Что должны знать и уметь ученики к концу 1 класса:

Русский язык:

1. 
   Составлять предложения из слов.
   
2. 
   Отличать текст от набора предложений.
   
3. 
   Составлять небольшой текст (3 – 4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя.
   
4. 
   Различать согласные и гласные звуки.
   
5. 
   Правильно списывать слова, предложения, текст; проверять написанное, сравнивая с образцом.
   
6. 
   Делить слова на слоги, ставить ударение.
   
7. 
   Находить корень в группе доступных однокоренных слов.
   
8. 
   Писать заглавную букву в начале предложения и именах собственных.
   
9. 
   Писать буквы и, у, а после шипящих(жи-ши, чу-щу, ча-ща).
   
10. 
    Обозначать мягкость согласных с помощью ь.
    
11. 
    Не употреблять ь в буквосочетаниях ЧК, чн, нщ, нч и т.п.
    
12. 
    Безошибочно писать уже изученные словарные слова.
    
13. 
    Делить слова на части для переноса (мо-ло-ко, мой-ка ).
    
14. 
    Ставить знаки пре6пинания в конце предложения.
    
15. 
    Знать буквы, которые могут обозначать два звука (е,ё,ю,я). Называть те случаи, когда они обозначают два звука. (если стоят в начале слова, после гласной, после ь или ъ )
    
16. 
    Уметь ставить вопросы к словам ( кто? что?, что делает? что делала? что делали?, какой? какая? какие?)(слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета);
    

Литературное чтение:

1. 
   Осмысленно, правильно читать целыми словами.
   
2. 
   Заучивать наизусть стихотворения.
   
3. 
   Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.
   
4. 
   Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.
   
5. 
   Различать литературные жанры: рассказ, сказка, стихотворение.
   
6. 
   Подробный пересказ текста.
   
7. 
   Составление устного рассказа по картинке.
   

Математика:

1. 
   Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
   
2. 
   Знание наизусть таблицу сложения и вычитания в пределах 10.
   
3. 
   Решать числовые ребусы и головоломки.
   
4. 
   Выделять признаки предметов (форма, цвет, размер).
   
5. 
   Узнавать и называть плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник,).
   
6. 
   Определять длину отрезка, обозначать.
   
7. 
   Уметь читать и записывать числовые выражения, и уметь вычислять их значения.
   
8. 
   Находить значение выражений в 2 действия.
   
9. 
   Знать названия компонентов сложения и вычитания.
   

СЛАГАЕМОЕ +СЛАГАЕМОЕ=СУММА; УМЕНЬШАЕМОЕ – ВЫЧИТАЕМОЕ =РАЗНОСТЬ

---

10. 
    Знать переместительный закон сложения: От перестановки слагаемых сумма не изменяется.
    
11. 
    Иметь представления о точке, прямой линии, кривой линии, отрезке, ломаной линии, геометрических фигурах. Знать единицы измерения длины: сантиметр, дециметр, метр. (1дм=10см) Понимать смысл составного именованного числа, например: 1дм 5см=15см, 18см=1дм 8см, 20см=2дм.
    
12. 
    Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.(8 м> 3 м, 1кг+2кг, 10 см-5 см)
    
13. 
    Читать и записывать именованные числа (длина – см, дм, м, масса - кг, объём - л) (1 см, 10 кг, 6 л)
    
14. 
    Уметь решать простые задачи:
    

На нахождение суммы (+)

(На одном цветке 2 бабочки, а на другом 3. Сколько всего бабочек?);

На нахождение неизвестного слагаемого (-)

(В букете 7 красных и белых роз. Красных роз 5. Сколько белых роз в букете?);

На увеличение (+) и уменьшение (-) числа на несколько единиц

(У Васи 2 машинки, а у Ильи на 3 машинки больше. Сколько машинок у Ильи?)

Нахождение остатка (-)

(Было 4 машины. 1 машина уехала. Сколько машин осталось?);

На разностное сравнение (-)

(На одной полке было 5 книг, на другой – 3 книги. На сколько книг больше на первой полке, чем на второй? или На сколько книг меньше на второй полке, чем на первой?)

15. 
    Уметь решать составные задачи в два действия на основе простых задач.
    
16. 
    Уметь  правильно оформлять запись (условие, решение, ответ)
    

Окружающий мир:

1. 
   Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.
   
