Файл: Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация Национальный социальнопедагогический колледж.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 339
Скачиваний: 11
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация “Национальный социально-педагогический колледж”Программа среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классахДисциплина: Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство)Практическое задание 6Выполнил:Обучающийся Носова Юлия ВячеславовнаПреподаватель:Ожерельева Ольга ВячеславовнаПермь - 2023Задание 1Тематическое планирование консультаций родителей учеников, обучающихся в кружке по изобразительному и декоративно-прикладному искусству
Задание 2Календарно-тематическое планирование программы кружка по изобразительному и декоративно-прикладному искусству для учащихся начальной школы
Задание 3Конспект занятия в кружке по изобразительному искусству для учащихся начальной школы
Задание 4Конспект занятия в кружке по декоративно-прикладному творчеству для учащихся начальной школы
Задание 5Памятки по технике безопасности для кружка по декоративно-прикладному творчеству в начальной школе
| № п/п | Темы планируемых консультаций | Формы проведения консультационных мероприятий |
| 1. | Знакомство с преподавателем | Групповая |
| 2. | Советы родителям: как помочь ребенку раскрыть свой потенциал | Индивидуальная, групповая |
| 3. | Подготовить совместный проект родителей и детей | Групповая |
| 4. | Советы родителям: организация творческой деятельности дома | Индивидуальная, групповая |
| 5. | Экскурсия | Групповая |
| 6. | Советы родителям: как заинтересовать ребенка изобразительной деятельностью | Индивидуальная, групповая |
| 7. | Создание уголка | Групповая |
| 8. | Мастер класс | Групповая |
| 9. | Выставка работ | Групповая |
| 10. | Открытый урок | Групповая |
Задание 2Календарно-тематическое планирование программы кружка по изобразительному и декоративно-прикладному искусству для учащихся начальной школы
| Название программы | Яркие краски | ||||
| Направление | Раскрытие творческого потенциала | ||||
| Предполагаемый возраст детей | 9-10 лет | ||||
| Цель и задачи работы педагога | Цель: создать условия для развития воображения, творческого мышления и творческой активности детей через использование нетрадиционных техник и приемов рисования. Задачи: 1.Формирование духовной культуры и нравственности. 2.Знакомить школьников с нетрадиционными техниками рисования; находить нестандартные способы изображения предметов и явлений. 3.Расширять представление детей через наблюдение в природе, рассматривание красивых предметов интерьера, репродукций художников, иллюстраций в книгах, прослушивание классической музыки, посещение выставок. 4.Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества; 5.Развивать технические художественные умения и навыки по принципу: от простого к сложному. 6.Развивать изобразительные умения, навыки, систематизировать полученные знания. 7.Развивать желание экспериментировать. 8.Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. 9.Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию. | ||||
| № п/п | Даты проведения занятий | Темы занятий | Формы проведения занятий | Домашние задания (если они предусмотрены) | |
| 1. | 13.10 | Волшебный мир | Групповая | Изобразить мир, каким ты его представляешь | |
| 2. | 8.11 | Мои любимые животные | Групповая | Нарисовать свое домашнего питомца | |
| 3. | 3.12 | Зимушка-зима | Групповая | Нарисовать рисунок на тему “Зима” | |
| 4. | 15.03 | Встречаем весну | Групповая | Нарисовать рисунок на тему “Весна” | |
| 5. | 6.04 | Бумагопластика | Групповая | Изготовить любимый цветок | |
| 6. | 7.05 | Родина любимая моя | Групповая | Изобразить свою Родину | |
| 7. | 12.06 | Декоративно прикладное искусство | Групповая | Подготовить краткий доклад о декоративно-прикладном искусстве | |
| 8. | 18.07 | Лепка | Групповая | Слепить зайчика | |
| 9. | 12.09 | Мир вокруг нас | Групповая | Подготовить аппликацию | |
| 10. | 07.11 | Проект “Времена года” | Групповая | Смешивая разные краски изобразить времена года | |
Задание 3Конспект занятия в кружке по изобразительному искусству для учащихся начальной школы
| № п/п | Наименования разделов конспекта учебного занятия | Содержание конспекта |
| 1. | Предполагаемый возраст и количество учащихся | 9 лет |
| 2. | Тема занятия | Портрет: пропорции лица |
| 3. | Цель занятия | Расширять представления учащихся о портрете как одном из жанров изобразительного искусства; расширять знания школьников о пропорциональных отношениях головы человека; способствовать творческому самовыражению учащихся в работе над портретом. |
| 4. | Задачи | Расширить представления о портрете как одном из жанров изобразительного искусства; Познакомиться с творчеством художников-портретистов; Научиться видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни Научиться рисовать портрет |
| 5. | Краткое описание содержания занятия | Обсуждение из чего состоит портрет. Берем белый лист бумаги, подбираем цвет кожи лица, выполняем овал головы намечаем и зарисовываем глаза, брови, ресницы, нос и губы. Приступаем к прическе. Во время работы преподаватель подсказывает, помогает ученикам. Заканчиваем портрет и убирает за собой рабочее место. |
| 6. | Используемые иллюстративные материалы | Презентация ”Протрет:пропорции лица” |
| 7. | Оборудование для учителя | Презентация ”Протрет:пропорции лица”, белый лист бумаги, кисти, гуашь, палитра, салфетка, стакан с водой |
| 8. | Оборудования для учащихся | Белый лист бумаги, кисти, гуашь, палитра, салфетка, стакан с водой, фотография мамы |
