Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Азбука безопасности»для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по основам безопасности жизнедеятельности и программы общеобразовательных учреждений авторов: Л.П. Анастасовай, П.В.Ижевского, Н.В. Ивановой«Основы безопасности жизнедеятельности 1 –4 классы» (2010)
В настоящее время возрастает роль и ответственность системы образования в деле подготовки населения в области безопасности жизнедеятельности и выработки у граждан Российской Федерации  привычек здорового образа жизни. Только через образование можно обеспечить повышение уровня культуры всего населения страны в области безопасности жизнедеятельности  и добиться снижения отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства.
Оновной целью курса является формирование ответственности за личную безопасность, безопасность общества.

Главными задачами обучения по данной программе являются:

1. 
   Развитие у детей чувства ответственности за своё поведение;
   
2. 
   Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
   
3. 
   Стимулирование у детей самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков поведения в реальной жизни.
   

• 
  Рабочая программа рассчитана 1 год обучения.
  
• 
  Класс 1 «А»
  
• 
  Кол-во часов в неделю 1 час
  
• 
  Всего часов 33 часа
  

Раздел 1. Планируемые результаты усвоения курса

Личностные результаты обучения

-внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

-положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Основы безопасной жизнедеятельности»;

-способность к самооценке;

-начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Коммуникативные умения, являющиеся основой метапредметных результатов обучения

В процессе обучения дети учатся:

-ставить вопросы;

-обращаться за помощью;

-предлагать помощь и сотрудничество;

-договариваться и приходить к общему решению;

-формулировать собственное мнение и позицию;

-осуществлять взаимный контроль;

---

-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты

В результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать:

• правила поведения на улице и дома, чтобы не получить травму,

• правила поведения на воде,

• правила дорожного движения,

• правила безопасного обращения с электроприборами

На основе полученных знаний учащиеся должны уметь:

-применять полученные знания на практике

-различать лекарственные и опасные растения, ягоды

-оказывать первую медицинскую помощь при травмах, при ссадинах, порезах, ожогах, укусах насекомых и т.д.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Результаты по внеурочной деятельности «Азбука безопасности» направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Ожидаемый результат обучения по данной примерной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность обучающихся правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера.

   Таким образом, в результате изучения учебного курса «Азбука безопасности» в первом классе ученик должен:

   Знать:

• 
  основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него;
  
• 
  иметь представление о существующих опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;
  
• 
  элементарные правила поведения дома, в школе, на улице. В транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах;
  
• 
  основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;
  

   Уметь:

- использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной и повседневной  жизни для:

• 
  действий в опасных и чрезвычайных ситуациях;
  
• 
  пользования бытовыми приборами;
  
• 
  использования по назначению лекарственных препаратов;
  
• 
  пользования бытовыми приборами;
  
• 
  соблюдения общих правил безопасного дорожного движения;
  
• 
  соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе;
  
• 
  соблюдения мер безопасного поведения на водоёмах в любое
  

---

время года;

• 
  оказание первой медицинской помощи в неотложных состояниях;
  
• 
  вызова (обращения) за помощью в случае необходимости
  
• 
  соответствующих служб экстренной помощи.
  

Раздел 2. Содержание тем учебного курса

Опасные ситуации социального характера. (4 ч.)

Безопасность - что это такое? Где нас подстерегает опасность?

Безопасное поведение в школе. (В классе, в коридоре, в столовой)

Безопасная дорога из дома в школу и из школы домой.

Безопасное поведение с незнакомыми людьми на улице.

Опасные ситуации техногенного характера. (5 ч.)

Причины возникновения пожара. Правила, помогающие предотвратить пожар.

Правила безопасного поведения при возникновении пожара дома.

Что делать, если пожар вас застиг в общественном месте(школа, кинотеатр,…)

Что делать, если на человеке загорелась одежда. Первая помощь при ожогах.

Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники.

Безопасность дома. (4 ч.)

Один дома. Где подстерегает опасность? (электроприборы, газ, вода). Что делать?

Безопасное использование электроприборов. Правила тушения загоревшегося электроприбора.

Лекарства и средства бытовой химии, как источники возможной опасности.

Один дома. Звонок в дверь. Звонок по телефону). Что делать?

Безопасность на улице. (1 ч.)

Азбука городской безопасности.

Дорожно-транспортная безопасность. (5 ч.)

