Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная с углубленнымизучением отдельных предметов

имени Героя Российской Федерации С.А. Ашихмина

Утверждаю

Директор МАОУ Алабинской СОШ

с УИОП имени Героя РФ С.А. Ашихмина

__________________И.И. Подколзина

Приказ № от «____________»2021г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английский язык)

по внеурочной деятельности

2Г класс

английский язык в стихах
Составитель Мирзаянова Г.Х.

учитель английского языка

2021 год
Планируемые результаты освоения учебного предмета

иностранный язык (английский язык) во 2 классе.
Личностные результаты:

В результате реализации данной программы учащиеся должны:

Знать/понимать:

-имена персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

-короткие тексты, несложные стихотворения на английском языке и рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

-названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

-культурные традиции празднования Рождества и Нового Года, других праздников в англоговорящих странах;

-правила поведения, речевой этикет и уметь использовать эти умения, осуществляя общение на английском языке в ситуациях, определенных тематикой программы.

Уметь:

-наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

-петь песни на английском языке;

-применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

-планировать свое речевое и неречевое поведение;

-общаться на английском языке с помощью известных клише;

-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников;

---

-владеть навыками традиционных игр английских детей;

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

-дети научатся работать в группе, доброжелательно относиться к партнеру по общению, уважать культурные традиции стран изучаемого языка.

Качества личности, которые могут быть развиты у обучающихся в результате занятий:

-толерантность, дружелюбное отношение к представителям других стран;

-познавательная, творческая, общественная активность;

-коммуникабельность;

-уважение к себе и другим.

Обучающиеся будут иметь возможность:

Сформировать умение общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей в устной и письменной формах, сформировать основы языковой и речевой компетенции;

Приобщиться к новому социальному опыту с использованием иностранного языка, развить мышление, внимание, воображение и память;

Познакомиться с элементами традиционной детской англоязычной культуры и доступными образцами стихов и рифмовок;

Развивать интеллектуальные и познавательные способности, а также общеучебные умения и навыки, мотивацию к дальнейшему овладению иностранным языком, сформировать положительное отношение к иностранному языку;

Расширить лингвистический кругозор и развить личностные качества, участвуя в моделируемых ситуациях общения и ролевых играх, а также дружелюбно относиться к другой культуре и своей собственной культуре;

Развивать эмоциональную сферу, воспитывать нравственные качества, развивать артистические способности, творческое воображение и фантазию.
Познавательные результаты:

Обучающиеся научатся:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий (справочниках, словарях, таблицах), пользоваться англо-русским словарем; выделять существенную информацию из читаемых текстов;

• свободно ориентироваться в учебнике, используя информацию форзацев, оглавления;

•находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: звуки, части слова, части речи;

• осуществлять синтез как составление целого из частей (составление предложений);

Обучающиеся получат возможность научиться

---

:

• осуществлять поиск необходимой информации в рамках проектной деятельности (в справочниках, словарях, таблицах, детских энциклопедиях); ориентироваться в учебнике:

• определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определенную задачу;

• сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• преобразовывать словесную информацию в условные модели и наоборот; находить, анализировать, сравнивать, характеризовать единицы языка: части речи; виды предложений; осуществлять синтез как составления целого из частей (составление текстов).
Коммуникативныерезультаты:

Обучающиеся научатся:

• соблюдать элементарные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

• понимать речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;

• читать вслух и про себя текст, понимать смысл небольших простых сообщений, основное содержание несложных рассказов;

• составлять небольшие монологические высказывания: о себе, своем друге, своей семье, о будущей профессии, о погоде, покупках (еда, одежда, игрушки), дне рождения, описание предмета, картинки;

•описывать персонажей сказки с опорой на картинку, быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

• договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя);

Обучающиеся получат возможность научиться:

• участвовать в диалоге этикетного характера (уметь приветствовать, отвечать на приветствие, познакомиться, представиться, попрощаться, извиниться), диалоге – расспросе (уметь задавать вопросы: Кто? Что? Когда? Где? Куда? С чем? Почему? Сколько?), диалоге-побуждении к действию (уметь обратиться с просьбой и выразить готовность или отказ ее выполнить, используя побудительные предложения), диалоге о прочитанном или прослушанном произведении детского фольклора;

• соблюдать при общении с носителями английского языка нормы речевого этикета и правила устного общения (умения слушать, точно реагировать на реплики) при диалоговой форме общения;

---

Предметные результаты:

Ожидается, что обучающиеся 3 класса смогут демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка

 Речевая компетенцияГоворение.

1. Диалогическая  форма

Обучающийся научится вести:

• 
  этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового, учебно-трудового  межкультурного общения;
  
• 
  диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
  
• 
  диалог-побуждение к действию.
  

2. Монологическая  форма

Обучающийся научится пользоваться:

• 
  основными коммуникативными типами речи: описанием, сообщением, рассказом, характеристикой (персонажей прочитанной сказки).
  
• 
  основными коммуникативными типами речи: описанием (предмета или картинки), сообщением, рассказом, характеристикой (своей семьи, друга).
  

Аудирование.

