Раздел 2. Основные закономерности наследственности и изменчивости.

Глава 6: Основные закономерности явлений наследственности 16 ч

63/1	Основные закономерности явлений наследственности. Вводный Актуализация знаний		Оценивать роль, которую сыграли законы наследования, открытые Грегором Менделем, в развитии генетики, селекции и медицины. Объяснять, при каких условиях выполняются законы Менделя. Объяснять причины и закономерности наследования заболеваний, сцепленных с полом. Иметь представление о моногибридном скрещивании, понимать цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании. Иметь представление о неполном доминировании признаков, генотипе и фенотипе, анализирующем скрещивании. Уметь решать задачи на наследование признаков при неполном доминировании. Иметь представление о дигибридном и полигибридном скрещивании, уметь использовать «решетку Пеннета» для решения задач на дигибридное скрещивание Иметь представление о наследовании признаков, сцепленных с полом, аутосомах и половых хромосомах, о гомогаметном и гетерогаметном поле; Знать закон Т. Моргана; уметь решать задачи на наследование признаков, сцепленных с полом.	Определять главные задачи современной генетики. Оценивать вклад ученых в развитие генетики как науки Выделять основные методы исследования наследственности. Определять основные признаки фенотипа и генотипа Выявлять основные закономерности наследования. Объяснять механизмы наследственности Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи Объяснять основные положения хромосомной теории наследственности. Объяснять хромосомное определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом Определять основные формы изменчивости организмов. Выявлять особенности генотипической изменчивости комбинативной изменчивости Составлять в группе или индивидуально план решения проблемы Продуктивное общение и взаимодействие  в процессе совместной учебной   деятельности с учётом позиции других  участников деятельности при обсуждении  закономерностей наследования признаков.  Развитие познавательного интереса к  изучению биологии в процессе изучения  дополнительного материала учебника	Отрабатывают умение работы с разными источниками информации. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Умение применять полученные знания на практике. Социальная компетентность и устойчивое следование в поведении социальным нормам. Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях Формирование ценностного отношения к окружающему миру. Уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Находить выход из спорных ситуаций. Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; Реализация установок здорового образа жизни;
64/2	Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Комбинированный
65/3	Практическая работа № 4 «Составление схем скрещивания. Решение генетических задач» Урок-практикум
66/4	Дигибридное и полигибридное скрещивания. Третий закон Менделя. Комбинированный
67/5	Практическая работа № 5 «Решение генетических задач на дигибридное и полигибридное скрещивание» Урок-практикум
68/6	Анализирующее скрещивание Комбинированный
69/7	Практическая работа № 6 «Решение генетических задач на неполное доминирование, анализирующее скрещивание» Урок-практикум
70/8	Взаимодействия генов. Комбинированный
71/9	Кодоминирование, эпистаз, полимерия. Практическая работа № 7 «Решение генетических задач на взаимодействие генов» Комбинированный
72/10	Статистическая природа генетических закономерностей. Отклонения от теоретически ожидаемых расщеплений. Комбинированный
73/11	Наследование сцепленных генов. Комбинированный
74/12	Практическая работа № 8 «Решение генетических задач на сцепленное наследование» Урок-практикум
75/13	Картирование хромосом. Комбинированный
76/14	Сцепленное с полом наследование. Комбинированный
77/15	Практическая работа № 9 «Решение генетических задач на сцепленное с полом наследование» Урок-практикум
78/16	Обобщение по теме: «Основные закономерности явлений наследственности» Урок систематизации знаний
Глава 7: Основные закономерности явлений изменчивости 12 ч
79/1	Изменчивость. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость. Вводный Актуализация знаний		Объяснять, как возникают новые признаки или их новые сочетания. Объяснять важнейшие различия наследственной и ненаследственной изменчивости. Различать особенности наследования соматических и генеративных мутаций. Объяснять, какие преимущества для исследования родства разных видов имеет митохондриальная ДНК по сравнению с ядерной. Строить вариационную кривую изменчивости изучаемого признака Иметь представление о модификационной изменчивости, норме реакции. Уметь выделять существенные признаки для выявления изменчивости организмов Иметь представление о мутационной изменчивости, причинах мутаций. Знать виды мутаций и их влияние на организм. Иметь представление о селекции, её становлении.	Продуктивное общение и взаимодействие  в процессе совместной учебной  деятельности с учётом позиции других  участников деятельности при обсуждении  вопросов исследований наследования  признаков у человека и этических  аспектов в области медицинской генетики. Формирование собственной позиции по  отношению к биологической информации,  получаемой из разных источников.  Развитие познавательного интереса к  изучению биологии в процессе изучения  дополнительного материала учебника  Самостоятельная информационно-  познавательная деятельность  с различными источниками информации  о влиянии мутагенных факторов на  организмы, её критическая оценка и  интерпретация. Демонстрация навыков познавательной  рефлексии  Самостоятельный контроль и коррекция  учебной деятельности с использованием  всех возможных ресурсов для достижения  поставленных целей и реализации планов  деятельности.	Отрабатывают умение работы с разными источниками информации. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Умение применять полученные знания на практике. Социальная компетентность и устойчивое следование в поведении социальным нормам. Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях Формирование ценностного отношения к окружающему миру. Уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Находить выход из спорных ситуаций. Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
