ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 53
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сабақтың тақырыбы: «Ғажайып фабрика» | Мұғалімнің аты-жөні: Жалғасбек А.Б Күні: 25.04.2023ж | ||||
| Сынып: 3 «А» | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | |||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 3.2.1.1 өсімдіктердің фотосинтез үдерісінде оттегіні бөлуін түсіндіру; 3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау; | ||||
| Сабақ мақсаттары |
| ||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||
| Пәнаралық байланыс | Дүниетану, қазақ тілі, математика пәндерімен байланысты | ||||
| Сабақтың жоспары | |||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||
| Басталуы 5 минут | Ұйымдастыру. Терең ғылым сананың Тегі дөп ой саламын. Маңыз беріп оқимыз Ғылымға кіріспе сабағын. Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Аялы алақан» Мақсаты: жылылық, сенімділік деңгейін, еркіндікті дамыту. Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды. Тренинг шеңбер бойымен жалғасады. (Тренинг соңында қатысушылар дөңгеленіп қолдарын ұстайды) | «Аялы алақан» Тренинг. | |||
| Жаңа білім 10 минут | Ой қозғау Оқушылармен ғылыми жаңалықтар жайлы әңгімелесу. -Балалар, қалай ойлайсыңдар, «Ғылыми жаңалық» деп нені айтамыз? -Қандай ғылыми жаңалықтарды білесіңдер? -Оларды адамдар не үшін жасайды? (Т) Топтық жұмыс Оқушыларға суреттер тартылады. Оқушылар топта ақылдаса отырып, среттегі заттарды кім ойлап тапқан, оның қандай пайдасы бар екенін анықтайды. Әр топ өз ойымен бөліседі.    | Слайд Суреттер Бейнежазба | |||
| Ортасы 10 минут | Ұ, Т) Бейнежазба. Ғылыми жаңалықтар /оқушылардың ойын тыңдап, толықтыру/ Жұптық жұмыс. Оқушылар ойталқыға түседі «Робототехника саласы күн сайын жетіліп жатыр, бұл сала елімізде қаншалықты маңызды?» «Елші» стратегиясы көмегімен ой-пікірлерімен басқа жұптармен бөліседі. . Сұрақтарға жауап беріңіздер. Сізге , ғылыми жаңалықтардың қай саласы өмірде пайдалы? Ғылыми жаңалықтар қоғамның дамуына әсері бар ма? Қандай атақты ғалымдарды білесіз? (Т, Ұ) Шығармашылық жұмыс Мақсаты: Оқушылардың ғылыми жаңалықтарды ашуға құлшыныстарын арттыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту. /Оқушыларға А 4 форматындағы парақтар беріледі. Оқушылар өз идеяларын қосып, жаңа заттың суретін салып, оның адам үшін пайдасын айтып әңгімелейді./ | А4 форматындағы қағаздар, фломастерлер, т.б. | |||
| Сергіту сәті 2 минут | Сергіту сәті "Күміс құмған-ай" | Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 5 минут | Синтез "Таңда да таста" әдісі https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ | "Таңда да таста" әдісі | |||
| Бағалау 5 минут Кері байланыс 3 минут | «Жетістік» баспалдағы.  | Кері байланыс парағы. «Жетістік» баспалдағы. | |||
| Сабақтың соңы | (Ө)Рефлексия: Бүгін сабақта мен ...жетістікке жеттім. Мен үшін ..... .. қиын болды. «Блоб ағашындағы» өз орнын табу | «Блоб ағашы» | |||
| Сабақтың тақырыбы: «Жер және Ғарыш. Алуан түрлі ғаламшарлар» | Мұғалімнің аты-жөні: Жалғасбек А.Б Күні: 02.05.2023ж | |||
| Сынып: 3 «А» | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | 2.4.2.2 - Күн жүйесі ғаламшарларын салыстыру; 2.1.2.4 - бақылау жүргізудің жоспарын құру; | |||
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: | |||
| ||||
| Оқушылардың басым бөлігі: | ||||
| ||||
| Кейбір оқушылар: | ||||
| ||||
| Бағалау критерийі | Жүргізілетін эксперимент жоспарын құруды үйренеді Жүргізілген эксперимент нәтижелерін құрылған жоспарға сәйкес диаграмма түрінде белгілеу, қорытынды жасауды үйренеді | |||
| Сабақ жоспары | ||||
| Жоспарланған уақыт | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы | Психологиялық ахуал. «Бұл-мен, бұл-сен, бұл-менің достарым!» ұранын айтады.
