Тема урока: «Культурные традиции буддизма».Цель: формирование представления учащихся о буддизме; об основных принципах жизни буддистов; их культура на территории современной России, быт и жизненный уклад.Предметные результаты:- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;- формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; Метапредметные:- принятие и освоение социальной роли, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.- формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов; - сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов;- определение значения новых терминов и понятий культуроведческого и религиозного содержания;- готовность слушать собеседника и вести диалог; - участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать; - высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства; - готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; - излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Личностные:- воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; - воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;Ход урока.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.В духовном мире есть свои дороги. Они называются традициями. По ним шли не одно столетия наши предки. Культурные традиции – это богатство нашей многонациональной страны. Особое место среди них занимает религиозная культура. Она основана на вечных ценностях таких как добро, честь, справедливость, милосердие…..

---

Особенности общения, поведения и мышления человека называют образом его жизни – его культурой.Культура человечества включает в себя всё, что когда-либо было создано людьми: письменность, научные знания, искусство, орудия труда и многое другое.В истории развития культуры важное значение имеет религия. Религия – это особая форма понимания того, как устроен мир.Религии возникали потому, что человека издавна волновали вопросы: откуда я появился? Как я живу? Для чего я живу? Религий много, и они разные, потому что люди по-разному отвечали на эти вопросы.Но их объединяет то, что все религии учат добру, милосердию и человеколюбию и помогают нашему миру становится лучше и справедливее.Усвоение новых знаний.Будда – это не имя определённого человека или бога. На древнем языке «будда» означает «просветлённый», «пробудившийся», тот кто избавился от всех недостатков и обрёл все достоинства.Основателем буддийского учения был мудрец Будда, который жил в Индии 2.5 тысячи лет назад. Его последователей называют буддистами.Как жил и выглядел Будда известно мало. Буддийское предание рассказывает:На севере Индии, у мудрого царя родился сын, которого назвали Сиддхартха, что значит «исполняющий все желания». За 9 месяцев до рождения матери приснился белый слон. Мудрецы истолковали сон как предвещание. Сын вырастет и станет либо царем и завоюет мир, либо станет отшельником и познает истину. Царь не хотел чтобы наследник стал отшельником и окружил сына роскошью и красотой. Его окружили молодые, красивые и здоровые люди. Царевич даже не подозревал, что в мире может быть горе и страдание.Как то Сиддхартха решил объехать своё будущее царство. Сидя в своей колеснице он разглядывал все вокруг и толпу людей, которая собиралась вдоль дороги. Вдруг он приметил человека, едва державшегося на ногах и опиравшегося на палку. У него было согнутое, иссохшее тело и голова с седыми волосами.- Что это за странное существо? – спросил удивлённый царевич.- Это старик.- А кто это –старик?- Царевич, разве ты не знаешь, что ни один рождённый на земле человек не избежит старости?- И я буду таким? Впервые задумался царевич о том, какая ему уготована участь.Дальше он встретил человека страдающего от болезни. Значит в этом мире прекрасном, весёлом и счастливом есть страдания, которые и ему со временем придётся испытать.

---

Следующей была похоронная процессия. Осознал, как заблуждаются люди, бездумно веселящиеся, не понимающие, что в любой момент их может настигнуть болезнь или смерть.У самих ворот встретился отшельник. Казалось его лицо светилось мудростью и спокойствием. Он оставил мир, чтобы обрести гармонию своего внутреннего мира.В 29 лет он покинул дворец в поисках ответа на вопрос: как избавить людей от страдания?- Как вы думаете, почему Сиддхартха заметил старика и больного среди толпы людей?Долгие годы жил Сиддхартха как аскет, надеялся, что физические ограничения приблизят его к пониманию истины. Он совершенно обессилел и однажды, измученный голодом, потерял сознание. Когда пришел в себя, он понял, что выбрал ошибочный путь.Задумавшись он сел под деревом и погрузился в мысли.- Как это называется? (медитация – сосредоточение, ведущее к внутренней гармонии) Он представил страдания всех живых существ. Движимый огромным желанием помочь им, Сиддхартха «пробудился» от незнания и стал Буддой, то есть «просветлённым».Ему открылись четыре благородные истины. Сейчас это учение Будды, в которое верят его последователи.

1. 
   О существовании страдания.
   

Можно сказать, что вся жизнь человека – это страдание.

2. 
   О причинах страдания.
   

Причина страдания – это желания человека, которые возникают из-за гнева, алчности, неведения. (рождение – страдание, смерть-страдание, находится рядом с тем, что неприятно-страдание, неисполнение желаний, отсутствие приятного, даже самые счастливые моменты которые заканчиваются..). в гневе человек может обидеть ни в чем не повинного или близкого друга, из-за алчности крадёт чужую вещь; из-за неведения рождаются ложь, клевета, сплетни. Три «яда» (омрачения) в буддизме символически изображают в виде трёх животных. Змея символизирует гнев, ненависть, петух – алчность, свинья – неведения.

