Конспект занятие кружка «Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих»Цель: расширить представления об адаптациях животных к различным условиям обитания, роли условий среды и образа жизни в формировании конкретных адаптаций, сформировать представления об экологических группах млекопитающих. Задачи: а) обобщить и систематизировать знания о многообразии сред обитания млекопитающих в) продолжить формирование умения наблюдать, анализировать и делать выводы. Г) познакомить учащихся с характерными чертами животных, связанными с их условиями обитания и образом жизни. Г) расширить представления о разнообразии животного мира. Оборудование и материалы: презентация, раздаточный материал . Ход занятия.

1. 
   Организационный момент.
   

2.Виртуальная экскурсия с использованием презентации.Углубление представлений об экологических группах животных. - Знакомство с характерными чертами :а)типично наземных млекопитающих;б)наземно-древесных;в)подземных;г)летающих ;д)водных;е)полуводных;ж)околоводных.Заполнение таблицы по ходу занятия о представителях экологической группы и признаках животных.3.Викторина для закрепления знаний о экологических группах млекопитающих.-Перечислите основные экологические группы зверей.-Какими общими чертами во внешнем строении и поведении обладают млекопитающие открытых пространств?-Какими общими чертами обладают водные млекопитающие?-Назовите черты приспособлений у животных к древесно-лазающему образу жизни на нескольких примерах. -Что характерно для роющих зверей? Подтвердите примерами.4.Тест для закрепления.1. Типично-наземные млекопитающие:

1. 
   Имеют короткое тело, слабые ноги.
   
2. 
   Имеют пропорционально сложенное тело, развитую шею .
   
3. 
   Чаще это животные из отряда Грызунов.
   
4. 
   Представлены в основном хищниками
   

2. Подземные млекопитающие:1.Имеют короткое тело, вальковатое, короткий мех, густой, без ворса, направления роста. 2.Ушные раковины и зрение развиты хорошо.3.Представителями являются лисы, зайцы, барсуки3. Водные млекопитающие имеют:

1. 
   Рыбообразную форму тела, без шейного отдела, горизонтальный хвостовой плавник.
   
2. 
   Маленькие уши, короткий очень густой мех, развитый подкожный жир.
   
3. 
   Конечности, которые превратились в плавники .
   

---

К группе относят выдр, акул, дельфинов, тюленей, моржей5.Давайте подумаем вместе.Положительное и отрицательное значение млекопитающих.6. Завершение занятия. Рефлексия.

---

Смотрите также файлы

• Цель занятия приобретение знаний о методических принципах, средствах и методах физического воспитания.docx

• Вопрос 1 Верно Баллов 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса у больного К., 27 лет, заподозрено функциональное панкреатическое расстройство сфинктера Одди..docx

• Природные зоны России 5 класс, биология.docx

• Дрес анализлауны игътибарыгызга ткъдим ителгн гомуми схемасы.docx

• Задание 3 18 задание 4 29.docx