ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 63
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
1. Что такое наука - концепция естествознания?2. Характерные черты науки.3. Особенности естествознания в эпоху НТР.Концепции названы одним понятием - законы, теории, правила выделенные из законов, модели, гипотеза (предположение) и т.д.Естествознание - раздел науки, который изучает мир в его естественном состоянии без вмешательства человека.Значение концепции естествознания:1. Стать образовательным человеком.2. Знать логику науки ( исследования)3. Знать отличие науки от ненауки.Каждая наука отличается своими чертами.Чем наука отличается от ненауки?Каждая наука отличается 6 парами черт:1. Характеризуется достоверностью и универсальностью, сообщает истенные знания.Фрагминтарность - каждая наука начинает изучать те области знаний, которые интерисуют ученых в данный момент.2. Общая значимость и обезличенность - выводы науки пригодны для всех людей.Обезличенность - индивидуальные особенности ученого не влияют на результаты открытий.3. Систематичность и незавершенность - каждая наука имеет определенную систему.Незавершенность - научные знания не могут достичь абсолютный истины.4. Приемственность и критичностьПриемственность - новые зания используются ( соотносятся) со старыми - эволюция.Критичность - готовность ученых подставить под сомнение и предрасмотреть результаты.5. Провека и внеморальность.Внеморальность - научные истины нецтральны в морально- этическом плане , т.е. не зависят от моральнцых качеств учёных.6. Рациональность и чувственность.Рациональность - каждая наука имеет свою логику исследования.Чувственность - научные результаты требуют, по возможности, эмперическую проверку.Наука имеет свои методы, язык, аппаратуру. Таким образом: Наука - особый рациональный способ познания мира, основанный на эмперической проверки или математическом доказательстве.Особенности науки в эпоху НТР ( научно - техническая революция):Характеризуется:1. Срастание науки и техники, в результате наука становиться производственной силой. Техника это не просто машины, а систематический подход к объектамс применением математического аппарата и различных эксперементальных процедур. В результате срастания науки с производством получены новые виды энергии, материалов, проходит автоматизация производства.
2. Небывалые успехи в покарении природы и самого человека.Отрицательные последствияНТР: 1. Социального плана2. Психологического плана ( компьютеры, игры на компьютерах)3. Экологические последствияСтруктура естественного научного познания1. Уровни научного познания2. Методы научного познания3. Логика научного познанияЭтапы познания:1. Чувстыенный : эмперические знания-факты-представаления2. Мыслительный: теоретические знания- понятие- закономерности- причинно-следственные связи3. Практика:- умениеПонятие - мыслительная категория, которая созджает в сознании человека наиболее существенные черты, свойства объекта или явления окружающей действительности.Закономерности - за счет кроговорота веществ и энергии или деятельности человека.Умение - совокупность действий с знаниями выполненные человеком медленно с обдумыванием.2 уровня научного поиска:1 ур.: Эмпирический ( сбор фактов, предствалений)2 ур.: Теоретический ( создание моделей, проработка материалов)2 группы методов научного поиска:1 гр.: Эмперические:- наблюдение ( целенаправленный процесс восприятия явлений объективной действительности)- Описание- Измерения- Сравнение - Эксперемент ( набледение в специально созданных и контрагируемых условиях)Условия эффективности эксперементы:1. Эксперементатор должен создать продуманную гипотезу или предположение.2. Наобходимы эксперементальные и контрольные объекты.3. Подготоввка материала для эксперемента.4. Проверочные мариалы.- Изучение документации2гр.: Теоретические:- Обстрогирование-Обощение- Индукция- Дедукция- Аналогия- Статические методы- Математические методы- Методы моделированияГлавный метод: Гипотетика дедуктивный - создание системы дедуктивно (от общего к частному) связанных между собой гипотез ( предположений) из которых выводятся утверждения о эмпереических фактах (чувственных фактах).
