Тема урока: «Публичное выступление на общественно значимую тему».Цели: 1)обобщение знаний о правилах публичной речи, ее свойствах;2)развитие письменной и устной речи учащихся;3)формирование познавательного интереса, усиление положительной мотивации обучения..Оборудование: карточки для индивидуальной работы Ход урока 1. Слово учителя-Я хотела бы наш урок начать с сочинения, которое недавно попало мне в руки. Тема сочинения была определена так: «Красота-то какая!» - О чем можно было написать в сочинении?Вот послушайте, что у ученика получилось.В одном лесу построили завод, где из зайцев шили шубы И вот, когда на завод привели очередную партию зайцев, они решили организовать побег Несколько зайцев собрались в кучку и стали обсуждать план побега. Было решено сделать подкоп под колючей проволокой и убежать в лес. И вот, когда подкоп был готов, несколько зайцев вырвались на свободу и быстро побежали в лес. По ним стали стрелять, но зайцы уворачивались от пуль. Тогда в погоню бросились охранники с собаками. Один заяц долго петлял по лесу, и ему удалось оторваться от погони.Наконец-то измотанный погоней заяц влетел на лесную полянку и упал на траву, тяжело дыша.И тут зайцу на нос с дерева упал осенний желтый листик, заяц посмотрел на него и сказал:— КРАСОТА-ТО КАКАЯ!2. Фронтальный опросСмешно, а почему?Тема сочинения была раскрыта? Почему? Что такое идея произведения? Какие правила были нарушены учеником? Что надо помнить при написании сочинения?А если это публичное выступление? Можем ли мы считать публичное выступление сочинением?Итак, представьте, что вам нужно подготовить публичное выступление. - Какие цели вы поставите перед собой на этом уроке?Тема нашего сегодняшнего урока как раз и звучит так: «Публичное выступление на общественно значимую тему» Обратите внимание на эпиграф нашего урока: «Слово – полководец человечьей силы (В. Маяковский). слайд 1 - Как вы понимаете высказывание В.В. Маяковского?Ученики записывают тему урока и эпиграф.

---

3. Работа со словарем.(одновременно с фронтальным опросом)Найдите значение слов публицистика, публицистический.Слайд 2.(проверка по щелчку)Представьте, что выступать вы будете перед учениками нашей школы. -Как вы думаете, какие проблемы волнуют ваших сверстников? -А проблема засорения нашего языка будет среди этих проблем? -Как вы построите свое выступление? -Это будет сочинение-рассуждение?-Каковы правила построения текста такого типа?4. Работа с текстом (карточки с тестами) приложение 1Перед вами набор предложений. Надо расположить их так, чтобы получился связный текст. Кстати, такое задание встречается в части А ЕГЭ по русскому языку. Давайте представим себя одиннадцатиклассниками, готовящимися к сдаче ЕГЭ и выполним это задание. слайд 3 (задание на интерактивной доске)1. В последнее время я замечаю, что мы, молодежь, все чаще употребляем в своей речи иностранные словечки. 2. Мы заменяем многие выражения на слова из американского сленга, и потому наш русский язык становится примитивным, невыразительным. 3. Я думаю, что должно быть больше интеллигентных людей, владеющих литературной речью, говорящих ярко, образно, остроумно. 4. Именно таким человеком я и хочу стать. 5. Безусловно, нам надо серьезно изучать литературный русский язык.Проверка слайд 4 -У кого текст соответствует образцу. (живая диаграмма)-Трудно было выполнить это задание? -Как вы поняли, в каком порядке надо расположить предложения, чтобы получился текст? -Какие подсказки вам встретились в тексте? Кстати, такое задание тоже встречается в ЕГЭ, только в более трудной части В – необходимо найти средства связи между предложениями в тексте. -Какое средство связи существует между 4 и 5-м предложениями текста? Конечно, вводное слово. - Какую роль в тексте играют вводные слова?5.Работа в парах. Кто быстрее? Повторение изученного материала, запись предложений – потом проверка Слайд 5-7 (предложение написано на интеракивной доске, знаки препинания не расставлены) 1. Как гласит народная мудрость: правда ни в огне не горит, ни в воде не тонет.Не все люди, правда, осознают глубокий смысл этой пословицы. Комментарий учителя

---

: В ЕГЭ по русскому языку есть такое же задание, где одно и то же слово является вводным и членом предложения.

