После войны Зинаида  Николаевна работала в Комиссии по детской литературе Союза писателей  СССР, участвовала в творческих обсуждениях, была членом редколлегии журнала  «Мурзилка». В послевоенные годы она написала много стихов для детей: «Подснежник», «Одуванчик», «Морошка», «Топотушки», «Письма с БАМа» и многие другие. Основные произведения Александровой собраны в большом сборнике «Стихи», вышедшем в издательстве «Детгиз» в 1951 г Стихотворение «Одуванчик»  даёт читателю образное  представление  не только о молодости и старости, но и об уходе - из жизни:Одуванчик золотой Постарел и стал седой.А как только поседел,Вместе с ветром улетел. Особая удача поэтессы - цикл стихов о Тане. Главная черта  четырёхлетней Танюши - приветливость, доброта, нежная любовь к окружающим. Она подарила маме цветы, любит папу, дружит с братом, жалеет подружку Варю, кормит голубей, кур, кроликов, бычка  Борьку.В стихах о Тане поэтессе удалось раскрыть одну из особенностей женского характера - сочетание силы и слабости. Храбрая Таня бросается  на защиту зайчонка от злого пса («Таня  первый раз в кино»), но сама нуждается  в помощи, в опеке («Таня пропала»).Заканчивается цикл стихотворением «Сарафанчик»:Ярко-жёлтый одуванчик,Колокольчики вокруг...Сшили Тане сарафанчик,Сшили платья для  подруг.А откуда взялся ситец? Отвечая на этот вопрос, Зинаида  Николаевна рассказывает о том, как  вырос в Узбекистане хлопок, как  его собирали, везли на фабрику, чесали, пряли, ткали, красили. Всего Александровой  выпущено около 70 наименований книг—  как отдельных стихов, так и сборников (1951, 1957, 1965, 1975, 1977 годы). Зинаида Николаевна не только писала. Вся жизнь ее была тесно связана с работой редакций газет и журналов. После Ленинграда она некоторое время работала в Рязанской газете «Путь молодежи». Потом перебралась в Москву, где стала работать заведующей редакцией отдела детской литературы в издательстве «Молодая гвардия». Затем трудилась в журнале «Искорка», в «Крестьянской газете», в журнале «Дружные ребята». 

---

Много внимания уделяла  Александрова работе с литературной молодежью. Многие ныне хорошо известные  поэты, пишущие для детей, назовут  ее имя среди своих учителей. Другой большой и важный раздел ее работы — популяризация детской литературы народов СССР. Известны ее переводы грузинских, украинских, литовских, еврейских  поэтов, пишущих , для детей.Время брало свое. В 1981г. у Зинаиды Николаевны случился инсульт. Ей стало трудно писать —  рука не слушалась. Сохранились, однако, отдельные листочки, по которым можно  было судить, что творческие возможности  писательницы далеко не исчерпаны. Умерла 3. Н. Александрова в 1983 г.  З.Н. Александрова была награждена медалями «За доблестный труд в годы Великой Отечественной  войны», «Ветеран труда», а также  многочисленными Почетными грамотами. З.Н. Александрова "Подснежник"Одно из лучших стихотворений  Александровой - «Подснежник». «Синенький цветочек, Полузамёрзший, чуть живой» вызывает ассоциацию с образом малыша военного поколения. Подснежник, выросший слишком рано («Соседей нет, он первый здесь»), погибает:И он, от холода синея,Головку слабую клоня,Сказал: - Умру, но не жалею:Ведь началась весна  с меня!-рифма (созвучие  в конце строк) кочек - цветочек;  снеговой-живой, весна - видна, дружок-снежок и т.д.-четырехстишье;-напевность.Для создания более  яркого лирического образа весны  Александрова использует различные  приёмы:1.     Олицетворение  -  цветочек, чуть живой и т.д. 2.     Эпитеты  - пушистый, белый, холодный, мартовский  снежок; и т.д.3.     Прямая  речь.В этом стихотворении  присутствует и гипербола – началась весна с меня. Для разнообразия языка  стихотворения автор использует синонимы (подснежник, цветочек, дружок, он, полузамерзший, чуть живой).Читая стихотворение  можно представить как там  холодно, снег колючий, страшно, никого вокруг нет.Очень становится жалко  цветок - хрупкий, замерзший, испуганный.Главные герои здесь - подснежник, зайчиха, солнце.Подснежник - снежный, гордый, хотя и слабый. Подснежник, преодолевая свой путь от рождения до смерти продолжает верить, что подарил радость. Можно это сравнить с человеком,  преодолевающим жизненные преграды, сохраняет радость жизни

---

, чистоту души.

Это стихотворение  является  познавательным для ребёнка. Он узнаёт, что подснежник самый ранний весенний цветок . Зайчиха может съесть его. Узнает, какая погода ранней весной.

Учит ребёнка сострадать  цветку и может быть  не будет  срывать его при встречи.

Основная мысль  стихотворения -  маленький цветочек победил зиму. 

Анализ  стихотворения «Мой мишка» 

Стихотворение «Мой мишка» детское, поучительное, доброе, легко запоминающееся.

Картины, которые рисует в стихотворение автор, меняются.

 Сначала  девочка сшила  мишке рубашку, затем сварила кашку,помыли лапки перед едой, потом пошли гулять во двор. Во дворе девочка знакомит  своего друга с курами, гусем, козлёнком, собакой. Потом пошли на речку, где мишка прыгал на мостике и упал.

Закончилось стихотворение  тем, что мокрого мишку девочка  понесла домой. 

Девочка здесь предстаёт  перед нами заботливой, трудолюбивой.

К мишке относится  как к лучшему живому другу. 

А мишка непослушным:           Мишка топал, баловался-

                                                                Легкий мостик зашатался, 
 

Рифма : мишке-штанишки, пришить – положить, каша - наша и т.д.

При чтении  стихотворения  ребёнок учится играть с плюшевым медвежонком, с правилами гигиены, знакомит с животными и то, что  нельзя баловаться

на мостике.   

---

Смотрите также файлы

• Гуманизм. Описывает то, что человек свободный и ему подвластно все.docx

• Самостоятельная работа Вариант 1 Сравни числа.doc

• Задание эксперты оценивают ожидаемый доход от реализации альтернативных инвестиционных проектов с помощью показателей, приведённых в таблице.doc

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия Символы России Класс 7.docx

• Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения предметной диагностики для учителей математики.pdf