Безопасность пешеходов на дороге. (по одному и с группой)

Наш друг – светофор. Виды перекрёстков.

Дорожные знаки. Игра «Узнай знак».

Безопасное поведение на мокрой и обледенелой дорогах.

Мы - пассажиры. Безопасность на остановке и в общественном транспорте.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях. (5 ч.)

Что такое ЧС? ЧС природного происхождения.

Причины наводнений. Меры защиты человека.

Безопасное поведение во время землетрясения.

Безопасное поведение во время урагана

---

, смерча.

Службы экстренной помощи.

Безопасность на природе. (4 ч.)

Безопасное поведение на отдыхе на природе.

Опасные ситуации на природе: дождь, гроза, ураган. Меры безопасности.

Опасные растения, грибы, ягоды. Меры безопасности и первая помощь.

Опасные животные и насекомые. Меры предосторожности и первая помощь.

Безопасность на водоёмах. (5 ч.)

Правила безопасного поведения на воде в летний период. Спасательные средства.

Первая помощь утопающему.

Правила и меры безопасности на водоёмах в осеннее - зимний период.

Правила и меры безопасности на водоёмах в весеннее – зимний период.

Викторина «Сам себе я помогу – я здоровье сберегу!»

Раздел 3. Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Всего часов	теория	практика		Планируемые результаты УУД	Примечание
	Опасные ситуации социального характера. (4 ч.)	4	3	1		Личностные результаты : -внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; -положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Основы безопасной жизнедеятельности»; -способность к самооценке; -начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях; Метапредметные результаты: -учатся ставить вопросы; -обращаться за помощью; -предлагать помощь и сотрудничество; -договариваться и приходить к общему решению; -формулировать собственное мнение и позицию; -осуществлять взаимный контроль; -адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
1	Безопасность - что это такое? Где нас подстерегает опасность?		1
2	Безопасное поведение в школе. (В классе, в коридоре, в столовой)			1
3	Безопасная дорога из дома в школу и из школы домой.		1
4	Безопасное поведение с незнакомыми людьми на улице.		1
	Опасные ситуации техногенного характера. (5 ч.)	5	5
5	Причины возникновения пожара. Правила, помогающие предотвратить пожар.		1
6	Правила безопасного поведения при возникновении пожара дома.		1
7	Что делать, если пожар вас застиг в общественном месте(школа, кинотеатр,…)		1
8	Что делать, если на человеке загорелась одежда. Первая помощь при ожогах.		1
9	Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники.		1
	Безопасность дома. (4 ч.)	4	3	1
10	Один дома. Где подстерегает опасность? (электроприборы, газ, вода). Что делать?		1
11	Безопасное использование электроприборов. Правила тушения загоревшегося электроприбора.		1		Предметные результаты:    Знать: -основные понятия здоровья и факторов, влияющих на него; -иметь представление о существующих опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности; -элементарные правила поведения дома, в школе, на улице. В транспорте, на проезжей части, в лесу, на водоёмах; -основные задачи государственных служб по обеспечению безопасности жизнедеятельности населения;    Уметь: - использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной и повседневной  жизни для: -действий в опасных и -чрезвычайных ситуациях; -пользования бытовыми приборами; -использования по назначению лекарственных препаратов; -пользования бытовыми приборами; -соблюдения общих правил безопасного дорожного движения; -соблюдение мер пожарной безопасности дома и на природе; -соблюдения мер безопасного поведения на водоёмах в любое время года; -оказание первой медицинской помощи в неотложных состояниях; -вызова (обращения) за помощью в случае необходимости соответствующих служб экстренной помощи.
12	Лекарства и средства бытовой химии, как источники возможной опасности.		1
13	Один дома. Звонок в дверь. Звонок по телефону). Что делать?			1
	Безопасность на улице. (1 ч.)	1	1
14	Азбука городской безопасности.		1
	Дорожно-транспортная безопасность. (5 ч.)	5	2	3
15	Безопасность пешеходов на дороге. (по одному и с группой)			1
16	Наш друг – светофор. Виды перекрёстков.			1
17	Дорожные знаки. Игра «Узнай знак».		1
18	Безопасное поведение на мокрой и обледенелой дорогах.		1
19	Мы - пассажиры. Безопасность на остановке и в общественном транспорте.			1
	Безопасность в чрезвычайных ситуациях. (5 ч.)	5	5
20	Что такое ЧС? ЧС природного происхождения.		1
21	Причины наводнений. Меры защиты человека.		1
22	Безопасное поведение во время землетрясения.		1
23	Безопасное поведение во время урагана, смерча.		1
24	Службы экстренной помощи.
	Безопасность на природе. (4 ч.)	4	4
25	Безопасное поведение на отдыхе на природе.		1
26	Опасные ситуации на природе: дождь, гроза, ураган. Меры безопасности.		1
27	Опасные растения, грибы, ягоды. Меры безопасности и первая помощь.		1
28	Опасные животные и насекомые. Меры предосторожности и первая помощь.		1
	Безопасность на водоёмах. (5 ч.)	5	4	1
29	Правила безопасного поведения на воде в летний период. Спасательные средства.		1
30	Первая помощь утопающему.		1
31	Правила и меры безопасности на водоёмах в осеннее - зимний период.		1
32	Правила и меры безопасности на водоёмах в весеннее – зимний период.		1
33	Викторина «Сам себе я помогу – я здоровье сберегу!»			1