3. 
   О прекращении страдания.
   

Причина порождена самим человеком. Значит он сам может устранить эти причины и освободится от страданий.

4. 
   О пути ведущем к прекращению страдания.
   

Будда предложил путь духовного самосовершенствования, что основан на 8 принципах.45 лет проповедовал Будда и в 80 умер.Через год собрались его последователи чтобы записать то, что узнали от учителя. В те времена тексты писали на пальмовых листьях

---

, которые сворачивали в свитки и хранили в корзинах. Тексты с учением были разделены и поместились в три корзины.

Так появилась священная книга буддистов «Трипитака» - что переводится как три корзины.

1. 
   «Корзина дисциплинарных правил». 500 правил для монахов (не должен прикасаться к оружию, мечу, луку, не есть после 12, не носить украшения…)
   
2. 
   «Корзина наставлений» содержит изречения и проповеди Будды.
   
3. 
   В третьей содержатся тексты, раскрывающие суть буддийского учения.
   

Буддийские книги печатаются на отдельных листах бумаги. Накладываются один на другой и обёртываются шёлковой тканью. Когда читают перекладывают страницы снизу вверх.«Трипитака» переведённая на тибетский язык называется «Ганджур».В республике Бурятия хранится редкое издание написанное на чёрной бумаге девятью чернилами. Составленными из девяти растворённых драгоценных металлов и камней: серебра, бирюзы, золота, жемчуга, коралла, меди, перламутра.Как устроен мир.Буддисты верят, что после смерти человек рождается вновь в новой форме в следующей жизни.Все наши действия – и мысли, и слова, и поступки – чем-то вызваны и имеют определённые следствия. (улыбнулся- тебе улыбнулись, сказал сгоряча недобрые слова – поссорились…)Приведите свои примеры.Буддисты верят, что в мире нет безответных действий. Результат или сразу, или через время. Карма – это закон причины и следствия.Назовите русские пословицы, иллюстрирующие закон причины и следствия.(Что посееш…… Как аукнешь….)Человек своими мыслями накапливает хорошую карму. И наоборот.Раскаяние. Если содеявший зло человек осознаёт свою ошибку и будет делать добро, то сила наказания постепенно истощится. Как болезнь.После смерти существа в зависимости от своей кармы перерождаются или в прежнем мире, или в более благоприятных мирах или в менее. Это вечное блуждание - «колесе сансары» - вечное страдание.«Сансара» переводится как «круговорот», «переход через различные состояния».Существует 6 миров.Три низших: ад – жители страдают от холода и жары, ран, живут в злобе и ненавистимир голодных – все время хотят есть, но у них тонкие шеи, что не проходит еда.мир животных – удел – служить пищей для других.Три высших мира – мир людей

---

Мир асуровМир небожителей (богов) После смерти существа в зависимости от своей кармы перерождаются.Считается, что из всех существующих шести миров именно в мире людей есть возможность очистить свою карму и вырваться из колеса перерождения.Контроль, самоконтроль, взаимоконтроль в процессе выполнения работы.Какие три мировые религии существуют в мире?Кто считается основателем буддизма?Где и когда жил «Будда»?Что буддисты называют «омрачением» ума?Какие символы используются для их обозначения?Что буддисты называют кармой?Буддисты считают действием и мысль и слово, и поступок. Подумайте какие действия улучшают (ухудшают) карму.Почему буддисты считают, сто рождение в мире людей благоприятнее, чем рождение в других миарх.Подведение итогов урока. Рефлексия. Расставьте религии в хронологической последовательности их появления.Как вы думаете почему возникли религии?Религии возникали потому, что человека издавна волновали вопросы: откуда я появился? Как я живу? Для чего я живу? Религий много, и они разные, потому что люди по-разному отвечали на эти вопросы.Что объединяет все религии?Но их объединяет то, что все религии учат добру, милосердию и человеколюбию и помогают нашему миру становится лучше и справедливее.Сообщение домашнего задания.Анализ достижений учащихся

---

Смотрите также файлы

• Тема Понятие, предмет и система жилищного права. История возникновения жилищного права Задание 1.docx

• рметті ріптес.docx

• Организация занимается оказанием образовательных услуг. В настоящее время обучение проходит 1 группа в составе 10 чел. Плата за обучение составляет 10 000 руб.чел. Общий объем курсов составляет 240 часов.docx

• Задания для суммативного оценивания за iv четверть раздел День Победы.docx

• Блім 9блім. Аспан леміні пиялары.docx