Сорокина Ольга Адольфовна учитель физики и математики ГОКУ АО «Общеобразовательная школа при учреждениях исполнения наказания» с.Среднебелая (слайд 1)
Урок физики в 8 классе по теме «Отражение света. Закон отражения света» § 63

Учебник «Физика. 8 кл.» А.В. Перышкин М. : Дрофа, 2011. (слайд 2)
Цели:

Образовательная цель:

- познакомиться с особенностями распространения света на границе раздела двух сред и законами, которым подчиняется это явление;

- закрепить знания обучающихся о распространении света и источниках света;

- выявить уровень овладения системой знаний и умений;

- проверить уровень обученности;

- способствовать пониманию закона отражения света.
Развивающая цель:

- развивать познавательную активность, мышление;

- способствовать самостоятельному добыванию знаний при работе с учебником.
Воспитывающая цель:

- создание ситуаций для самостоятельного быстрого поиска ответов на поставленные вопросы;

- воспитывать умение демонстрировать собственные достижения;

- развивать коммуникативные способности обучающихся.
Тип урока: урок изучения нового материала, комбинированный.
Средства обучения: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал, источник света, лист бумаги, детская пудра.
Ход урока:

1. 
   Организация работы
   

Объявление эпиграфа урока. Эпиграф урока: (слайд 3)

Что значит познать? Это значит увериться в чем-то, докопавшись до глубины, за которой лежит пласт следующей неисследованной глубины.
Ю.В. Бондарев

2. 
   Повторение изученного материала
   

Этап подготовки к активному и сознательному повторению материала (актуализация знаний)

1. 
   Загадки для обучающихся:
   

Мету, мету – не вымету,

несу, несу – не вынесу,

Пора придет, сам уйдет. (Луч солнца на полу) (слайд 4)

Сквозь окно тянется красное полотно. (Солнечный свет) (слайд 5)
Наша мысль… подобна дереву, выпускающему побеги, которые тянутся к свету… Максвелл

2. 
   Вопросы для обсуждения:
   

---

Что такое луч света? В чем состоит суть прямолинейного распространения света? Какое явление служит доказательством прямолинейного распространения света?

3. 
   Тестирование . Работа по карточкам. Взаимопроверка теста. Выставление оценок.
   

Тест № 1 (слайд 6)

1. 
   Свет – излучение, которое…
   

а) делает видимым различные тела; б) воспринимается глазом человека;

в) нагревает освещенные предметы; г) испускает нагретое тело.

2. 
   Источники света бывают…
   

а) только естественные; б) только искусственные; в) смешанные;

г) естественные или искусственные.

3. 
   
   Какой источник света называют точечным?
   

а) Светящееся тело очень маленького размера;

б) источник, находящийся на очень большом расстоянии от наблюдателя;

в) источник, размеры которого гораздо меньше расстояния до него;

г) очень слабо светящееся тело.

4. 
   
   Какую линию называют световым лучом?
   

а) Линию, которая исходит из источника света;

б) линию, вдоль которой распространяется энергия от источника света;

в) линию, по которой свет от источника попадает в глаз человека;

г) среди ответов нет верного.

5. 
   
   Как свет распространяется в однородной среде?
   

а) Прямолинейно; б) криволинейно;

в) по дуге окружности, проходящей через источник света и глаз человека;

г) по любой линии, соединяющий источник света и освещаемый предмет.
Ответы: 1. б 2. г 3. в 4. б 5. а (слайд 7)

Взаимопроверка теста. Выставление оценок.

3. 
   Изучение нового материала.
   

Учитель: Вы знаете, что свет от источника или от освещенного тела воспринимается человеком, если лучи света попадают в глаза.


Проблемный вопрос: Как будет вести себя свет, если на его пути будет преграда?

Предполагаемый ответ: отражаться.

Попробуйте сформулировать тему и цели урока. (Обучающиеся отвечают

---

)

Объявление учителем темы урока и цели урока. Ребята записывают тему урока в тетрадях.

Учитель: Открываем учебники § 63, читаем текст к рисунку 127

(в течение 2 мин)

(слайд 9) Без сомнения все наше знание начинается с опыта.

Кант

Обучающиеся воспроизводят опыты. (Источник света, экран, детская пудра)

Учитель: Часто ли мы наблюдаем это явление, когда лучи солнца проникают в запыленный воздух комнаты? (слайд 10)

…Высшее благо… есть не что иное, как познание истины по ее первопричинам.

Декарт

Учитель: Получали ли вы световой «зайчик» при помощи зеркала? При каких условиях? Как это можно объяснить? (ответы на вопросы можно найти в учебнике)

Учитель: Скоро у нас с вами знаменательная дата 70 -летие Победы.

Мне кажется, что всем известен фильм «Офицеры». (Рассказать о сюжете фильма)

Посмотрим фрагмент. (слайд 11)

(герой фильма светит в окно девушки «зайчиком»)


Учитель: Какие законы необходимо знать, чтобы получить отраженный луч?

Самостоятельная работа с учебником. Ребята получают задания на карточках. Работа в группах.

