Русский язык и литература 6 классИтого: 108 часа, в неделю 3 часа

№ п/п	Раздел/Сквозные темы	Темы урока	Цель обучения	Кол\ час	Сроки		Приме чание
I четверть (26 часов)
1	Язык – окно в новый мир	§1. «Слово – дело великое»	6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (басня), официально-делового стиля (поздравление); 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценкусодержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемойпроблеме 6.4.1.1 – создавать тексты художественногостиля (стихотворение) и официально- делового стиля(поздравление); 6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов и с использованием информационно- коммуникативныхтехнологий; использовать существительные в качестве несогласованных определений, краткиеприлагательные; использовать возвратные глаголы	1	1.09
2		§2. Язык – это история народа Стартовый диктант		1	2.09
3		§3. Близнецы, но не братья		1	6.09
4		§4. Жемчужины русского Языка		1	8.09
5	В человеке все должно быть прекрасно	§5. В.А. Осеева. «Кто наказал его?»		1	9.09
6		§6. Б. Каирбеков. «Лица друзей»		1	13.09
7		§7. И.А. Крылов. «Ворона и Лисица»		1	15.09
8		§7. И.А. Крылов. «Ворона и Лисица»		1	16.09
9	В человеке все должно быть прекрасно	§8–9. А.П. Чехов. «Хамелеон»		1	20.09
10		§8–9. А.П. Чехов. «Хамелеон»		1	22.09
11		§10–11. Ч.Т.Айтматов. «Солдатёнок».		1	23.09
12		§10–11. Ч.Т.Айтматов. «Солдатёнок». СОР 1		1	27.09
13	Живой мир вокруг нас	§12–13. Твой шаг в природу	6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики; 6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование, рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.2.5.1 – участвовать в диалоге- расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 6.3.5.1 – составлять простой план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала; 6.2.6.1 – правильно писать безударные глагольные окончания; 6.4.7.1 – применять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью; использовать возвратные глаголы; использовать простые и сложные предложения,выражающие определительныеотношения	1	29.09
14		§12–13. Твой шаг в природу		1	30.09
15		§14. Зелёный мир		1	4.10
16		§15. М. Д. Зверев. «Ласточки на паровозе»		1	6.10
17		§16. М.М. Пришвин. «Этажи леса»		1	7.10
18		§16. М.М. Пришвин. «Этажи леса»		1	11.10
19		§17. В. Токарева. «Кошка на дороге»		1	13.10
20		§18. В. Астафьев. «Белогрудка»		1	14.10
21		§19–20. Г.Н. Троепольский. «Белый Бим Чёрное Ухо»		1	18.10
22		§19–20. Г.Н. Троепольский. «Белый Бим Чёрное Ухо»		1	20.10
23		§21. C. Cейфуллин. Поэма«Разлученные лебеди»		1	21.10
24		§21. C. Cейфуллин. Поэма «Разлученные лебеди» СОР 2	6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала	1	25.10
25		Суммативное оценивание за 1четверть		1	27.10
26		§22. К. Кулиев. «Не разоряйте птичьего гнезда»		1	28.10
II четверть (23 час)
1	Климат: погода и времена года	§23–24. Климат означает «наклон»	6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной сферы; 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим паронимы, заимствованные слова; 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ), определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.3.4.1 – использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение; 6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием информационно- коммуникативных технологий; 6.4.5.1 – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания; 6.4.6.1 – правильно писать безударные глагольные окончания; 6.5.1.1 – использовать краткие прилагательные; 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения; 6.5.3.1 – использовать прямую и косвенную речь 6.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных рисунков, комиксов, в т.ч. с использованием информационно- коммуникативных технологий; 6.4.5.1 – писать эссе (объем 80–100 слов) по картине/ теме, учитывая особенности текста описания; 6.4.6.1 – правильно писать безударные глагольные окончания; 6.5.1.1 – использовать краткие прилагательные; 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения, выражающие изъяснительные отношения; 6.5.3.1 – использовать прямую и косвенную речь	1	8.11
