ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 1195»

121354, г. Москва, ул. Дорогобужская, д.13.

Тел/факс (495) 444 6562, E-mail:1195@edu.mos.ru

Рекомендована Утверждаю

Педагогическим советом Директор ГБОУ Школа № 1195

Протокол ПС № ____ от

«___» _________ 20___г. ____________ Н.Л. Евсикова

Дополнительная общеразвивающая программа

«Подготовка к ЕГЭ по информатике»

Техническая направленность

Углубленный уровень

Срок реализации программы 1 год

Возраст детей 16-18 лет

Автор программы: Кулавский И.В.

Педагог реализующий программу:

Кулавский И.В.

Москва

2021 год

Пояснительная записка

Учебный предмет "Информатика" относится к предметной области «Математика и информатика». Предмет «Информатика» ученики выбирают очень часто, т.к. во всем современном мире информационные технологии вышли на первый план давно и в вузах страны огромное количество специальностей, связанных с данным направлением. Значит подготовка к сдаче ЕГЭ по предмету «Информатика» является важнейшей задачей для всех обучающихся, которые хотят связать свою жизнь с информационными технологиями.

Актуальность данной программы:

Преподавание курса предполагает использование компьютеров. Важно отметить, что компьютер используется как средство управления программным обеспечением. Учащиеся получают полное представление о формате проведения ЕГЭ по информатике и прорабатывают основные алгоритмы решения всех представленных в ЕГЭ по информатике задач.

Форма и режим занятий

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы колеблется от 16 до 18 лет. В коллектив могут быть приняты все желающие, не имеющие противопоказаний по здоровью. количество обучающихся в группе от 15 человек. Занятие проводится один раз в неделю и составляет 1 астрономический час.

---

Сроки реализации программы: 1 год.

Цель программы: изучить типовые задания из ЕГЭ по информатики, проработать все основные алгоритмы решения заданий ЕГЭ по информатике.

Задачи программы:

Обучающие:

• 
  ознакомить с основами автономного программирования;
  
• 
  ознакомить со средой программирования Python
  
• 
  развить навыки программирования;
  
• 
  развить навыки решения базовых задач программирования и логики.
  

Развивающие:

• 
  развить логическое мышление; - развить пространственное воображение.
  

Воспитательные:

• 
  воспитать у детей интерес к техническим видам творчества;
  
• 
  развить коммуникативные компетенции: навыки сотрудничества в коллективе, малой группе (в паре), участия в беседе, обсуждении;
  

-развить социально-трудовой компетенции: воспитание трудолюбия,

самостоятельности, умения доводить начатое дело до конца;

• 
  сформировать и развить информационные компетенции: навыки работы с различными источниками информации, умения самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.
  

Методы обучения

1. 
   Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание учащимися нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, моделирования, изучения иллюстраций, восприятия, анализа и обобщения демонстрируемых материалов);
   
2. 
   Систематизирующий (беседа по теме, составление
   

систематизирующих таблиц, графиков, схем и т.д.)

3. 
   Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий)
   

Формы организации учебных занятий.

Среди форм организации учебных занятий в данном курсе выделяются:

• 
  практикум;
  
• 
  урок-консультация;
  
• 
  урок проверки и коррекции знаний и умений.
  

Планируемые результаты изучения курса

Личностные результаты:

• 
  критическое отношение к информации и избирательность её восприятия;
  
• 
  осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий;
  
• 
  развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
  
• 
  развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
  
• 
  развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления;
  
• 
  воспитание чувства справедливости, ответственности;
  
• 
  начало профессионального самоопределения, ознакомление с миром профессий, связанных с информатикой.
  

---

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

• 
  принимать и сохранять учебную задачу;
  

• 
  планировать последовательность шагов алгоритма для достижения цели;
  
• 
  осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
  
• 
  адекватно воспринимать оценку учителя;
  
• 
  различать способ и результат действия;
  
• 
  вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи на основе ее оценки и учета характера сделанных ошибок;
  
• 
  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
  
• 
  проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
  
• 
  осваивать способы решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях;
  

Познавательные универсальные учебные действия:

• 
  осуществлять поиск информации в индивидуальных информационных архивах учащегося, информационной среде образовательного учреждения, в федеральных хранилищах информационных образовательных ресурсов;
  
• 
  использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач; ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
  
• 
  осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
  
• 
  проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
  
• 
  строить логические рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;
  
• 
  устанавливать аналогии, причинно-следственные связи;
  
• 
  синтезировать, составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
  
• 
  выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов;
  

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• 
  аргументировать свою точку зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов; выслушивать собеседника и вести диалог;
  
• 
  признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
  
• 
  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками — определять цели, функций участников, способов взаимодействия;
  
• 
  осуществлять постановку вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
  
• 
  разрешать конфликты – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
  
• 
  уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
  

---

Учебно-тематическое планирование

п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов по программе
1	Вводное занятие	1
2	ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ (задания ЕГЭ по информатике: 1-27)	27
3	ТРЕНИНГ ПО ВАРИАНТАМ (задания ЕГЭ по информатике: 1-27)	8
	ИТОГО:	36

Содержание учебного материала

Раздел	Содержание раздела	Кол -во часо в	Формы учебных занятий	Виды учебной деятельности
Вводное занятие	Техника безопасности	1	Теоретичес кое занятие	Общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Формулировать собственное мнение, слушать собеседника Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже и усвоено, и того, что еще неизвестно Планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.Целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную. Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач
ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ (задания ЕГЭ по информатике: 1-27)	Алгоритмизация. Основы программирования. Системы счисления. Информация. Алгебра логики. Информационные технологии.	27	Теоретичес кое занятие Практическ ое занятие
ТРЕНИНГ ПО ВАРИАНТАМ (задания ЕГЭ по информатике: 1-27)	Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов (итоговый контроль). Отработка заданий ЕГЭ по информатике: 1-27. Пробный ЕГЭ по информатике на бланках Федерального Центра Тестирования в конце второго этапа обучения.	8	Теоретичес кое занятие Практическ ое занятие

---

Календарно-тематическое планирование

№ п\п	Тема занятий	Кол-во часов	Дата
			план	факт
	Вводное занятие. Техника безопасности.	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 1	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 2	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 3	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 4	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 5	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 6	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 7	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 8	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 9	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 10	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 11	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 12	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 13	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 14	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 15	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 16	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 17	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 18	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 19	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 20	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 21	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 22	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 23	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 24	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 25	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 26	1
	Решение задания из ЕГЭ по информатике № 27	1
	Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов (итоговый контроль).	1
	Отработка заданий ЕГЭ по информатике: 1-27.	1
	Отработка заданий ЕГЭ по информатике: 1-27.	1
	Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов (итоговый контроль).	1
	Отработка заданий ЕГЭ по информатике: 1-27.	1
	Проведение пробного ЕГЭ с последующим разбором результатов (итоговый контроль).	1
	Отработка заданий ЕГЭ по информатике: 1-27.	1
	Пробный ЕГЭ по информатике на бланках Федерального Центра Тестирования в конце второго этапа обучения.	1
	Итого	36

---

Смотрите также файлы

• Урок в 6 классе по решению практических задач Ремонт квартиры. Учитель Павловская Любовь Николаевна.docx

• Блім Кинетика.docx

• Проблемы творчества в истории философии.docx

• Спасибо за приобретение моего Мастеркласса! Желаю Вам приятного вязания!.pdf

• Физика пнінен 1тосана арналан жиынты баалауды тапсырмалары.docx