2. 
   Называть основные особенности каждого времени года.
   
3. 
   Оценивать правильность поведения человека в природе.
   
4. 
   Оценивать правильность поведения в быту ( правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).
   

Что должны знать и уметь ученики к концу 1 класса:

Русский язык:

17. 
    Составлять предложения из слов.
    
18. 
    Отличать текст от набора предложений.
    
19. 
    Составлять небольшой текст (3 – 4 предложения) на заданную тему и записывать его с помощью учителя.
    
20. 
    Различать согласные и гласные звуки.
    
21. 
    Правильно списывать слова, предложения, текст; проверять написанное, сравнивая с образцом.
    
22. 
    Делить слова на слоги, ставить ударение.
    
23. 
    Находить корень в группе доступных однокоренных слов.
    
24. 
    Писать заглавную букву в начале предложения и именах собственных.
    
25. 
    Писать буквы и, у, а после шипящих(жи-ши, чу-щу, ча-ща).
    
26. 
    Обозначать мягкость согласных с помощью ь.
    
27. 
    Не употреблять ь в буквосочетаниях ЧК, чн, нщ, нч и т.п.
    
28. 
    Безошибочно писать уже изученные словарные слова.
    
29. 
    Делить слова на части для переноса.
    
30. 
    Ставить знаки пре6пинания в конце предложения.
    
31. 
    Знать буквы, которые могут обозначать два звука (е,ё,ю,я). Называть те случаи, когда они обозначают два звука. (в начале слова, после гласной, после ь или ъ )
    
32. 
    Уметь ставить вопросы к словам ( кто? что?, что делает? что делала? Что делали?, какой? какая? какие?)(слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета);
    

---

Литературное чтение:

8. 
   Осмысленно, правильно читать целыми словами.
   
9. 
   Заучивать наизусть небольшие стихотворения.
   
10. 
    Отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного.
    
11. 
    Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений.
    
12. 
    Различать литературные жанры: рассказ, сказка, стихотворение.
    
13. 
    Подробный пересказ текста.
    
14. 
    Составление устного рассказа по картинке.
    

Математика:

17. 
    Читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
    
18. 
    Выполнять сложение и вычитание в пределах 20.
    
19. 
    Находить значение выражений в 2 действия.
    
20. 
    Сравнивать, складывать и вычитать именованные числа.
    
21. 
    Читать и записывать именованные числа (длина, масса, объём).
    
22. 
    Читать и записывать информацию в таблицу.
    
23. 
    Решать простые задачи.
    
24. 
    Решать уравнения изученных видов.
    
25. 
    Решать числовые ребусы и головоломки.
    
26. 
    Выделять признаки предметов.
    
27. 
    Узнавать и называть плоские геометрические фигуры.
    
28. 
    Определять длину отрезка.
    

Окружающий мир:

5. 
   Называть окружающие предметы и их взаимосвязи.
   
6. 
   Объяснять, как люди помогают друг другу жить.
   
7. 
   Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.
   
8. 
   Называть основные особенности каждого времени года.
   
9. 
   Оценивать правильность поведения человека в природе.
   
10. 
    Оценивать правильность поведения в быту ( правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).
    

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ,
УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ
К КОНЦУ 1 КЛАССА

В конце первого года обучения учащиеся должны освоить:

• 
  обязательный минимум содержания начального образования, соответствующий первому классу (овладение чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности);
  
• 
  простейшие элементы теоретического мышления;
  
• 
  элементарные навыки контроля и самоконтроля;
  
• 
  культуру учебного труда и поведения;
  
• 
  элементарные правила личной гигиены и здорового образа жизни.
  

Под ожидаемым результатом освоения учащимися образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.

• 
  Образовательная область «Филология»представлена программами по русскому языку (В.Г. Горецкий, Кирюшкин В.А., Виноградская Л. А.:«Азбука», «Русский язык» Канакина В. П., Горецкий В.Г.) и литературному чтению (Л.Ф.Климанова:: «Литературное чтение»).
  

---

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

(обучение грамоте)

Обучающиеся должны знать:

Все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем).