2		§25. Шкала Цельсия		1	10.11
3		§26. Оба или обе?		1	11.11
4		§ 27–28. Солнцестояние равноденствие		1	15.11
5		§ 27–28. Солнцестояние равноденствие			17.11
6		§ 29 Прогнозпогоды		1	18.11
7		§30. Любимое время года		1	22.11
8		§31.Ветры имеют свои названия		1	24.11
9		§32. Циклон означает «вращающиеся»		1	25.11
10		§33. Как образуются осадки		1	29.11
11		§34–35. Метеорология – наука о погоде		1	2.12
12		§34–35. Метеорология – наука о погоде			6.12
13		§36. К.Д. Ушинский. «Лето»		1	8.12
14		§37–38. Времена года в поэзии Тютчева		1	9.12
15		§37–38. Времена года в поэзии Тютчева		1	13.12
16		§39–40. Зима в поэзии С.А. Есенина.		1	15.12
17		§39–40. Зима в поэзии С.А. Есенина.		1	16.12
18		§39–40. Зима в поэзии С.А. Есенина. СОР 3		1	20.12
19	ЧУДЕСА СВЕТА	§41–42. Роберт Стайн. Детский детектив «Проклятие гробницы фараона»	6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по ключевым словам; 6.2.5.1 – участвовать в диалоге- расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов официально- делового стиля (реклама); определять принадлежность текста к типу описа- ние на основе характерных признаков; 6.3.5.1 – составлять простой план; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.3.7.1 – извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников, сопоставляя полученные сведения;	1	22.12
20		§41–42. Роберт Стайн. Детский детектив «Проклятие гробницы фараона»		1	23.12
21		43. Льюис Кэрролл. «Алиса в Стране чудес» СОР 4		1	27.12
22		СОЧ за 2 четверть		1	29.12
23		§44. Семь чудес света		1	30.12
III четверть (30 часов)
1	Древние и современные цивилизации	§45. История означает «исследование»	6.1.1.1 – понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2–4 минут, определяя ключевые слова; 6.1.2.1 – понимать значение слов социально-культурной тематики; 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ), определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.4.1.1 – создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ); 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала 6.5.1.3 – использовать дробные и собирательные числительные вразных формах, неопределенные местоимения и наречия для обозначения количества;	1	10.01
2		§46. Что такое цивилизация		1	12.01
3		§47. Первыми были шумеры		1	13.01
4		§48. Египет означает «тайна»		1	17.01
5		§49. Античная цивилизация		1	19.01
6		§50. Древнекитайская цивилизация		1	20.01
7		§51. Загадочная и величественная цивилизация		1	24.01
8		§52–53. Как служебное слово может изменитьсмысл предложения?		1	26.01
9		§52–53. Как служебное слово может изменитьсмысл предложения?		1	27.01
10		§54. Особыеслова выражениячувств.		1	31.01
11		§ 55–56. К. Булычев «Сто лет тому вперёд»		1	2.02
12		§ 55–56. К. Булычев «Сто лет тому вперёд»		1	3.02
13		§57. Мифы об Атлантиде		1	7.02
14		§58–59. А.Р. Беляев. «Последний человек из Атлантиды»		1	9.02
15		§58–59. А.Р. Беляев. «Последний человек из Атлантиды» СОР 5		1	10.02
16	Язык и общение	§60. Бывают ли у слов родственники?	6.1.3.1 – понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя; 6.2.3.1 – соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; 6.2.4.1 – создавать высказывание (описание, повествование) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой проблеме; 6.3.4.1 – использовать виды чтения, включая изучающее и выборочное чтение;	1	14.02
17		§61. Строители слов		1	16.02
18		§62. Словесные «раскопки»		1	17.02
19		§63. Г. Тукай. «Родной язык»		1	21.02
20		Эссе на тему «Мой родной язык».		1	23.02