Логика научного поиска:В такой последовательности выполняется научный поиск1. Любое научное исследование начинается с определение темы работы2. Обоснование актуальности темы.3. Объект и предмет исследования ( описать что рассматривается)Объектом - являются структурные компоненты учебно-воспитательного, учебно- организационного управленческого процесса протекающих в обще-образовательном учереждении.Предмет - как рассматривается объект: принципы, методы, формы, содержание; применение которых способствует повышению эффективности обучения.4. Цель научной работы.При оформлении цели рекомендуется использование отглагольных существительных : исследование, изучение, выявление, описание, рассмотрение, но разработка, анализ и др.5. Задачи исследованияПри перечеслении задач используют глаголы в начальной форме : изучить, описать, определить, выявить.6. ГипотезаСовокупность предположений о возможных конечных результатах исследовательской работы. Как правило проходит отражение в дипломной работе, методы исследования и основной текст.Концепции естественно-научные:1. космологическая концепция " Большой взрыв" ( гипотеза)2. Физико-фундаментальная часть естествознания:- квантовая механика, корпускулярно-волновой дуализм;- уровни организации материи, мир элементарных частиц;- физические взаимодействия и их роль в образовании материи;- синергетика, гипотеза рождения материи.Наука о вселенной - космология. А выводы космологии - выводы происхождения и развития вселенной.Космология разработала модель расширяющейся вселенной на основе общей теории относительности и теории тяготения, разщработанной А. Энштейном в 1916г.Составной частью модели является предстваления прошедшие "большой взрыв" 12-17 млрд. лет тому назад.Современнавя наука допускаяет, что взрыв произошел в вакуме, который по современным научным представлениям является своеобразной формой материи способной при определенных условиях " рождать" вещественные частицы.Квантовая механика допускает , что вакум может проходить в возбуждении под действием энергии.Первыми частицами после взрыва были виртуальные частицы и согласно теории, после взрыва через 0,1 сек. во вселенной появляется смесь легких ядер : 2/3 водорода и 1/3 гелия. Эта гипотеза не является решающим подтверждением существования бога, т.е. это могло произойти в соответствии с законами физики.
Наука, которавя изучает мир элементарных частиц - квантовая механика.Основоположником стал в 1900г. Планф. Он предположил , что свет испус кается неделимыми частичками - квантами, а в 1913г. Н. Пор изучал модель атомаобъяснил появление света тем, что излучение происходит в результате перевода электрона с одной орбиты на другую.Через некоторое время французский ученый Луи Дейбраль пропускал электрон через кристалл им обнаружил явление отражения, приломления и предположил что электрон это волна. Таким образом, элементарные частицы ведут себя по разному в зависимости от среды попадания.1. Квантовая механика также выявила:- если встречается часттица и анти-частица происходит излучение;- предсказщать место и импуцльс элементарных частиц можно только с определенной вероятностью;-Квантовая теория не допускает объективного описания природы, а большое влитяние оказывает человек (субъект) и прибор, которывй описывает.2. В последние годы частицы называли - квирки.В квирки входят не только отдельные элементарные частицы, но и адроны, липтоны( электроны, нейтроны).В 1932г. были обнаружены позитроны ( электроны с противоложным знаком), в 1955г. - анти-протоны.3. Науке известно 4 физических взаимодействия:1- ядерная сила (1911г. Розельфонд)2- Электромагнитное ( при взаимордействии которых в 1000 раз слабее сильного, происходит испускание и поглощение фатонов)3- Слабое воздействие нейтрина4- Гравитационное воздействие 4. Наука, которая изучает "рождение" материи из ничего - синергетика . Она изучает сложные системы и неравновесные системы.
2. Небывалые успехи в покарении природы и самого человека.Отрицательные последствияНТР: 1. Социального плана2. Психологического плана ( компьютеры, игры на компьютерах)3. Экологические последствияСтруктура естественного научного познания1. Уровни научного познания2. Методы научного познания3. Логика научного познанияЭтапы познания:1. Чувстыенный : эмперические знания-факты-представаления2. Мыслительный: теоретические знания- понятие- закономерности- причинно-следственные связи3. Практика:- умениеПонятие - мыслительная категория, которая созджает в сознании человека наиболее существенные черты, свойства объекта или явления окружающей действительности.Закономерности - за счет кроговорота веществ и энергии или деятельности человека.Умение - совокупность действий с знаниями выполненные человеком медленно с обдумыванием.2 уровня научного поиска:1 ур.: Эмпирический ( сбор фактов, предствалений)2 ур.: Теоретический ( создание моделей, проработка материалов)2 группы методов научного поиска:1 гр.: Эмперические:- наблюдение ( целенаправленный процесс восприятия явлений объективной действительности)- Описание- Измерения- Сравнение - Эксперемент ( набледение в специально созданных и контрагируемых условиях)Условия эффективности эксперементы:1. Эксперементатор должен создать продуманную гипотезу или предположение.2. Наобходимы эксперементальные и контрольные объекты.3. Подготоввка материала для эксперемента.4. Проверочные мариалы.- Изучение документации2гр.: Теоретические:- Обстрогирование-Обощение- Индукция- Дедукция- Аналогия- Статические методы- Математические методы- Методы моделированияГлавный метод: Гипотетика дедуктивный - создание системы дедуктивно (от общего к частному) связанных между собой гипотез ( предположений) из которых выводятся утверждения о эмпереических фактах (чувственных фактах).
