Файл: Модуль достижения современной педагогической науки.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 43
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МОДУЛЬ «ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ»
Проблема формирования преемственности в обучении - одна из важнейших задач современного образования. Актуальность данной темы обусловлена тем, что от качества знаний и умений, от уровня познавательных процессов и познавательной активности ученика, зависит успешность обучения в школе.
Достижение современного качества образования невозможно без обеспечения преемственных связей между всеми ступенями обучения.
Преемственность в образовании – это система связей, которая обеспечивает взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания для создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах становления и развития ребенка. Ключевыми принципами являются принципы непрерывности и преемственности образования. Одним основанием преемственности может стать ориентация на ключевой приоритет непрерывного образования – формирование умения учиться. На современном этапе развития общества целью образования признается развитие личности обучающихся; формирование способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать результаты своей деятельности.
Непрерывность образования – это процесс роста образовательного потенциала человека (как общего, так и профессионального) на протяжении всей его жизни, согласующийся с потребностями личности и социума.
Для современного общества оптимальным является применение системы непрерывности образования, как постоянного, последовательного, пожизненного пополнения каждым человеком личного объема знаний, умений, навыков.
Основная цель непрерывного образования – развитие в личности таких свойств как самостоятельность, целеустремленность, трудолюбие, ответственность, адаптация к быстро изменяющимся условиям современного общества и качественное усвоение новой информации.
Непрерывность процесса образования создает условия для более глубокого понимания учеником своих потребностей и явлений окружающего мира, более качественному раскрытию своего потенциала. Это становится возможным для того, чтобы полноценно выполнять свою социальную роль в ходе учебной деятельности и жизни в социуме.
Непрерывное образование отлично согласуется с вариативностью, поддерживается разнообразием структур учреждений образования и педагогического инструментария.
По-моему мнению, чтобы реализация принципа непрерывности образования была возможна необходимо, чтобы все учреждения образования представляли из себя единую сеть, характеризующуюся тесной взаимосвязью ее элементов и преемственностью учебных программ.
Преемственность возможно реализовать в условиях единой системы целей и наполнения образовательных программ на всем пути обучения от дошкольного до последипломного.
Стратегии преемственности, которые представляются наиболее эффективными:
1. Анализировать будущих лидеров по трем критериям: по уровню их компетенции, внутренней культуры и приверженности компании.
2. Использование инструментов для развития.
3. Привлекать таланты в процесс планирования.
4. «Разрабатывать» потенциальных кандидатов.
5. Сосредоточиться на будущем.
Препятствием созданию благоприятных условий для обеспечения преемственности является непонимание того, что образовательную систему должна выбирать вся школа - от первого до выпускного класса - и работать в ее контексте над созданием единой образовательной среды, что
учителя математики и словесники, биологи и историки, физики и географы - все должны действовать, опираясь на общие психолого-педагогические принципы, общие методические приемы и в рамках общего психологического пространства - ведь у них общие ученики.