ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 66
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Анализ результатов ВПР по истории в 8 классе
План мероприятий по устранению пробелов в знаниях учащихся по итогамВПР на 2022-2023 учебный год.1. Применение типовых заданий (№ 1-4, 7,9) на уроках по истории.2. Индивидуальная работа по формированию умений обучающихся 3. Письменные задания развернутого характера4. Использование тестового материала с повышенным уровнем сложности Выводы: Из представленных данных видно что большинство ребят подтвердили свои результаты и лишь 1 человек понизил. Причина возможно в том, что некоторые темы были изучены самостоятельно на дистанционном обучении в 2021-2022 учебном году. Таким образом, можно предположить, что условия образования с применением электронных технологий и дистанционное обучение доступны, качественны для определенной части учащихся. Для стабильности результатов большинство нуждаются в очной форме обучения, индивидуальных и групповых консультациях.Анализ результатов ВПР показал, что у учащихся удовлетворительно сформирован ряд определенных умений:- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические выводы, умозаключение и делать выводы - Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства.Стоит отметить задания, с которыми справился большой процент учащихся (60% и более): задание №2,5,6,7,8,9. Среди выполненных заданий есть такие, с которыми справились все учащиеся. Необходимо сформировать умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Особенно следует отметить неудовлетворительное знание связанное с памятью в ВОВ, справились с заданием всего 60% всех учащихся.Рекомендации:1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.2.Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.
3.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера (например, что положительного вы можете отметить в личности Дмитрия Донского).4.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.5.Нацелить учащихся на запоминание исторических терминов, дат, персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы, кроссворды.6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.Учитель истории и обществознания__________М.В.ЗахароваУчащиеся лучше всего справились с заданиями, нацеленными на проверку базовых исторических знаний, событий (процессов) истории России и истории зарубежных стран; на проверку умения искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию; на знание исторических памятников. Задание по истории ВОВ выполнили все учащиесяПлохо справились с заданиями которые проверяют знания личностей истории России и истории зарубежных стран, знания исторической терминологии.Рекомендации: 1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения. 2.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера, где необходимо подробно описывать историческую личность или событие. 3.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом. 4. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.
| Дата:27.09.2022г. Общее время выполнения работы – 45 мин. Дополнительные материалы и оборудование: не требуются В классе – 5 учащихся Работу выполняли – 5 учащихся Наибольшее количество баллов: 11 Работа включает в себя 9 заданий. Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Нового времени), в части 2 предложено задание, связанное с памятью народа России о Великой Отечественной войне. Система оценивания диагностической работы по истории Каждое из заданий 1, 2, 4, 6, 7 считается выполненным верно, если правильно указаны буква, последовательность цифр или слово (словосочетание). Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 4 и 7 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Правильный ответ на каждое из заданий 1 и 6 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Система оценивания выполнения всей работы Максимальный первичный балл за выполнение работы 17.
Качественная оценка результатов ВПР по истории в 8 классе
Результаты выполнения ВПР
Сравнительный анализ показателей
Допущены ошибки в заданиях
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
План мероприятий по устранению пробелов в знаниях учащихся по итогамВПР на 2022-2023 учебный год.1. Применение типовых заданий (№ 1-4, 7,9) на уроках по истории.2. Индивидуальная работа по формированию умений обучающихся 3. Письменные задания развернутого характера4. Использование тестового материала с повышенным уровнем сложности Выводы: Из представленных данных видно что большинство ребят подтвердили свои результаты и лишь 1 человек понизил. Причина возможно в том, что некоторые темы были изучены самостоятельно на дистанционном обучении в 2021-2022 учебном году. Таким образом, можно предположить, что условия образования с применением электронных технологий и дистанционное обучение доступны, качественны для определенной части учащихся. Для стабильности результатов большинство нуждаются в очной форме обучения, индивидуальных и групповых консультациях.Анализ результатов ВПР показал, что у учащихся удовлетворительно сформирован ряд определенных умений:- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические выводы, умозаключение и делать выводы - Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы становления и развития Российского государства.Стоит отметить задания, с которыми справился большой процент учащихся (60% и более): задание №2,5,6,7,8,9. Среди выполненных заданий есть такие, с которыми справились все учащиеся. Необходимо сформировать умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Особенно следует отметить неудовлетворительное знание связанное с памятью в ВОВ, справились с заданием всего 60% всех учащихся.Рекомендации:1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.2.Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.
3.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера (например, что положительного вы можете отметить в личности Дмитрия Донского).4.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.5.Нацелить учащихся на запоминание исторических терминов, дат, персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы, кроссворды.6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.Учитель истории и обществознания__________М.В.ЗахароваУчащиеся лучше всего справились с заданиями, нацеленными на проверку базовых исторических знаний, событий (процессов) истории России и истории зарубежных стран; на проверку умения искать, анализировать, систематизировать и оценивать историческую информацию; на знание исторических памятников. Задание по истории ВОВ выполнили все учащиесяПлохо справились с заданиями которые проверяют знания личностей истории России и истории зарубежных стран, знания исторической терминологии.Рекомендации: 1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения. 2.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера, где необходимо подробно описывать историческую личность или событие. 3.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом. 4. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.