| 9. | Критерии, технологии и инструменты оценивания работы учащихся (контрольно-измерительные материалы) | Отметка “5” - уровень выполнения требований высокий, отсутствуют ошибки в разработке композиции, работа отличается грамотно продуманной цветовой гаммой, все объекты связаны между собой, верно переданы пропорции и размеры. Отметка “4” - уровень выполнения требований хороший, но допущены незначительные ошибки в разработке композиции, есть нарушения в передаче пропорций и размеров. Отметка “3” - уровень выполнения требований достаточный, минимальный; допущены ошибки в разработке композиции, в передаче пропорции и размеров; владеет знаниями из различных разделов, но испытывает затруднения в их практическом применении при выполнении рисунка. Отметка “2” - ученик не знает основных элементов процесса рисования, не умеет пользоваться дополнительным материалом. |
Задание 4Конспект занятия в кружке по декоративно-прикладному творчеству для учащихся начальной школы
| № п/п | Наименования разделов конспекта учебного занятия | Содержание конспекта | |
| 1. | Пояснительная записка к занятию | ||
| 1.1 Предполагаемый возраст и количество учащихся | 11 лет 12 человек | ||
| 1.2 Тема занятия | Украшения русской избы (тема может быть скорректирована в зависимости от уточняющих данных) | ||
| 1.3 Цель занятия | формирование умения изображать декор русской избы | ||
| 1.4 Задачи | обучающие: учить выполнять рисунок элементов интерьера: печь, красный угол, лавки, сундуки и т.д.; подбирать соответствующую цветовую палитру; развивающие: развить творческое воображение; чувство композиции, чувство цвета, эстетический вкус, творческие способности; воспитывающие: воспитать художественный вкус, усидчивость, воспитывать чувство гордости за культурное наследие русского народа. | ||
| 1.5 Оборудование для занятия | Презентация по теме урока, альбом для рисования, краски, кисти. | ||
| 2. | Ход занятия | ||
| Этап занятия (номер и наименование) | Описания деятельности учителя | Описания деятельности учащихся | |
| Мотивационный этап | Проверка рабочих мест (альбом для рисования, краски, кисти) | Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу | |
| Этап актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действи | - Ребята, скажите мне, что вы изображали на прошлом уроке? -Хорошо, а сегодня мы с вами отправимся на экскурсии по русским избам, и посмотрим, что же раньше находилось в них. -Русская печь. Когда попадали в основную комнату, первое, на что обращали внимание - это была печь. Так, декор русской избы предполагает наличие такого главного элемента, как русская печь, без которой помещение считалось нежилым. -Красный угол. Неотъемлемой частью внутреннего декора избы считался красный угол, который находился в восточной части дома. Он считался священным местом, здесь размещали вышитые полотенца, иконы, священные книги, свечи, святую воду, пасхальное яйцо и т.д. Под иконами находился стол, где принимали пищу, на нем всегда стоял хлеб. -Лавки и сундуки. Сундук также являлся важным элементом декора. Он переходил по наследству от матери к дочке и размещался возле печи. Все убранство дома было очень гармоничным. Здесь присутствовало несколько видов лавок: длинные, короткие, скудные и так называемые нищие. На них размещались различные предметы хозяйственного назначения, а на «нищую» лавку мог присесть незваный гость или нищий, который без приглашения вошел в дом. Лавки символизировали дорогу во многих старых обрядах. -Как вы думаете, что мы сегодня будем с вами изображать? Правильно, сегодня мы будем изображать декор русской избы. | Слушают учителя, размышляют над темой урока, отвечают на вопросы | |
| Основной этап | Теперь давайте посмотрим на доску. -Посмотрите, как я изобразила интерьер русской избы. Все предметы у меня объемные, а не плоские. Нет сильно ярких цветов, например, розового, голубого, желтого. -Ваша задача изобразить композицию с любым декором русской избы. -Альбом располагаем горизонтально. -Сначала рисуем простым карандашом, затем разукрашиваем красками. -Критерии оценивания: 1) Оригинальность исполнения работы 2) Аккуратность выполнения работы 3) Творческий подход 4) Уметь представить свой рисунок Физ. минутка (Видео) Приступаем к работе. | Слушают учителя, отвечают на вопросы. | |
| | Анализ работ и отметка | Выходим к доске и показываем свои работы и рассказываем, что изобразили! Вы сегодня молодцы! | Показывают свои работы |
| | Рефлексия | Все получилось необычно и красиво! Что вы запомнили с сегодняшнего урока? | Получают отметки и убирают рабочие места. |
Задание 5Памятки по технике безопасности для кружка по декоративно-прикладному творчеству в начальной школе
| № п/п | Наименования памяток | Основное содержание памяток | Используемые иллюстрации или дизайн-макеты памяток |
| 1. | Безопасная работа с ножницами | Не работайте с ножницами со слабым креплением; Работайте с ножницами только на своем рабочем месте; Следите за движением лезвий во время работы с ножницами; Подавайте ножницы кольцами вперед. |  |
| 2. | Безопасная работа с шилом | Работайте шилом на подкладной доске в упор; Проколы делайте по размеченным точкам; Держите шило за рукоятку в ладони, указательным пальцем направляйте остриё шила; Вводите шило вращательным движением. | |
| 3. | Безопасная работа с канцелярским ножом | Выдвигайте небольшую часть лезвия; Работайте канцелярским ножом на рабочей доске; Работая с ножом крепко держи нож одной рукой, а другой держи материал, на котором работаешь; Когда не работаешь канцелярским ножом, лезвие должно быть спрятано. | |
| 4. | Безопасная работа с иглами | Храните иглу всегда в игольнице; Не оставляйте иглу на рабочем месте без нитки; Передавайте иглу только в игольнице с ниткой; Не берите иглу в рот и не играйте с ней |  |