---

Раздел 4. Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата		Примечание
			план	факт
	Опасные ситуации социального характера. (4 ч.)
1	Безопасность - что это такое? Где нас подстерегает опасность?	1
2	Безопасное поведение в школе. (В классе, в коридоре, в столовой)	1
3	Безопасная дорога из дома в школу и из школы домой.	1
4	Безопасное поведение с незнакомыми людьми на улице.	1
	Опасные ситуации техногенного характера. (5 ч.)
5	Причины возникновения пожара. Правила, помогающие предотвратить пожар.	1
6	Правила безопасного поведения при возникновении пожара дома.	1
7	Что делать, если пожар вас застиг в общественном месте(школа, кинотеатр,…)	1
8	Что делать, если на человеке загорелась одежда. Первая помощь при ожогах.	1
9	Правила и меры безопасного поведения при использовании пиротехники.	1
	Безопасность дома. (4 ч.)
10	Один дома. Где подстерегает опасность? (электроприборы, газ, вода). Что делать?	1
11	Безопасное использование электроприборов. Правила тушения загоревшегося электроприбора.	1
12	Лекарства и средства бытовой химии, как источники возможной опасности.	1
13	Один дома. Звонок в дверь. Звонок по телефону). Что делать?	1
	Безопасность на улице. (1 ч.)
14	Азбука городской безопасности.	1
	Дорожно-транспортная безопасность. (5 ч.)
15	Безопасность пешеходов на дороге. (по одному и с группой)	1
16	Наш друг – светофор. Виды перекрёстков.	1
17	Дорожные знаки. Игра «Узнай знак».	1
18	Безопасное поведение на мокрой и обледенелой дорогах.	1
19	Мы - пассажиры. Безопасность на остановке и в общественном транспорте.	1
	Безопасность в чрезвычайных ситуациях. (5 ч.)
20	Что такое ЧС? ЧС природного происхождения.	1
21	Причины наводнений. Меры защиты человека.	1
22	Безопасное поведение во время землетрясения.	1
23	Безопасное поведение во время урагана, смерча.	1
24	Службы экстренной помощи.	1
	Безопасность на природе. (4 ч.)
25	Безопасное поведение на отдыхе на природе.	1
26	Опасные ситуации на природе: дождь, гроза, ураган. Меры безопасности.	1
27	Опасные растения, грибы, ягоды. Меры безопасности и первая помощь.	1
28	Опасные животные и насекомые. Меры предосторожности и первая помощь.	1
	Безопасность на водоёмах. (5 ч.)
29	Правила безопасного поведения на воде в летний период. Спасательные средства.	1
30	Первая помощь утопающему.	1
31	Правила и меры безопасности на водоёмах в осеннее - зимний период.	1
32	Правила и меры безопасности на водоёмах в весеннее – зимний период.	1
33	Викторина «Сам себе я помогу – я здоровье сберегу!»	1

---

Смотрите также файлы

• Какие элем. Вн ср оказ. Прям. Влиян. На орган. Б конкуренты, потребители поставщики законы и гос органы.docx

• Учебное пособие удк 65. 015 Ббк 60. 82 И 21.docx

• Закаливание организма сообщение.docx

• Условия недействительности сделок.docx

• Целью дипломной работы является разработка технологического процесса выполнения модели прически в стиле эпохи Древнего Египта. Для достижения поставленной цели необходимо выделить следующие задачи.docx