80/2	Изменчивость. Виды изменчивости. Модификационная изменчивость. Комбинированный
81/3	Комбинативная изменчивость. Комбинированный
82/4	Мутационная изменчивость. Генные мутации. Комбинированный
83/5	Закон гомологичных рядов Вавилова. Комбинированный
84/6	Геномные и хромосомные мутации Лабораторная работа№ 15 «Геномные и хромосомные мутации» Комбинированный
85/7	Возникновение основных типов хромосомных перестроек Комбинированный
86/8	Внеядерная наследственность. Комбинированный
87/9	Причины возникновения мутации. Искусственный мутагенез. Комбинированный
88/10	Взаимодействие генотипа и среды Комбинированный
89/11	Количественные и качественные признаки. Лабораторная работа№ 16 «Изменчивость. Построение вариационного ряда и вариационной кривой» Комбинированный
90/12	Обобщение по теме: «Изменчивость» Урок систематизации знаний
Глава 8: Генетически е основы индивидуального развития 6 ч
91//1	Основные закономерности функционирования генов в ходе индивидуального развития Вводный Актуализация знаний		Объяснять основные закономерности функционирования генов в ходе индивидуального развития. Рассчитывать вероятность появления в потомстве наследственных болезней исходя из пенетрантности генов, ответственных за развитие болезни. Объяснять биологический смысл запрограммированных перестроек генома. Объяснять, в каких областях человеческой деятельности используются химерные и трансгенные организмы.	Продуктивное общение и взаимодействие  в процессе совместной учебной  деятельности с учётом позиции других  участников деятельности при обсуждении  вопросов исследований наследования  признаков у человека и этических  аспектов в области медицинской генетики. Предлагать гипотезы на основании предложенной информации о результатах биологических экспериментов Развитие умений объяснять результаты  биологических экспериментов.  Решение биологических задач.  Развитие познавательного интереса к  изучению биологии в процессе изучения  дополнительного материала учебника  Формирование собственной позиции по  отношению к биологической информации,  получаемой из разных источников	Отрабатывают умение работы с разными источниками информации. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Умение применять полученные знания на практике. Социальная компетентность и устойчивое следование в поведении социальным нормам. Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях Формирование ценностного отношения к окружающему миру. Уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Находить выход из спорных ситуаций. Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;
92/2	Перестройки генома в онтогенезе. Комбинированный
93/3	Проявление генов в онтогенезе. Практическая работа № 11 Решение задач на пенетрантность (частота проявления гена) Комбинированный
94/4	Наследование дифференцированного состояния клеток. Химерные и трансгенные организмы. Комбинированный
95/5	Генетические основы поведения. Комбинированный
96/6	Обобщение по теме: «Генетически е основы индивидуального развития» Урок систематизации знаний
Глава 9: Генетика человека 6 ч
97/1	Обобщение материала за курс биология 10 класс Урок систематизации знаний		Раскрывать причины наследственных и врождённых заболеваний, объяснять возможность и необходимость их предупреждения, а также некоторые способы их лечения. Оценивать роль современных методов изучения генетики человека в установлении причин наследственных и врождённых заболеваний. Сравнивать генетические, цитологические, физические и секвенсовые карты. Объяснять опасность близкородственных браков	Выделять основные методы исследования наследственности. Определять основные признаки фенотипа и генотипа Выявлять основные закономерности наследования. Объяснять механизмы наследственности Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи Самостоятельная информационно-  познавательная деятельность  с различными источниками информации,  её критическая оценка и интерпретация.  Формирование собственной позиции по  отношению к биологической информации,  получаемой из разных источников.  Использование средств ИКТ в решении  когнитивных, коммуникативных и  организационных задач.	Отрабатывают умение работы с разными источниками информации. Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий; Социальная компетентность и устойчивое следование в поведении социальным нормам. Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях Формирование ценностного отношения к окружающему миру. Уважительно относиться к учителю и одноклассникам
98/2	Генетика человека. Доминантные и рецессивные признаки у человека Комбинированный
99/3	Родословная семьи. Практическая работа № 12 Составление и анализ родословных человека. Урок-практикум
100/4	Близнецы и близнецовый метод исследования в генетике человека. Комбинированный
101/5	Цитогенетика человека. Хромосомные болезни. Лабораторная работа №17 «Кариотип человека. Хромосомные болезни человека» Комбинированный
102/6	Картирование хромосом человека. Программа «Геном человека». Предупреждение и лечение некоторых наследственных болезней человека. Урок систематизации и обобщения знаний

---

---

Смотрите также файлы

• Национальные проекты в Архангельской области.pptx

• Научноисследовательская работа (этап 3) (тип практики) 3 (семестр) обучающегося группы омэ12111ектбу.docx

• Курсовой проект по дисциплине Осложнения в нефтедобыче по направлению подготовки 21. 03. 01 Нефтегазовое дело.docx

• Конструктор стартовых комплексов академик Бармин Жуков Даниил Алексеевич.docx

• Индивидуальное задание на учебную практику ознакомительная практика.docx