Чтение

№ вопроса	Ответ		Балл		Дополнительная информация
1	В XV веке появляется печатная книга. В XVII - газеты и журналы. В XIX век - изобретены фотография, радио, телефон, кино, грамзапись. В XX век - широко распространяются телевидение, магнитозапись, видео, компьютерные системы, оперативная полиграфия (ксерокс и т. д.), космическая связь.		1
2	Г		1
3	1.Сообщение информации. 2.Воздействие на слушателя. 3.Простота и доступность изложения.		1		Возможен другой вариант ответа.
4	Какую негативную информацию мы можем получить из СМИ?		1		Возможен другой вариант ответа.
5	Телевидение влияет на жизнь и сознание людей не меньше социальных сетей и журналов. Поэтому важно включать такие каналы, которые будут положительно влиять на сознание маленького и подрастающего человека.		1		Возможен другой вариант ответа.
6	Главная информация: что такое глобализация. Второстепенная информация: причины глобализации, положительные стороны глобализации. Скрытая информация: возможность сбоя в экономике, проблемы с информационными технологиями.		3		Возможен другой вариант ответа.
Всего баллов		9

Письмо

	Содержание и оформление	Диапазон и точность языка
5	Подробный, ясно обоснованный и очень хорошо проиллюстрированный ответ; достаточно раскрывает как простые, так и сложные идеи. Организация и структура текста на очень высоком уровне с четко описанным введением и заключением; раскрытые и связные аргументы. Текст оформлен в соответствии с выбранным форматом.	Хорошее и весьма уместное использование грамматических форм. Обширный словарный запас, ярко выраженный стиль письма. Последовательный и ясный ответ с незначительными ошибками.
4	Обоснованный ответ с большим разнообразием примеров и ссылок; хорошо раскрыты простые и некоторые сложные идеи. Текст хорошо организован с логическим развитием идей; демонстрирует умение аргументировать и делать заключения. Текст оформлен, некоторые структуры соответствуют выбранному формату.	Хорошее, соответствующее использование ряда грамматических форм; видна попытка использовать разнообразную лексику, стиль хорошо выражен. Ответ точен; ошибки не препятствуют передаче информации.
3	Ответ содержит некоторые примеры, но не всегда обоснованные; раскрывает простые идеи, но иногда недостаточно иллюстрирует примерами. Текст организован достаточно хорошо, но аргументы не всегда логически развиты. Текст неплохо оформлен, хотя конструкции не всегда полностью соответствуют выбранному формату.	Использует соответствующий ряд простых грамматических форм и повседневную лексику; проявляет не всегда уместное некоторое выражение стиля. Достаточно ясный ответ; ошибки заметны, но не препятствуют передаче информации.
2	Пытается обосновать затронутые пункты, но допускает много упущений и несоответствий; раскрывает только простые идеи. Текст имеет ограниченную структуру и слабые аргументы, мало соответствует выбранному формату	Использует простые предложения и слабый словарный запас; имеются повторы, стиль недостаточно выражен. Неправильное использование основных грамматических форм и ошибки в орфографии, затрудняющие понимание.
1	Неясный ответ, слабые примеры и ссылки в соответствии с темой; недостаточно попыток ответить на вопрос. Структура текста и раскрытие аргументов на низком уровне; идеи представлены беспорядочно. В тексте мало структуры и слабая связь с выбранным форматом.	Использованы очень простые модели предложений и лексика; большинство конструкций не завершено или неверно. Частые ошибки затрудняют понимание.

---

Говорение

Баллы	Содержание и моделирование устной речи	Грамотность речи
5	Глубоко раскрывает и объясняет сложные идеи и понятия. Выражает мнение с последовательным хорошо сформулированным обоснованием. Точно обозначает проблематику и авторскую позицию. Использует различные приемы привлечения внимания	Уверенно и соответствующим образом использует широкий спектр языковых структур, разнообразную лексику. Язык точен и последователен, но допускает случайные незначительные ошибки. Любые незначительные ошибки не затрудняют понимания.
4	Точно раскрывает и объясняет сложные идеи и концепты. Хорошо обозначает проблематику и авторскую позицию. Выражает мнение в основном с хорошо сформулированным обоснованием. Соответствующим образом использует приемы привлечения внимания.	Соответствующим образом использует широкий спектр языковых структур, и разнообразную лексику. В целом точен, но допускает случайные ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
3	Точно раскрывает и объясняет простые идеи и концепты. Старается обозначить проблематику и авторскую позицию. Выражает мнение с некоторым обоснованием. Неуместно использует приемы привлечения внимания.	Соответствующим образом использует ряд языковых структур. Соответствующим образом использует разнообразную лексику. Язык довольно точен, но допускает ошибки при использовании сложного языка. Ошибки не затрудняют понимания.
2	Объясняет простые идеи; ограниченное раскрытие идей. Выражает мнение с небольшим количеством обоснования или без него. Пытается анализировать и оценивать соответствующую информацию, но не всегда удачно.	Использует незначительное количество языковых структур; иногда неуместно. Использует слабую лексику; иногда неуместно. Допускает очевидные ошибки, при использовании простого языка. Ошибки несколько затрудняют понимание.
1	Выражает очень мало идей; идеи не объяснены или не раскрыты.	Использует малое количество языковых структур; часто неуместно. Использует очень слабую лексику, часто неуместно. Частотность ошибок затрудняет понимание.

