Модуль «Производственная практика»Разработчик: Вершинина Лариса Владимировна, к.психол.н. доцент каф.ДО ИПиП ТГПУОбщие указания по прохождению практики.1.Студент проходит практику на базе дошкольного образовательного учреждения (где трудится), с которым заключает договор (в 2-х экз., форма прилагается).2. Ответственным за прохождение практики является ст. воспитатель – заведующий ДОУ.3. Сроки практики в бумажном варианте не проставлять.4.Содержание практики раскрывает п.1 (следует ориентироваться на «основной этап»)5.Материалы (см. п.2) предоставляются в электронном и мягком (бумажном) вариантах, оформляются в папке – скоросшивателе (каждое задание, документ в отдельной мультифорке), бумажный вариант необходимо передать на кафедру Дошкольного образования, индекс 634057, г.Томск, ул.Карла Ильмера 15/1, ауд.307.6. Все документы (см. Приложения) должны быть заверены печатью и подписью руководителя (там, где они значатся).1. Содержание программы практики.1.1. Содержание практики.

№п/п	Наименование раздела (этапа) практики	Сроки Недели (дни)
1.	Организационно-подготовительный	1 неделя (1-2 дня)
2.	Основной	1-6 неделя
3.	Итоговый	7 неделя
	Всего недель:	7

1.2. Содержание разделов (этапов) практики.1.Организационно-подготовительный этап производственной практики. Установочная конференция. Краткая характеристика основных целей и задач практики, знакомство со структурой и содержанием практики, требованиями к отчетной документации. Методические рекомендации по прохождению практики. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с нормативно-правовой документацией образовательной организации. Планирование деятельности. Знакомство с участниками учебно-воспитательного процесса.

---

2. Основной этап производственной практики. В ходе практики практикант осуществляет следующие виды деятельности.1. Планирование и реализация воспитательно – образовательного процесса в одной возрастной группе, исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС ДО. Планирование должно быть представлено в форме:- модели интегрированного образовательного процесса на день (календарное планирование);- модели интегрированного образовательного процесса на 1,5 месяца.2. Разработка и реализация воспитательно – образовательного проекта с детьми, по одной из тем, отраженных в плане. 3. Разработка плана – конспекта мероприятия с родителями, в соответствии с планом ( желательно использование нетрадиционной формы: мозговой штурм, деловая игра, дискуссия, круглый стол и т.д.).3. Итоговый этап производственной практики.Оформление результатов проделанной работы в ходе практики в виде отчета. Защита результатов практики на итоговой творческом мероприятии. Представление отчетов по прохождению практики руководителю. Дискуссия, подведение итогов практики. 2. Формы отчетной документации по практике.1. - Учетная карточка (Приложение №2); - Оценочный лист (Приложение №3)2. Отчет об итогах производственной практики, включающий:

• 
  титульный лист (Приложение №4);
  
• 
  содержание (оглавление) отчета;
  
• 
  анализ всех видов деятельности в период производственной практики (Приложение №5);
  
• 
  материалы методической папки:
  

- модели планирования (2 варианта),- конспект воспитательно – образовательного проекта с детьми,- план – конспект мероприятия с родителями, Приложение № 2Учетная карточка по производственной практике Обучающийся (ФИО) _____________________________________________________________Факультет ____________________________ курс ____________ группа ___________________Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование

---

Профиль/и подготовки: ___________________________________________________________Место прохождения практики: ____________________________________________________________________________________________________________________________________Сроки практики с _____ ____________20___ г. по _____ ____________20___ г.Форма проведения практики: педагогическая практика Факультетские руководители практики от ТГПУ (ФИО): ______________________________ ________________________________________________________________________________Руководитель(и) практики от организации (ФИО): ____________________________________ ________________________________________________________________________________1. Осуществление воспитательно – образовательной деятельности

№ п/п	Дата	Виды выполненных работ,	класс / группа	Оценка	Подпись руководителя практики от организации
1
2
3
4

2. Характеристика - отзыв руководителя практики/работодателя о работе студента с места прохождения практики: Полнота и качество выполнения программы практики: _________________________________ ________________________________________________________________________________Отношение студента к выполнению заданий, полученных в период практики: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Проявленные студентом профессиональные и личные качества: ________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

4. Оценка уровня сформированости компетенций: общекультурные и профессиональные компетенции сформированы преимущественно на первом, втором, третьем уровне (нужное подчеркнуть). Оценочный лист прилагается 5. Выводы о профессиональной пригодности студента: _________________________________ ________________________________________________________________________________Оценка руководителя практики от организации результатов практики студента:________________________ ________________________ (___________________________________)Подпись Расшифровка подписиРуководитель организации/подразделения _____________ (___________________________)Подпись Расшифровка подписиМ.П.3. Отчетная документация:

№ п/п	Отчетная документация	оценка	Подпись факультетского руководителя практики
1	Анализ всех видов деятельности в период практики
2	Методическая папка по практике