21		§64. К. Бальмонт. «Язык, великолепный наш язык»		1	24.02
22		§65. «Лишь слову жизнь дана…»		1	28.02
23		66. М.Макатаев.«Три счастья».		1	2.03
24	Герои и антигерои: реальность и выдуманные истории	§67. Казахская народная сказка «Ер Тостик»	6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.1.5.1 – прогнозировать содержание текста по ключевым словам; 6.2.5.1 – участвовать в диалоге- расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли; 6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания; 6.3.2.1 – определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ), определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков;	1	3.03
25		§68–69. Г.Х. Андерсен. «Снежная королева»		1	7.03
26		§68–69. Г.Х. Андерсен. «Снежная королева»		1	9.03
27		§70. Лаймен Фрэнк Баум. «Удивительный Волшебник из Страны Оз» СОР 6		1	10.03
28		§71–72. Б.Н. Полевой.«Повесть о настоящем человеке»		1	14.03
29		СОЧ за 3 четверть		1	16.03
30		§71–72. Б.Н.Полевой.«Повесть о настоящем человеке»		1	17.03
IV четверть (28 часа)
1	Планеты и спутники	§73–74. Астрономия – наука о Вселенной	6.1.4.1 – определять основную мысль текста на основе ключевых слов и словосочетаний; 6.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим фразеологические единицы, паронимы, заимствованные слова; 6.2.3.1 – соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов; 6.2.4.1 – создавать высказывание (рассуждение) с опорой на ключевые слова или план; 6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста;	1	28.03
2		§73–74. Астрономия – наука о Вселенной		1	30.03
3		§75–76. Солнечная система:наши соседи		1	31.03
4		§75–76. Солнечная система:наши соседи		1	4.04
5		§77–78. «Длинноволосая звезда»		1	6.04
6		§77–78. «Длинноволосая звезда»		1	7.04
7		§79–81. Мифы о Луне и Солнце		1	11.04
8		§79–81. Мифы о Луне и Солнце		1	13.04
9		§79–81. Мифы о Луне и Солнце		1	14.04
10		§82–83. Международный день земли.		1	18.04
11		§82–83. Международный день земли. СОР 7		1	20.04
12	Человек и мир техники	§84–85. Великие изобретатели	6.1.2.1. понимать значение слов социально-культурной тематики; 6.2.2.1. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме; 6.2.6.1. оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях / наблюдениях; 6.3.2.1.определять стилистические особенности текстов официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; объявление); определять принадлежность текста к типу описание на основе характерных признаков; 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; 6.3.8.1 – сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов; сравнивать содержание, идеи и структурные особенности текстов;	1	21.04
13		§84–85. Великие изобретатели		1	25.04
14		§86–87. Н. Носов. Телефон		1	27.04
15		§86–87. Н. Носов. Телефон		1	28.04
16		Разбор характеров произведения «Телефон»Н.Носова		1	2.05
17		Творческая работа Эссе «Что я хочу изобрести для пользы человечества»		1	4.05
18		§ 88–89. М. Гелприн. «Свеча горела»		1	5.05
19		§ 88–89. М. Гелприн. «Свеча горела»		1	11.05
20		§90–91. Добрые помощники		1	12.05
21		§90–91. Добрые помощники		1	16.05
22		§92. Роботы.		1	18.05
23		§92. Роботы СОР 8		1	19.05
24		Подготовка к СОЧ		1	23.05
25		СОЧ за 4 четветь		1	25.05
26		§ 93–94. Умныевещи		1	26.05
27		Повторение и обобщение пройденного материала за четверть		1	30.05
28		Повторение и обобщение пройденного материала за год		1	31.05

---

---

Смотрите также файлы

• Энергии будущегоПревосходная степень наречий.docx

• Согласно современному российскому законодательству, коррупция.docx

• Задача Субъект Предмет.docx

• Климаксты кезеде олданылатын препарат атауы Наименование препарата, применяемого в климактерический период.docx

• Методические рекомендации по написанию курсовых работ по дисциплине Экономика организации.docx