Обучающийся научится воспринимать на слух и понимать:

• 
  речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
  
• 
  небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
  

Чтение.

Обучающийся научится читать:

• 
  вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
  
• 
  про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тесте необходимую информацию (имена персонажей, глее происходит действие, и т. д.).
  

Письмо.

Обучающийся научится владеть:

• 
  техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
  
• 
  основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.
  

  Языковая компетенция.

Графика, каллиграфия, орфография.

Обучающийся получит возможность:

• 
  писать буквы алфавита и знать их последовательность;
  
• 
  применять основные правила орфографии при письме;
  
• 
  применять основные правила чтения.
  

    Фонетическая сторона речи.

Обучающийся получит возможность:

• 
  адекватно произносить все звуки английского языка: соблюдать долготу и кратность гласных; не оглушать звонкие согласные в конце слов; не смягчать согласные перед гласными;
  

• 
  узнавать звуки английской транскрипции и воспроизводить звуки, соответствующие им;
  
• 
  соблюдать нормативное словесное и фразовое ударение, членение предложения на смысловые группы;
  
• 
  определять на слух интонацию предложений различных коммуникативных типов (утвердительного, вопросительного и побудительного), предложений с однородными членами и овладеть соответствующей интонацией.
  

---

Лексическая сторона речи.

Обучающийся получит возможность:

• 
  использовать в устной и письменной речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 2 класса;
  
• 
  узнавать на слух и при чтении наиболее употребительные интернациональные  слова (названия видов спорта, профессий, предметов быта).
  

 Грамматическая сторона речи.

Обучающийся получит возможность употреблять:

• 
  основные коммуникативные типы предложений: повествовательные, вопросительные, побудительные. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (HespeaksEnglish), составным именным (Myfamilyisbig)  и составным глагольным (I liketodance.Shecanskatewell.) сказуемым. Побудительные предложения  в утвердительной и отрицательной формах. Безличные предложения в настоящем времени (Itiscold.Itisfiveo’clock.).простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.
  

• 
  Глагол- связку to be в Present Simple.
  
• 
  Глагол can.
  
• 
  Глаголы вPresentSimple. Неопределенная форма глагола. Вспомогательный глагол todo.
  
• 
  Present Continuous вструктурахIt’s raining. I’m/he’swearing… .
  
• 
  Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу).
  
• 
  Личные местоимения в именительном и объектном падежах. Вопросительныеместоимения.
  
• 
  Предлоги on, in, under, at, to, from, with, of.
  
• 
  Числительные (количественные от 1 до 10)
  

Календарно – тематическое планирование

Количество часов в год 34 часа, количество часов в неделю - 1

№	Тема урока	Количество часов	Дата
			По плану	Факт
	Весёлый английский! Разучивание песни "Hello!", ролевая игра	1
	Английская сказка «Биннори»	1
	Увлекательный английский в стихах	1
	Английская сказка «Белая дама»	1
	Я и моя семья. Семейное дерево. Разучивание стихов, считалок о семье.	1
	Мир моих увлечений	1
	Мой распорядок дня	1
	Сказка «Капля воды» Ганс Христиан Андерсена	1
	Я и мои друзья	1
	Любимые игры и игрушки	1
	Обучающий видео-фильм «Путешествие с Гого». Просмотр, повторение фраз.	1
	Что мы знаем о Британии? Беседа о языке, географическом положении. Видео-презентация	1
	Я люблю/я не люблю … Закрепление конструкции в ролевых играх.	1
	Рождественские праздники.	1
	Рождественские праздники. Закрепление лексики.	1
	Да здравствует зима!(разучивание рифмовок и стихов).	1
	Зимние развлечения. Введение лексики.	1
	Давайте поиграем! (Конструкция Let.s)	1
	Волшебный мир Диснея.Знакомство с персонажами.	1
	У доктора. Части тела. Введение НЛЕ.	1
	Части тела.Песенка «Head and Shoulders».	1
	Игра «У доктора». Конструкция «Что случилось?	1
	Профессии. Введение НЛЕ.(разучивание стихотворения)	1
	Профессии. Конструкция «Я хочу быть…»	1
	Месяцы и времена года. Введение НЛЕ.(рифмовки)	1
	Песенка «Четыре времени года»	1
	Песенки Матушки Гусыни. Шалтай- Болтай.	1
	Песенки Матушки Гусыни. Три маленьких поросёнка.	1
	В поисках приключений с Гого. (мультфильм)	1
	Сундук с игрушками. Введение НЛЕ	1
	Сундук с игрушками. (конструкция thereis…)	1
	Игры и игрушки.(ролевые игры)	1
	День рождения- любимый праздник.	1
	День рождения и угощения.	1

---

Смотрите также файлы

• Экзаменационная работа 8 семестр Дисциплина Бюджетный процесс.docx

• Расчет электрических нагрузок методом коэффициента максимума.docx

• 2 Отечественные и зарубежные подходы к профилактике.doc

• Эндодонтическое лечение. Импрегнационные методы лечения показания, медикаменты и способы проведения. Временное пломбирование.doc

• Из чего состоят все предметы.docx