Сабақтың тақырыбымен танысады. Сабақтың мақсатымен танысады. | | ||
| Сабақтың ортасы |  . Дескриптор: 1.Ғарыш денелерін атайды; 2. Күннің қандай ғарыш денесіне жататынын анықтайды; 3. Бір-бірінің пікірін тыңдап, қорытындылайды. |  Гүлдердің суреттерін тарату арқылы бағалау жүргізіледі. | ||
| Сергіту сәті |  Бойларын сергітіп жаттығуларын жасайды; | Видео жазбадағы би | ||
| Аяқталуы | Жер тобындағы ғаламшарлардың серіктері аз немесе мүлдем болмайды. Сақиналар жүйесі де жоқ. Олардың беткі қабаттары қатты. Бұл ғаламшарлар күнге жақын орналасқан. Алып ғалам шарлардың суретіне қара. Сипаттамаларды оқы. Ұқсастығы мен айырмашылығын тап. Есіңе сақтабөлінеді! Күн жүйесінің ғаламшарлары екіге бөлінеді: Жер тобы ұаламшарлары - Меркурий, Шолпан, жер Марс және алып ғаламшарлар – Юпитер, Сатурн, Уранғ Нептун. Зерттеу жұмысы: Күн жүйесінің үлгісін жаса. Бағалау парақшасын толтырады.  Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | | ||
| Сабақтың тақырыбы: «Уақытты қалай өлшейміз?» | Мұғалімнің аты-жөні: Жалғасбек А.Б Күні: 16.05.2023ж | ||||||||||||||||
| Сынып: 3 «А» | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | |||||||||||||||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 3.2.1.2 өсімдіктердің қоршаған орта жағдайларына (жылу, жарық, ылғал) бейімделу жолдарын түсіндіру; | ||||||||||||||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: • Өсімдіктер туралы айта алады. • Өсімдік түрлерін ажыратуды біледі. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: • Оқушылар өсімдік жапырақтарының оттекті бөлуі туралы біледі. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: • Күн сәулесінің әсерінен өсімдік жапырақтарының қандай өзгерістерге түсетінін талқылай алады. | ||||||||||||||||
| Бағалау критерийі | Өсімдіктердің адам өміріне маңызды екенін біледі және түсіндіре алады. Өсімдік жапырақтарының оттекті бөлу үдерісін біледі | ||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар | Оқушылар: өсімдіктердің фотосинтез процесінде оттегіні бөлуін түсіндіріп айта алады. Оқушылар «өсімдік», «өсімдік өмірі», «өсімдіктің маңыздылығы» сөздерді қатыстыра отырып, сөйлемдер құрайды. | ||||||||||||||||
| Құндылықтарды дарыту | қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік тәрбие беру. Сымбатты болып өсуінің маңыздылығы жайлы айта келе салауатты өмір салтына тәрбиелеу. | ||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс | Дүнметану, математика | ||||||||||||||||
| Сабақтың жоспары | |||||||||||||||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||||||||||||||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі: Топтарға бөлу. Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.    Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Балалық шақтан қызықты оқиға» Мақсаты: эмпатияны дамыту. Нұсқаулық: «Сіздердің алдыңызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді. Талдау: Өздеріңізді қалай сезінудесіз? | 1-топ: Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер «Балалық шақтан қызықты оқиға» Тренинг. | |||||||||||||||
| Жаңа білім | Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. 12. Өлеңді қатесіз көшіріп жаз. Қарамен берілген сөздердің астын сыз. 13. Тақырыбы бойынша өлеңнің мазмұнын болжа. Рақат қой салқын су Мәңгі емес, мұз, қары, Тау қойнында туғам мен. Суық қой деп ызғары, Қорықпаймын судан мен. Су пайдалы адамға, Шынығамын күнде мен. Тоңбайды аяз-боранда Салқын суға үйренген. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді. | Оқулық, мәтіндер. | |||||||||||||||
| Ортасы | Қолдану Дәптермен жұмыс. 14,15-тапсырмалар. Өздік жұмысы. Талдау Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.  | Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады. | |||||||||||||||
| Сергіту сәті | Сергіту сәті «Қара жорға» | видеожазба | |||||||||||||||
| Аяқталуы Сабақты бекіту 10 минут | Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.  | «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру. | |||||||||||||||
| Бағалау 5 минут Кері байланыс | Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
«Белгілер» әдісі  | Бағалау парақшасы «Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы. | |||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: «Жалқы есім және жалпы есім» | Мұғалімнің аты-жөні: Жалғасбек А.Б Күні: 27.04.2023ж | ||||
| СЫНЫП: 3 «А» | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | |||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 2.2.3.1 - мәтін мазмұнынанықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру 2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырыпкөлбеу және таза жазу 2.4.2.3* - сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату | ||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||