Оценка руководителя практики от ТГПУ за отчетную документацию__________________________ ________________________ (___________________________________)Подпись(Расшифровка подписи) 4. Защита результатов производственных практик (творческое мероприятие)Оценка руководителя практики от ТГПУ за защиту / представление результатов практики__________________________ ________________________ (___________________________________)Подпись(Расшифровка подписи) Заключение факультетского руководителя практики от ТГПУ:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Итоговая дифференцированная оценка по практике:

---

_________________ _____________ ( __________________________)Подпись Расшифровка подписиПриложение №4Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Томский государственный педагогический университет»(ТГПУ)_____________________________________________факультет _______________________________________________кафедраОтчет об итогах ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ практикиВыполнил(а):_______________(Ф.И.О.)___________________________Курс_______________________Группа_____________________Отчет принял руководитель практики(без замечаний / с замечаниями) ___________________________(Ф.И.О. Должность, подпись )___________________________Томск – 20__Содержаниестр.1. Анализ всех видов деятельности в период практики .....2. Методическая папка по практике (общее задание) 2.1.2.2.2.3. 2.4 ....3. Технологическая карта ....Приложение № 3_Оценочный листСлушатель(ФИО) ________________________________________________________________Этап формирования компетенций: производственная практикаПериод: с ____ ____ 20__ г. по ___ ____ 20__ г. Руководитель практики от организации (ФИО) ______________________________________________________/ _____________подпись* Руководитель практики отмечает знаком (√) уровень (1, 2 или 3) формирования каждой группы компетенций, который освоил студент к окончанию практики

Компетенции (группы компетенций)	Уровни и критерии их оценивания по группам компетенций	Оценка руководителя практики (√)*	Формы оценивания/ вид деятельности
1	2	3	4
(ПК -2)	1.Знаком с современными методами и технологиями обучения и диагностики детей раннего и дошкольного возраста.		Материалы отчета.
	2. Знаком с современными методами и технологиями обучения и диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Обнаруживает готовность адаптировать современные методы и технологии обучения и диагностики для планирования и реализации воспитательно – образовательного процесса в ДОО.
	3. Знаком с современными методами и технологиями обучения и диагностики детей раннего и дошкольного возраста. Обнаруживает готовность адаптировать современные методы и технологии обучения и диагностики для планирования и реализации воспитательно – образовательного процесса в ДОО. Способен к анализу результативности использования современных методов и технологий обучения и диагностики в ходе реализации воспитательно – образовательного процесса в ДОО.
(ПК -8)	1. Имеет общие представления об основных образовательных программах для обучающихся дошкольного и раннего возраста. Знает основные требования к их проектированию		Материалы отчета
	2. Имеет общие представления об основных образовательных программах для обучающихся дошкольного и раннего возраста. Знает основные требования к их проектированию. Готов планировать и реализовывать воспитательно – образовательный процесс исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС ДО.
	3. Имеет общие представления об основных образовательных программах для обучающихся дошкольного и раннего возраста. Знает основные требования к их проектированию. Готов планировать и реализовывать воспитательно – образовательный процесс исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС ДО. Способен к критическому осмыслению результатов внедрения реализуемой образовательной программы.
	3. Имеет общие представления об основных образовательных программах для обучающихся дошкольного и раннего возраста. Знает основные требования к их проектированию. Готов планировать и реализовывать воспитательно – образовательный процесс исходя из особенностей реализуемой основной образовательной программы, условий образовательной деятельности ДОО, в соответствии с ФГОС ДО. Способен к критическому осмыслению результатов внедрения реализуемой образовательной программы.
(ОПК -2), (ПК -9)	1. Имеет общие представления о возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностях детей раннего и дошкольного возраста. Осознает необходимость в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.		Материалы отчета
	2. Имеет общие представления о возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностях детей раннего и дошкольного возраста. Осознает необходимость в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Демонстрирует готовность учитывать возрастные, психофизиологические и индивидуальные особенности детей раннего и дошкольного возраста в планировании и реализации воспитательно – образовательного процесса; способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся.
	3. Имеет общие представления о возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностях детей раннего и дошкольного возраста. Осознает необходимость в проектировании индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся. Демонстрирует готовность учитывать возрастные, психофизиологические и индивидуальные особенности детей раннего и дошкольного возраста в планировании и реализации воспитательно – образовательного процесса; способен проектировать индивидуальные образовательные маршруты обучающихся. Способен критически оценивать результативность индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, при необходимости их совершенствовать.

---

Смотрите также файлы

• Електропостачання.doc

• Информатика пнінен 9 сыныпа арналан тест сратары.docx

• 1. Опираясь на материалы лекции, заполните таблицу, дав в соответствующих разделах краткую характеристику каждого типа девиантного поведения.docx

• Содержание введение основная часть заключение Литература введение.docx

• 1. 1 Понятие правовой информации 5 Введение.docx