-Могут ли эти высказывания стать темой вашего выступления?

-Волнуют эти проблемы нас сегодня?

2. Без сомнения, большое зло – лицемерие, угодничество, приспособленчество.
Без тени сомнения ставь заслон этому многоликому злу.
-Могут ли эти высказывания стать темой вашего выступления?

-Волнуют эти проблемы нас сегодня?
3. Подавляй в себе малейшие признаки слабоволия: капризность, обидчивость, раздражительность. Несомненно, из этих семян вырастает эгоизм.

Вопросы учителя:

-Могут ли эти высказывания стать темой вашего выступления?

-Волнуют эти проблемы нас сегодня?

Значит, выступление на общественно значимую тему включает в себя и эти проблемы.

6. Работа по созданию текста – публичного выступления
Итак, возвращаемся к нашему публичному выступлению. Проблему мы с вами определили.

-Скажите, ваше выступление перед сверстниками может быть просто сочинением?

-Будут ли вас слушать?

-Что необходимо для того, чтобы вас слушали?

-Какие средства выразительности необходимы для создания публичного выступления?

(работа с памяткой)

Слайд 8

Запишите в первый столбик средства, которые можно использовать в публичном выступлении, а во второй - которые нельзя.

Риторические вопросы

Обращения

Оценочная лексика

Эмоционально-окрашенные слова

Книжная лексика

Метафоры

Термины
А какие использовать нельзя? Почему?

Слова разговорного стиля

Просторечные слова

Диалектные слова

Сленговые выражения
Ученики в тетради выполняют задание , выделяя одним цветом те слова, которые можно использовать, другим, которые нельзя
-Теперь давайте подумаем, как композиционно должны мы построить свое выступление?

-С чего начать? Приветствие, обращение.

-Должна ли быть сформулирована проблема?

- Чтобы вас интересно было слушать, какие приемы вы употребите?

-Какие доказательства приведете?
Закончить выступление надо обязательно как?

Кольцевая композиция-с чего начали к этому и вернуться. И когда вы выполните все эти требования, у вас получится такое выступление, которое с удовольствием будут слушать все. (работа с паматкой)

7. Работа в группах. Слайд 9

подготовите публичное выступление на одну из предложенных тем «Олимпиада в Сочи – это здорово!»

---

«Почему надо изучать русский язык?»«Каким человеком я хочу быть?»-Ваше выступление должно быть построено с учетом всех тех рекомендаций, которые прозвучали сегодня на уроке. Вы можете использовать те материалы, которыми вы пользовались на уроке и в качестве тезиса, и в качестве аргументов.8. Рефлексия-Вы уже поняли, что сегодняшний наш урок – это подготовка к созданию публичного выступления. Какие разделы науки о языке мы сегодня вспомнили, чтобы вы могли создать публичное выступление: и пунктуация, и стилистика, и типы речи, и изобразительно-выразительные средства языка. Посмотрите, как богат, как выразителен наш язык, как много надо знать, чтобы владеть им, чтобы быть образованным, интересным человеком. Чтобы услышав ваше выступление, каждый мог воскликнуть: КРАСОТА-ТО КАКАЯ!

• 
  Закончите предложение Итак, сегодня на уроке я … слайд 10
  

---

Смотрите также файлы

• Выполнила Бытина Анна группы мо301.pptx

• азастан республикасы ылым жне жоАРы білім министрлігі марбек Дукеев атындаы Алматы энергетика жне байланыс университеті коммерциялы емес акционерлік оамы.doc

• Ozbekiston milliy universiteti iqtisodiyot fakulteti.docx

• План подготовки учащихся 9 класса к огэ по географии 20192020 учебном году Консультация четверг 1400.docx

• Математическое моделирование линейных параметрических систем с произвольными кусочнопостоянными параметрами.pdf