«Рассмотрено»	«Согласовано»	«Утверждаю»
Руководитель МС: (Л.И. Сидоренкова)	Зам. директора по УВР: _________________________ (Н.А. Богатырева)	Директор школы: ___________________ (И.Н. Кухаренкова)
Протокол № 1_от		Приказ от 31.08. 2018 № 64/1
29. 08._ 2018 г.	.

---

Рабочая программа кружка

«Английский с удовольствием»

Возраст обучающихся-2-3 классы

Срок реализации-1 год

на 2018-2019 учебный год

Учитель: Кухаренкова И.Н.

Пояснительная записка

Данная программа кружка « Занимательный английский» предназначена для учащихся 2-3 классов общеобразовательной школы, изучающих английский язык. Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю, всего за год-68 часа.

На занятиях кружка учащиеся совершенствуют свои знания, умения и навыки, убеждаются в практическом значении иностранного языка в организации общения, приобретении дополнительной информации, с пользой проводят свое свободное время.

Кружок способствует их самопознанию, самоутверждению и самовыражению. Тематики работы кружка дополняют и углубляют материалы урока, способствуют их более прочному усвоению, предусматривают связь с жизнью учащихся и стимулируют их потребность в общении.

Особенностью данной программы является широкое использование игр для обучения иностранному языку. Каждое занятие строится как занятие общения, максимально приближенный к естественному общению, чтобы дети как можно раньше почувствовали результат своих усилий. Для создания коммуникативной обстановки на занятиях немаловажную роль играет поддержка высокой активности каждого ребенка.

С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

При составлении данной программы были учтены возрастные особенности учащихся, а также увеличение занятости детей в свободное время, развитие личности, ранняя профессиональная ориентация.

Одна из основных задач образования по ФГОС – развитие способностей ребёнка и формирование универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.
Цели программы:

1. 
   Формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и потребностей младших школьников.
   
2. 
   Развитие внимания, памяти.
   
3. 
   Освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам.
   
4. 
   Знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников.
   

---

Задачи:

• 
  Познавательный аспект. 
  познакомить детей c культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);
  
• 
  способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
  
• 
  формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
  
• 
  способствовать удовлетворению личных познавательных интересов. 
  
  
  

II. Развивающий аспект.

• 
  развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;
  
• 
  развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
  
• 
  приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
  
• 
  формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
  
• 
  развивать технику речи, артикуляцию, интонации.
  

III. Воспитательный аспект.

• 
  способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре, приобщать к общечеловеческим ценностям;
  

• 
  способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
  

-прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой .


Содержание и тематика занятий тесно связаны с учебным материалом. Для реализации содержания курса используются следующие методы и приёмы работы.

Методы Приемы

1. Ознакомление с новой темой - объяснение;

- слушание и запись;

- самостоятельное чтение;

- работа со словарем;
2. Тренировка - ответы на вопросы;

- поиск информации в тексте;

- чтение и перевод текстов;

- ролевые игры;

- работа с карточками;
3.Практика: - обсуждение изучаемой темы;

- работа в парах;

- коллективная работа

Теоретические сведения, представленные в программе, подкрепляются практическими занятиями. На занятиях используются иллюстративные материалы: таблицы, картинки, аудиозаписи, видеозаписи, игрушки.

Программа является вариативной:

---

 педагог может вносить изменения в содержание тем (выбрать ту или иную игру, стихотворение, форму работы, дополнять практические занятия новыми приемами и т.д.).

3. Место кружка в учебном плане

Согласно плану внеурочной деятельности школы на изучение программы кружка выделяется 68 часов (из расчёта2 часа в неделю):

Виды деятельности:

• 
  игровая деятельность (в т.ч. подвижные игры);
  
• 
  чтение, литературно-художественная деятельность;
  
• 
  изобразительная деятельность;
  
• 
  прослушивание песен и стихов;
  
• 
  разучивание стихов;
  
• 
  проектная деятельность;
  

Эффективность и результативность данной внеурочной деятельности зависит от соблюдения следующих условий:

• 
  добровольность участия и желание проявить себя,
  
• 
  сочетание индивидуальной, групповой деятельности;
  
• 
  сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
  
• 
  занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
  
• 
  эстетичность всех проводимых мероприятий;
  
• 
  четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
  
• 
  наличие целевых установок и перспектив деятельности, возможность участвовать в конкурсах, фестивалях и проектах различного уровня;
  
• 
  широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
  
• 
  гласность, открытость, привлечение детей с разными способностями и уровнем овладения иностранным языком;
  

Личностные, предметные и метапредметные результаты
Достижение целей личностного, социального и познавательного развития учащихся является главным результатом освоения программы кружка по английскому языку.

Ученик приобретёт следующие личностные характеристики:

1. 
   любовь к своему народу, своему краю и своей Родине;
   
2. 
   уважение и осознание ценностей семьи и общества;
   
3. 
   любознательность, активное и заинтересованное познание мира;
   
4. 
   владение основами умения учиться, способность к организации собственной деятельности;
   
5. 
   готовность самостоятельно действовать и отвечать за своипоступки перед семьёй и обществом;
   
6. 
   доброжелательность, умение слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение;
   
7. 
   следование правилам здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
   

---

Будут достигнуты определённые личностные результаты:

1. 
   будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации;
   
2. 
   будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
   
3. 
   будет сформировано уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
   
4. 
   будут сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
   
5. 
   будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;
   
6. 
   будут развиты самостоятельность и личная ответственность засвои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
   
7. 
   будут сформированы эстетические потребности, ценности и чувства;
   
8. 
   будут развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;
   
9. 
   будут развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
   
10. 
    будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
    

Будут достигнуты определённые метапредметные результаты:

1. 
   овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
   
2. 
   сформируют умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
   
3. 
   сформируют умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
   
4. 
   освоят начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
   
5. 
   будут активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
   
6. 
   будут использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
   
7. 
   овладеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; будут осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
   
8. 
   будут готовы слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
   
9. 
   смогут определять общие цели и пути их достижения; смогут
   
10. 
    договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
    
11. 
    будут готовы конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;
    
12. 
    овладеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
    

---

Смотрите также файлы

• Содержание введение бюджет пенсионный фонд организационный финансовый.doc

• Анализ платежеспособности и ликвидности предприятия.docx

• Промежуточная аттестация по обж 8 класс Промежуточная аттестация по обж 8 класс. Какие утверждения верны.docx

• Урока изобразительного искусства Тема Музеи России Класс 1 Тип урокбеседа Цель ознакомление учащихся с музеями России.docx

• Ирбитский филиал гбоу спо сомк.docx