Обучающиеся должны уметь:

• 
  вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;
  
• 
  различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;
  
• 
  правильно называть мягкие и твёрдые звуки в слове и вне слова;
  
• 
  знать способы их буквенного обозначения;
  
• 
  обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами (е, ё, ю, я, и) и мягким знаком;
  
• 
  определять место ударения в слове;
  
• 
  вычленять слова из предложений;
  
• 
  чётко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;
  
• 
  правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;
  
• 
  грамотно (без пропусков, искажений букв) писать под диктовку слова, предложения из 3-5слов, написание которых не расходится с произношением;
  
• 
  употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;
  
• 
  устно составлять 3-5 предложений на определённую тему;
  
• 
  знать гигиенические правила письма;
  
• 
  правильно писать формы букв и соединения между ними;
  
• 
  уметь прочитать слово орфографически и орфоэпически и на этой основе установить, так ли данное слово пишется, как оно произносится, в какой части слова находится буква или буквы, обозначающие несовпадение.
  

Упражнения по каллиграфии и связной речи проводятся на уроках русского языка в процессе всего программного материала.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по литературному чтению

Учащиеся должны знать:

• 
  наизусть 3—4 стихотворных произведения классиков русской литературы;
  
• 
  автора и заглавие 3—4 прочитанных книг;
  
• 
  имена и фамилии 3—4 писателей, произведения которых читали в классе.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  читать небольшой текст плавно целыми словами с элементами послогового чтения;
  
• 
  читать текст в темпе не менее 30 слов в минуту; соблюдать паузы, отделяющие одно предложение от другого;
  
• 
  отвечать на вопросы к прочитанному тексту;
  
• 
  воспроизводить содержание эпизода или ситуацию из текста с опорой на вопросы и иллюстрации к нему;
  
• 
  высказать свое отношение к прочитанному.
  
• 
  
  

---

Навык чтения. I полугодие. Плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами.

II полугодие. Правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого. Продолжение работы над звуковой культурой речи, над словом, предложением и связной речью, начатой в букварный период.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам по русскому языку

Учащиеся должны иметь представление о речевом этикете и особенностях речевого поведения в различных ситуациях общения.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

• 
  все буквы русского алфавита;
  
• 
  наизусть 5-10 небольших стихотворений.
  

К концу 1 класса учащиеся должны иметь элементарные представления об особенностях речевого общения.

К концу 1 класса учащиеся должны уметь:

• 
  пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и взрослым;
  
• 
  выслушивать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддерживать разговор репликами и вопросами;
  
• 
  проводить звуковой анализ слов;
  
• 
  различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е,ё,и,ю,я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;
  
• 
  списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в словах;
  
• 
  употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;
  
• 
  писать под диктовку слова, предложения, тексты, включающие 12-15 слов;
  

• 
  самостоятельно составлять и записывать текст из 2-3 предложений на определённую тему;
  
• 
  читать со скоростью не менее 30-35 слов в минуту небольшие тексты.
  
• 
  основные отличия звуков от букв (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);
  
• 
  признаки гласных и согласных звуков.
  

Учащиеся должны уметь:

• 
  пользоваться простейшими формулами речевого этикета при встрече, прощании, обращении друг к другу и к взрослым;
  
• 
  выслушать собеседника, проявляя к нему внимание и уважение, поддержать разговор репликами и вопросами;
  
• 
  проводить звуковой анализ слов, различать гласные и согласные звуки и буквы, обозначающие их на письме, звонкие и глухие согласные звуки, мягкие и твердые звуки в слове, обозначать мягкость согласных звуков с помощью букв е, ё, ю, я, ии мягкого знака (ь), находить ударный слог в слове;
  
• 
  писать имена и фамилии людей, клички животных с заглавной буквы;
  
• 
  списывать с печатного и письменного текстов, не искажая начертания строчных и заглавных букв и правильно соединяя буквы в слове;
  
• 
  употреблять заглавную букву в начале и точку в конце предложения;
  
• 
  грамотно писать под диктовку слова, написание которых не расходится с их произношением, предложения и тексты в 12—15 слов;
  
• 
  самостоятельно составлять и записывать тексты из 2—3 предложений по опорным словам, на определенную тему.
  

---

Смотрите также файлы

• Программа среднего профессионального образования Право и организация социального обеспечения Дисциплина Менеджмент.docx

• Учебник Искусство и ты.docx

• Я, субъект персональных данных.docx

• Примерные темы индивидуальных проектов по дисциплине экономика.doc

• Контрольная работа информатика.docx