ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 89
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеКукуевский филиал "Селиховская средняя общеобразовательная школа"Курского района Курской областиРассмотрена Принята на заседании ПС «Утверждаю»На заседании ШМО Протокол № от «_____»2021г. Директор школыПротокол «____от Председатель ПС _______/Н.В.Охотникова/«___» ________2021г. /__________/Л.В.Срывкова Приказ № _______Руководитель «___»_______2021г._____/_____________/Рабочая программа учебного предмета«Окружающий мир»для 3 классаСрок реализации: 1 годПрограмма составлена учителем начальных классов Гриневой А.В.д.Кукуевка2021-2022 учебный годПояснительная запискаРабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на основе нормативных документов и методических рекомендаций:
В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребёнка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д. Очень большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программы.В соответствии с названными ведущими идеями особое значение при реализации программы имеют новые для практики начальной школы виды деятельности учащихся, к которым относятся:1) распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя;2) моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей);3) эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нём, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.Место курса «Окружающий мир» в учебном плане.Курс «Окружающий мир» рассчитан на 270 ч. В 3 классе – 68 часов (2 ч в неделю, 34 учебные недели).Планируемые результаты освоения учебного предмета по итогам обучения в 3 классеЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫУ обучающегося будут сформированы:овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, любящего её природу и культуру;проявление чувства гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с историко-культурным наследием городов Золотого кольца России;
формирование гуманистических и демократических ценностных ориентаций на основе знакомства с историко-культурным наследием и современной жизнью разных стран, в том числе стран зарубежной Европы;целостный взгляд на мир в единстве природы, народов и культур через последовательное рассмотрение взаимосвязей в окружающем мире; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран и народов на Земле, выявления общего и различного в политическом устройстве государств;формирование начальных навыков адаптации в мире через освоение основ безопасной жизнедеятельности;внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца ответственного ученика; мотивы учебной деятельности; осознание личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме;осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе по отношению к своему здоровью и здоровью окружающи;эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в ее многообразии, знакомство с архитектурными сооружениями, памятниками истории и культуры городов России и разных стан мира;этические чувства и нормы на основе представлений о внутреннем мире человека, его душевных богатствах;способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях (при ведении домашнего хозяйства, пользовании личными деньгами, соблюдении правил экологической безопасности в семье), доброжелательное отношение к окружающим, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к чужому мнению, в том числе в ходе проектной и внеурочной деятельности;установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о системах органов человека, гигиене систем органов, правилах поведения в опасных ситуациях (в квартире, доме, на улице, в окружающей местности, в природе), правил экологической безопасности в повседневной жизни;мотивация к творческому труду,бережное отношение к материальным и духовным ценностям в ходе освоения знаний из области экономики.МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫРегулятивные УУДОбучающийся научится:понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем;сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; планировать своё высказывание и свои действия в течение урока;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.Познавательные УУДОбучающийся научится:понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике, рабочих тетрадях для передачи информации;выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки с выделением отличительных признаков;классифицировать объекты по заданным (главным) критериям; сравнивать объекты по различным признакам;осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, схемы круговорота воды в природе, схемы круговорота веществ и пр.;устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами;проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений и т. д.;моделировать различные ситуации и явления природы (в том числе круговорот воды в природе, круговорот веществ).Коммуникативные УУДОбучающийся научится:включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов; формулировать ответы на вопросы;слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; высказывать аргументированное суждение по теме урока;проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнёра в общении; признавать свои ошибки
-
Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» -
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Минобразования и науки России от 6.10.2009г. №273; в ред. Приказов от 26.11.2010г. №1241, от 22.09.2011г. №2357); -
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. №253 «Об утверждении учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» -
Основная общеобразовательная программа начального общего образования МБОУ «Селиховская СОШ»; -
Учебный план МБОУ «Селиховская СОШ». -
Программа общеобразовательных учреждений: «Математика», авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова, 2-е издание, Москва «Просвещение», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования, являющейся составной частью системы учебников УМК Школа России» (автор А.А. Плешаков).