| Сабақтың жоспары | |||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||
| Басталуы | Ұйымдастыру кезеңі 2 минут Топтарға бөлу. Киімдер бейнеленген карточкалар ұсыну. Оқушылар таңдаған киімдерге сай топтарға бөлінеді.    Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут «Балалық шақтан қызықты оқиға» Мақсаты: эмпатияны дамыту. Нұсқаулық: «Сіздердің алдыызда қорапша тұр. Сол қорапшадан билет суыруларыңыз қажет. Ол билеттерде «Балалық шақ», «Балалық шақтан қызықты оқиға» билеті түссе, сол мұғалім өзінің балалық шақтан бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді. Талдау: Өздеріңізді қалай сезінудесіз? | 1-топ: Жазушылар 2-топ: Зерттеушілер 3-топ: Суретшілер «Балалық шақтан қызықты оқиға» Тренинг. | |||
| Жаңа білім | Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. №29. Суреттерге қара, олардың астындағы сөздерді оқы. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді. Суреттерге қатысты сөздердің бірі кіші әріппен, бірі бас әріппен жазылған. Оның себебі неде деп ойлайсыңдар. Ережені түсіндіру. | Оқулық, мәтіндер. | |||
| Ортасы | Қолдану Дәптермен жұмыс. №30,31,32. Топтық жұмысты ұйымдастыру. Талдау Жаңа тақырыпты Жигсо әдісі арқылы тақырыпты бөліктерге бөліп, оқуға тапсырма береді. Топтағы бір нөмірлі балалар бір мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, өз топтарына келіп түсіндіреді.  | Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады. | |||
| Сергіту сәті | Сергіту сәті «Қара жорға»  | видеожазба | |||
| Аяқталуы Сабақты бекіту | Синтез «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру.  | «АҚЫЛДЫҢ АЛТЫ ҚАЛПАҒЫ» әдісі арқылы оқу әрекетін ұйымдастыру. | |||
| Кері байланыс | «Белгілер» әдісі  | «Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы. | |||
| Үйге тапсырма: №33. 52-бетте. | |||||
| Сабақтың тақырыбы: «Жалқы есім және жалпы есім» 34-37 жаттығулар | Мұғалімнің аты-жөні: Жалғасбек А.Б Күні:01.05.2023ж | ||||
| СЫНЫП: 3 «А» | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | |||
| Сабақ негізделген оқу мақсаттары | 2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау 2.2.3.1 - мәтін мазмұнынанықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру | ||||
| Сабақ нәтижесі: | Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады. | ||||
| Бағалау критерийі | Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | ||||
| Ресурстар | Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер. | ||||
| Әдіс-тәсілдер | Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. | ||||
| Пәнаралық байланыс | Музыка, қазақ тілі. | ||||
| Сабақтың жоспары | |||||
| Жоспарланғануақыт | Сабақ барысы : | Бағалау түрлері | |||
| Басталуы | Сәлемдесу. Топқа бөлемін : «Құттықтау хаттары арқылы» топқа бөлінеді. Оқушыларды құттықтау хаттарын алып, 1,2,3 топтарға бөлініп отрады.    Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Қызыл гүлім-ай» би «Әнді жалғастыр!» Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу. Нұсқаулық: «Сіздерге бір өлеңнің 1 – жолын айтамын, ал сіздер келесі жолын айтасыз, ал келесі көрші топ 3-4 – жолын әнмен жалғастырады. Кейін жүргізуші басқа өлең бастағанда 3 – топ өлеңнің 2 – жолын айтады, ал 4 топ 3-4 жолын айтады. Ойын шеңбер бойынша жалғасады. Соңғы әннің соңы 2 жолын барлық топ орындайды». 1. «Әрқашан күн сөнбесін» (4 жол) 2. «Анашым» (4 жол) 3. «День рождения» (4 жол) 4. «Школный вальс» (4 жол) 5. «Жан досым» (4 жол) | Құттықтау хаттары арқылы топтарға бөлу. «Әнді жалғастыр!» Тренинг. | |||
| Жаңа білім | Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. №34. Сәлем берген біздерге қай боталар, Бұл біз ғой, немерелер, Үлкенге сәлем береді! Деп шулап аталардың Аламыз баталарын. «Жариялау» әдісі (Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.)
| Оқулық, мәтіндер. | |||
| Ортасы 10 минут | Қолдану Дәптермен жұмыс. №35. Берілген баталардың қай кезде айтылатынын тауып, сәйкестендір. №36. Берілген сөздердің ішінен жалқы есімдерді тап. №37. Мақалды көшіріп жаз. Батамен ер көгерер, Жаңбырмен жер көгерер. | Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер Топтық жұмысқа арналған ресурстар | |||
| Сергіту сәті | Сергіту сәті. Мен қазақпын.  | Оқушылар би билеп сергіп қалады. | |||
| Аяқталуы Сабақты бекіту | Ой қорытыу Эссе парағы...... Бүгінгі сабақта туындаған сұрақтар мен алған мәліметтер, білімді меңгеру барысында кездескен сұрақтар туралы жазады.  | Тақырып бойынша түйген білімдерін жазады. | |||
| Бағалау Кері байланыс | «Білім ағашы» кері байланыс  | Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады. | |||
| Үйге тапсырма: №38,53-бетте. | |||||