыту стандартын өзгертуге ұсыныстар жасағаны үшін

# білім беру стандарттарына сәйкестігі үшін

# білім беру стандарттарымен танысу үшін

@

Қазіргі заманғы бағалаутүрлері

# жалпы, қалыптастыру, диагностика

# жазалау, мадақтау, диагноз қою

# ынталандыру, қорытындылау

# ынталандыру, қалыптастыру

# жинақтау, қалыптастыру, аналитикалық

@

Сабақ үлгермінің төмендігінің негізгі себептері

# тиімділік, ынта және назардың болмауы

# жұмыс қабілеті, ынта болуы

# үлкен ынта және көңіл көтеру

# достардың ықпалы

# үлкен қызығушылық тудырады

@

@

@

Білімді тексергенде ең бірінші болып анықталады:

# білім берудегі кемшіліктер

# оқу мақсаттары

# білімді бағалау

#баланың дамуы

# оқу үдерісі

@

Өзін-өзі бағалау – бұл...

#өзінің мықты және әлсіз жақтары, мүмкіншіліктер мен мәселелері жайлы ақпараттарды талдап жинауға бағытталған процесс

#өзінің жеке басының саулығы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеу және интерпретациялау процесі

#өз білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзіреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау процесі

#оқушының білім алудағы жетістіктерінің бағасын цифрмен, әріппен немесе басқа да түрде жинақтап өрнектейтін шартты – формальды процесс

@


Өзін және өзгелерді бағалау көрінісі қалай жүзеге асады?

# өзін-өзі бағалау және өзара бағалау кестелерін дайындау арқылы

# тек өзін-өзі бағалауды үйрену арқылы

# өзін-өзі бағалау арқылы

# өзін-өзі бағалауды анықтау арқылы

# басқаларды бағалауғ арқылы

@

«Бағалау» термині :

# «жақын отыру» дегенді білдіретін латын сөзі

# «алыс отыру» дегенді білдіретін латын сөзі

# «жақын отыру» дегенді білдіретін ағылшынсөзі

# алынған мәліметтердің интерпретациясы

# бағалайтын тұлға алынған мәліметтердің мәнін анықтауы қажет

@

Бағалаудың барлық түрлері төмендегілерді қамтиды :

# қадағалау,интерпретациялау,қорытындылау

# интерпретациялау,қорытындылау,есеп шығару

# қайталау, қадағалау,интерпретациялау

# қайталау, қорытындылау,есеп шығару

# қайталау, қорытындылау,диктант жазу

@

Қадағалау дегеніміз:

# орындаған сынып және үй жұмыстарын тексеру

# интерпретациялау

# өлшемдеу

# сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеру

@

Интерпретация- бұл :

# қызығушылық тудыратын, ерекше дағдылар

# орындаған сынып және үй жұмыстарын тексеру

# сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

# қайталау, қорытындылау,диктант жазу

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеру

@

Логикалық қорытынды деп атайды :

# интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеру

# сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

# қайталау, қорытындылау,диктант жазу

# өлшемдеуді

Оқыту үшін бағалау-бұл :

# оқушылардың мұғалімдері қолданатын мәліметтерді іздеу және түсіндіру үдерісі ;

# интерпретацияның көмегімен мінез-құлықты сипаттау

# оқушының қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеру

# талпынғандар ғана білім ала алады

@

Оқушыларға өзінің оқуын жақсарту үшін :

# кері байланыс арқылы алынған ақпаратқа сәйкес жұмыс істеу қажет

#жиынтық мәліметтерді формативті пайдалану

# халықаралық бағдарлама (PISA) ОЭСР

# оқуды бағалау оқыту үшін бағалауғаауыстырылуы мүмкін

# сыныптан тыс жұмыстарын тексеру

@

Бағалаудыңмұғалімдер үшін маңызы:

# оқытудың қиындықтарын анықтау үшінқолайлы

# көшілікпен орындаған жұмыстарын тексеруге икемді

# техникалық тәсілдермен бағаланбауға мүмкіндік береді

# «мәліметтерді» жинақтауға бағытталған

# сыныптан тыс жұмыстарын тексеруге бағытталған

@

Білім алушының жетістікке жеткендігін көрсететін кері байланыс:

# білім, түсіну және дағды туралы хабарлама беру болып табылады

# мәжбүрлеу құралына айналуы да ықтимал

# болжау және сұрыптау

# стандарттарды бақылау және орындау

# оқыту бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін бақылау

@

---

Смотрите также файлы

• Как соотносятся между собой понятия индивид, субъект, личность, индивидуальность.docx

• Планконспект проведения дополнительного занятия с личным составом 56 псч 3 псо фпс гпс гу мчс россии по Иркутской области.doc

• Реферат Система государственных органов принципы формирования и функционирования.docx

• Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина История соо. Индивидуальный проект Загрузите выполненный проект.doc

• Belmont Jr et al., 2012.docx