№ 1 Узнать, что такое граница раздела двух сред. Изобразить ее на доске.

№ 2 Узнать, что такое падающий луч. Изобразить его на доске.

№ 3 Узнать, что такое перпендикуляр к поверхности. Изобразить его на доске.

№ 4 Узнать, что такое отраженный луч. Изобразить его на доске.

№ 5 Дать определение угла падения. Показать на рисунке. Обозначить.

№ 6 Дать определение угла отражения. Показать на рисунке. Обозначить.

(слайд 12) Рисунок на слайде появляется по мере выполнения ребятами заданий. Обучающиеся работают одновременно на доске и слайде.

Учитель: Это явление удобно наблюдать на специальном приборе. Прибор представляет собой диск на подставке. На диске нанесена круговая шкала с ценой деления 10⁰. По краю диска можно передвигать осветитель, дающий узкий пучок света.

(Так как у нас в школе нет прибора, мы смотрим видеофрагмент) (слайд 13)

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М.В. Ломоносов


Учитель: По каким законам происходит отражение света?

Кто может их сформулировать? (отвечают)

Ребята зачитывают законы в учебнике. Записывают в тетрадях.

(слайд 14)

---

…Занятие наукой дисциплинирует человека, приучает его к усидчивости,

к систематизации знаний, укрепляет волю, а стало быть,

способствует и воспитанию… П.С. Александров

Учитель: Если луч будет падать на зеркало в направлении ВО, то как пойдет отраженный луч? (рисунок на доске)

Вывод делают ребята: падающий и отраженный лучи могут меняться местами. Это свойство лучей (падающего и отраженного) называют обратимостью световых лучей. (слайд 15)

Учитель: Что будет делать с лучами незеркальная поверхность, т.е. шероховатая? В этой поверхности есть небольшие выступы и углубления.

Предполагаемые ответы: падающие лучи на эту поверхность отражаются по разным направлениям. (слайд 16)

Физическая пауза

Прежде, чем приступить к закреплению изученного материала, проведем «Гимнастику для глаз»

1. 
   Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите 3 раза.
   
2. 
   Делайте движения глазами: влево – вправо – вверх - вниз, вменяя угол, словно вы посылаете лучи. Повторите 5 раз.
   
3. 
   Посмотрите в окно вдаль.
   

4. 
   Закрепление изученного материала.
   

Учитель: Какие отражения существуют?

Ответы: диффузные и зеркальные.

Какие поверхности дают эти отражения? (слайд 17)

Вопросы: Какой угол называют углом падения? Углом отражения?

Сформулируйте законы отражения света.
Задачи: 1. Чему равен угол падения на плоское зеркало, если угол между падающим лучом и отраженным 40⁰ ? (20⁰)

2. 
   На плоское зеркало падают два луча, между которыми 10⁰. Каким будет угол между отраженными лучами?
   
3. 
   Чему равен угол падения лучей на плоское зеркало, если угол между лучом и зеркалом 30⁰ ? (60⁰)
   

(слайд 18, 19) Тестирование . Работа по карточкам. Взаимопроверка теста. Выставление оценок.

Тест № 2

1. 
   
   В каком случае виден тот или иной предмет?
   

а) Когда излучаемый или отражаемый им свет попадает в глаза;

б) когда его не закрывают другие предметы; в) когда он освещен.

2. На рисунке должны быть обозначены углы падения светового луча.


На каком из них это обозначение сделано верно?

---

3. На рисунке обозначены углы отражения светового луча.


На каком из них обозначение сделано правильно?

4. 
   . Согласно закону отражения света…
   

а) …угол падения светового луча больше его угла отражения;

б)… угол падения светового луча равен его углу отражения;

в)… угол падения светового луча меньше его угла отражения.

5. 
   Углы падения двух световых лучей на зеркальную поверхность равны
   

70⁰ и 20⁰ . Чему равны их углы отражения?

а) 20⁰ и 70⁰ ; б) 70⁰ и 20⁰ ; в) 90⁰ и 50⁰ .

Ответы:

1. а 2. а 3. в 4. б 5. б

5. 
   Рефлексия. Подведение итогов. Выставление оценок.
   

Домашнее задание § 63 Упр.30 (1, 2, 3 любой один рисунок)

Учитель: Ребята! В заключении я хочу сказать следующее.

Царство науки не знает предела –

Всюду следы ее вечных побед,

Разума слово и дело,

Сила и свет.

Я.П. Полонский

Литература

1. 
   Лукашик В.И. Сборник задач по физике.7 – 9 класс. – М.: Просвещение, 2009.
   
2. 
   Перышкин А.В. Физика. 8 класс. Учебник. – М. : Дрофа,2011.
   
3. 
   Чеботарева А.В. Тесты по физике. К учебнику А.В. Перышкина . – М. : Издательство Экзамен, 2010.
   

---

Смотрите также файлы

• 1. Значения элементов.docx

• Субъекты гражданского процесса.docx

• Этапы выполнения вкр содержание этапа.docx

• Сталинградская битва.doc

• Лабораторный практикум.docx