ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 61
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| ФИО педагога: | Тугизбаев К. М. ІТ школа-лицей №80 | ||||||||||
| Дата: 19. 04. 2023 г. | | ||||||||||
| Класс: 2 Б | Обучение на дому | | |||||||||
| Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | 2.1.2.1 Понимать значение простых фраз, содержащих знакомые слова, имеющие отношение к повседневной жизни 2.3.3.1 определять жанры различных текстов; 2.2.5.1 описать сюжет, используя знакомые слова | ||||||||||
| Цели урока | Учащийся должен: Определять жанры различных текстов | ||||||||||
| | |||||||||||
| | |||||||||||
| Критерии успеха | Понимает значение простых фраз, содержащих знакомые слова, имеющие отношение к повседневной жизни | ||||||||||
| Привитие ценностей | Воспитание этического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; | ||||||||||
| Использование ИКТ | Презентация | ||||||||||
| Межпредметные связи | Познание мира | ||||||||||
| План | |||||||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | |||||||||
| Начало урока 2 мин | Приветствие. Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуйте, мои друзья, Всех Вас видеть рада Я! Психологический настрой на урок Настроение, каково?- ВО!!!! Все такого мнения? - Все без исключения!!! Может вы уже устали? – Мы с собой таких не брали! Может все мы отдохнем? – Лучше мы урок начнем! А как вы думаете, какое настроение у меня??? /Хорошее/ Правильно! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему? - Потому что вы хотели быстрее с нами встретиться. – Потому что хорошая погода. – Сегодня светит солнце. Зима: декабрь, январь, февраль ( январь, декабрь) Весна: март, апрель, май ( апрель, май) Лето: июнь, июль, август (июнь, август) Осень: сентябрь, октябрь, ноябрь. (сентябрь) | Кричалка Раздаточный материал | |||||||||
| Середина урока 38 мин | Актуализация знаний: (Стартер: «Загадки ») (К) Отгадайте загадки. 1. Солнце стало вдруг теплей, Зажурчал в лесу ручей. Время года называй- В нем цветущий месяц май! (Весна) 2. Кто, скажите мне милый друг, Красит белым все вокруг, И деревья, и дома? Это – зимушка… (Зима) 3. Листья быстро пожелтели, И на землю полетели. Так бывает раз в году, А когда? Я не пойму! ( Осень) 4. Хорошо лежать на травке Слушать пенье в тишине: Соловья, дрозда и славки, Время года скажи мне! ( Лето) Озвучивание целей. Хорошо, ребята, молодцы. Как вы думаете, чем на уроке мы сегодня будем заниматься? Чему научимся? / повторим название месяцев и времен года, научимся определять время года по характерным признакам, также закрепим умения определять род имен существительных. / (Г) Кластер « Времена года» Каждой группе раздаются тексты + 4 картинки времени года. Учащимся необходимо прочитать текст, определить о каком времени года рассказывается. Один из участников группы зачитывает текст и клеит на постер с соответствующей картинкой времени года . Также имеется задание по тексту: определить род выделенных слов. Оценивание: « Три хлопка» (П) Грамматическая шкатулка « Бинго» Каждой паре раздаются бланки с кружочками. Учащимся необходимо закрашивать каждый кружочек определенным цветом: красный цвет- одушевленные существительные синий цвет – неодушевленные существительные (После того как пара закончит выполнять задание дружно говорят «Бинго») Слова: осень, погода, снег, зима, лето, весна, девочка, мальчик, птица, ворона, воробей, собака, радуга, дождь, солнце, туман. (К) Игра-разминка «Времена года» Учитель называет слова: «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». При слове: «Зима» - учащиеся изображают, что замерзли и растирают руки. «Весна» - руки вверх, улыбаются, изображая солнышко. «Лето» - показывают, как плавают. «Осень» - демонстрируют, что несут тяжелые корзинки с урожаем. Учитель называет времена года в разном порядке. (Г) « Соотнеси» Каждой группе раздается А3, картинки времен года и конверт. В конверте разрезанные листочки с характеристиками времен года. Учащимся необходимо приклеить картинки времен года, соблюдая последовательность. Также соотнести характеристики, записанные на листочках. Презентация работы. Учитель знаком + и – отмечает и подсчитывает количество баллов. Задание 1: Обозначь порядок времён года. Впиши в круги числа от 1 до 4. Задание 2: Определи признаки времён года. Закрась квадрат около высказывания в нужный цвет. Весна – зелёный Зима – синий Лето – красный Осень – жёлтый Задание 3: Расскажи о своем любимом времени года. Назови месяцы этого времени года. Объясни, почему тебе нравится это время года. | загадки Картинки, текст, кле Бланки, карандаши А3, конверт, картинки, клей Бланк ФО, карандаши. | |||||||||
| Конец урока 5 мин | Рефлексия: Графическая На доске расположена таблица. Учащимся необходимо приклеить стикер со своим именем в соответствующую графу.
В заключении: Настроение каково? –ВО! -Все такого мнения? – Все , без исключения! Тогда , ура? – Ура! Ура! Ура! -Молодцы!До свидания!!! | Стикеры | |||||||||
Задание 2:
Определи признаки времён года. Закрась квадрат около высказывания в нужный цвет.
Весна – зелёный
Зима – синий
Лето – красный
Осень – жёлтый
| | собирают урожай |
| | самое холодное время года |
| | самое тёплое время года |
| | распускаются первые цветы и почки на деревьях |
| | разноцветные листья на деревьях |
| | дни короткие, а ночи длинные |
| | ночи короткие, а дни длинные |
| | оттаяло озеро |
| | плавают в море |
| | становится теплее |
| | вырезают тыкву, чтобы праздновать Хэллоуин |
| | часто идёт снег |
Задание 3:
-
Расскажи о своем любимом времени года. -
Назови месяцы этого времени года. -
Объясни, почему тебе нравится это время года.
Дескриптор Обучающийся
-
Обозначает порядок времен года; -
Определяет признаки каждого времени года; -
Высказывает собственное мнение; -
Аргументирует свой ответ примерами.