Логика научного поиска:В такой последовательности выполняется научный поиск1. Любое научное исследование начинается с определение темы работы2. Обоснование актуальности темы.3. Объект и предмет исследования ( описать что рассматривается)Объектом - являются структурные компоненты учебно-воспитательного, учебно- организационного управленческого процесса протекающих в обще-образовательном учереждении.Предмет - как рассматривается объект: принципы, методы, формы, содержание; применение которых способствует повышению эффективности обучения.4. Цель научной работы.При оформлении цели рекомендуется использование отглагольных существительных : исследование, изучение, выявление, описание, рассмотрение, но разработка, анализ и др.5. Задачи исследованияПри перечеслении задач используют глаголы в начальной форме : изучить, описать, определить, выявить.6. ГипотезаСовокупность предположений о возможных конечных результатах исследовательской работы. Как правило проходит отражение в дипломной работе, методы исследования и основной текст.Концепции естественно-научные:1. космологическая концепция " Большой взрыв" ( гипотеза)2. Физико-фундаментальная часть естествознания:- квантовая механика, корпускулярно-волновой дуализм;- уровни организации материи, мир элементарных частиц;- физические взаимодействия и их роль в образовании материи;- синергетика, гипотеза рождения материи.Наука о вселенной - космология. А выводы космологии - выводы происхождения и развития вселенной.Космология разработала модель расширяющейся вселенной на основе общей теории относительности и теории тяготения, разщработанной А. Энштейном в 1916г.Составной частью модели является предстваления прошедшие "большой взрыв" 12-17 млрд. лет тому назад.Современнавя наука допускаяет, что взрыв произошел в вакуме, который по современным научным представлениям является своеобразной формой материи способной при определенных условиях " рождать" вещественные частицы.Квантовая механика допускает , что вакум может проходить в возбуждении под действием энергии.Первыми частицами после взрыва были виртуальные частицы и согласно теории, после взрыва через 0,1 сек. во вселенной появляется смесь легких ядер : 2/3 водорода и 1/3 гелия. Эта гипотеза не является решающим подтверждением существования бога, т.е. это могло произойти в соответствии с законами физики.
Наука, которавя изучает мир элементарных частиц - квантовая механика.Основоположником стал в 1900г. Планф. Он предположил , что свет испус кается неделимыми частичками - квантами, а в 1913г. Н. Пор изучал модель атомаобъяснил появление света тем, что излучение происходит в результате перевода электрона с одной орбиты на другую.Через некоторое время французский ученый Луи Дейбраль пропускал электрон через кристалл им обнаружил явление отражения, приломления и предположил что электрон это волна. Таким образом, элементарные частицы ведут себя по разному в зависимости от среды попадания.1. Квантовая механика также выявила:- если встречается часттица и анти-частица происходит излучение;- предсказщать место и импуцльс элементарных частиц можно только с определенной вероятностью;-Квантовая теория не допускает объективного описания природы, а большое влитяние оказывает человек (субъект) и прибор, которывй описывает.2. В последние годы частицы называли - квирки.В квирки входят не только отдельные элементарные частицы, но и адроны, липтоны( электроны, нейтроны).В 1932г. были обнаружены позитроны ( электроны с противоложным знаком), в 1955г. - анти-протоны.3. Науке известно 4 физических взаимодействия:1- ядерная сила (1911г. Розельфонд)2- Электромагнитное ( при взаимордействии которых в 1000 раз слабее сильного, происходит испускание и поглощение фатонов)3- Слабое воздействие нейтрина4- Гравитационное воздействие 4. Наука, которая изучает "рождение" материи из ничего - синергетика . Она изучает сложные системы и неравновесные системы.