---

Суммативное оценивание за раздел «МИР ЕДИН: ГЛОБАЛИЗАЦИЯ»

ФИ учащегося_____________________________________________ 9 ____ кл. Дата_________
I. Чтение Прочитайте текст и выполните задание

Термин «глобализация» впервые был использован в 1850-х годах, однако в широкий обиход он вошел в 1990-х ввиду его осознания простым народом.

Другими словами – это растянутый во времени объективный процесс, который делает мир (социум) единым, общим – строит культуру, где в будущем объединится всё человечество ввиду его биологического единства.

Глобализация касается объединения всех сфер жизни и деятельности человечества: политической, финансовой, научно-технической, религиозной, культурной. Отчасти они интегрируются друг в друга, частично – разрушаются и растворяются в истории

В прошлом процесс стимулировался развитием торговли, войнами, политической деятельностью, на современном же этапе он перешел в фазу объединения мира на научно-технологической и экономической почвах.

Но что бы ни было движущей силой процесса — он идет. Стираются границы между странами, убирается национальная самоидентификация (все должны стать гражданами мира), облегчается возможность перемещения.

Глобальные проблемы, к которым относятся сохранение мира, загрязнение окружающей среды, перенаселение планеты, организованная преступность, терроризм, и т.д., должны решаться сообща, ради общего будущего.

Глобализация международных отношений — это усиление взаимозависимости и взаимовлияния различных сфер общественной жизни и деятельности в области международных отношений. В новом тысячелетии исследователи, политики, дипломаты переместили акцент с взаимозависимости участников международных отношений на тенденции глобализации политики и экономики. Они считают, что благоприятной тенденцией глобализации является установление тесных финансовых и информационных взаимодействий участников международных отношений, а неблагоприятные тенденции связаны, в первую очередь, с развитием теневой экономики и криминализацией общества во многих государствах.

Последствия глобализации очевидны — это ослабление роли государства в регулировании различных сторон политической, экономической и духовной жизни общества, а также уменьшение единства общества, рост насилия и конфликтных ситуаций. Для эффективного управления процессом глобализации необходима более высокая степень взаимодействия между наукой и политикой на национальном и международном уровнях.

---

В общем, процесс шел, идет и будет идти. Вопрос только в какую сторону, кем он будет подталкиваться и будет ли в результате плюсов больше, чем минусов для населения планеты.

1. 
   Соотнесите слово с его значением.
   

1	глобальные	А	умышленные действия, направленные на подрыв авторитета, имиджа и доверия к кому-либо
2	анонимный	Б	устойчивое отождествление себя с какой-либо социальной группой, осознание себя членом этой группы; то же, что самоопределение
3	дискредитировать	Г	направление в движении или развитии чего-либо; стремление,  намерение, свойственное кому-либо, чему-либо; направленность во взглядах или действиях
4	самоидентификация	Д	неизвестный по имени, не подписавший своего имени;
5	тенденция	Е	Охватывающие весь земной шар, всемирные; всеобъемлющие.

2. Перефразируйте предложения, используя данное начало

1. Термин «глобализация» впервые был использован в 1850-х годах, однако в широкий обиход он вошел в 1990-х ввиду его осознания простым народом.

Термин «глобализация», который впервые был использован в 1850-х годах, …________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Глобальные проблемы, к которым относятся сохранение мира, загрязнение окружающей среды, перенаселение планеты, организованная преступность, терроризм, и т.д., должны решаться сообща, ради общего будущего.

Ради общего будущего нужно _________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Для эффективного управления процессом глобализации необходима более высокая степень взаимодействия между наукой и политикой на национальном и международном уровнях.

---

Эффективное управление процессом глобализации будет возможно, …______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Определите стиль текста. Укажите 2 признака стиля ________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Письмо Создайте связное высказывание на тему «Все прекрасное в человеке – от лучей солнца и от молока Матери». Объем письменной. работы 120-150сл

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема выставления баллов

Критерии оценивания	зад.	дескрипторы	балл
Демонстрировать понимание слов общественно-политической тематики	1	Определяет лексическое значение слов	5
Перефразировать содержание предложений, используя данное начало	2	Передает содержание предложения своими словами	3
Определять стиль текста. Указать признаки стиля	3	Определяет стиль текста, указывает не менее 2 признаков стиля	3
Создать письменное высказывание, используя стратегию ПОПС	4	Создаёт высказывание	1
		Раскрывает тему, главную идею	2
		Соблюдает структуру текста	1
Итого:			15

---

Смотрите также файлы

• Перевод 33с.docx

• 1. Мына сандарды ішінде рационал сандарды крсетідер.doc

• А Руководство предприятия на протяжении 3х месяцев не платило работникам зарплату.docx

• Сабаты таырыбы 6 зертханалы жмыс. Архимед заын зерделеу.docx

• Основы теории надежности.pdf