В основе методики преподавания курса «Окружающий мир» лежит проблемно-поисковый подход, обеспечивающий «открытие» детьми нового знания и активное освоение различных способов познания окружающего. При этом используются разнообразные методы и формы обучения с применением системы средств, составляющих единую информационно-образовательную среду. Учащиеся ведут наблюдения явлений природы и общественной жизни, выполняют практические работы и опыты, в том числе исследовательского характера, различные творческие задания. Проводятся дидактические и ролевые игры, учебные диалоги, моделирование объектов и явлений окружающего мира. Для успешного решения задач курса важны экскурсии и учебные прогулки, встречи с людьми различных профессий, организация посильной практической деятельности по охране среды и другие формы работы, обеспечивающие непосредственное взаимодействие ребёнка с окружающим миром. Занятия могут проводиться не только в классе, но и на улице, в лесу, парке, музее и т. д. Очень большое значение для достижения планируемых результатов имеет организация проектной деятельности учащихся, которая предусмотрена в каждом разделе программы.В соответствии с названными ведущими идеями особое значение при реализации программы имеют новые для практики начальной школы виды деятельности учащихся, к которым относятся:1) распознавание природных объектов с помощью специально разработанного для начальной школы атласа-определителя;2) моделирование экологических связей с помощью графических и динамических схем (моделей);3) эколого-этическая деятельность, включающая анализ собственного отношения к миру природы и поведения в нём, оценку поступков других людей, выработку соответствующих норм и правил, которая осуществляется с помощью специально разработанной книги для чтения по экологической этике.Место курса «Окружающий мир» в учебном плане.Курс «Окружающий мир» рассчитан на 270 ч. В 3 классе – 68 часов (2 ч в неделю, 34 учебные недели).Планируемые результаты освоения учебного предмета по итогам обучения в 3 классеЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫУ обучающегося будут сформированы:овладение основами гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, любящего её природу и культуру;проявление чувства гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с историко-культурным наследием городов Золотого кольца России;
формирование гуманистических и демократических ценностных ориентаций на основе знакомства с историко-культурным наследием и современной жизнью разных стран, в том числе стран зарубежной Европы;целостный взгляд на мир в единстве природы, народов и культур через последовательное рассмотрение взаимосвязей в окружающем мире; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов на основе знакомства с многообразием стран и народов на Земле, выявления общего и различного в политическом устройстве государств;формирование начальных навыков адаптации в мире через освоение основ безопасной жизнедеятельности;внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца ответственного ученика; мотивы учебной деятельности; осознание личностного смысла учения как условия успешного взаимодействия в природной среде и социуме;осознание личностной ответственности за свои поступки, в том числе по отношению к своему здоровью и здоровью окружающи;эстетические чувства, впечатления через восприятие природы в ее многообразии, знакомство с архитектурными сооружениями, памятниками истории и культуры городов России и разных стан мира;этические чувства и нормы на основе представлений о внутреннем мире человека, его душевных богатствах;способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях (при ведении домашнего хозяйства, пользовании личными деньгами, соблюдении правил экологической безопасности в семье), доброжелательное отношение к окружающим, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к чужому мнению, в том числе в ходе проектной и внеурочной деятельности;установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе знаний о системах органов человека, гигиене систем органов, правилах поведения в опасных ситуациях (в квартире, доме, на улице, в окружающей местности, в природе), правил экологической безопасности в повседневной жизни;мотивация к творческому труду,бережное отношение к материальным и духовным ценностям в ходе освоения знаний из области экономики.МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫРегулятивные УУДОбучающийся научится:понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем;сохранять учебную задачу урока (самостоятельно воспроизводить её в ходе выполнения работы на различных этапах урока);выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения; планировать своё высказывание и свои действия в течение урока;
фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, разработанных совместно с учителем); объективно относиться к своим успехам/неуспехам;оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и критерии, заданные учителем;соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.Познавательные УУДОбучающийся научится:понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике, рабочих тетрадях для передачи информации;выделять существенную информацию из литературы разных типов (справочной и научно-познавательной);использовать знаково-символические средства, в том числе элементарные модели и схемы для решения учебных задач;понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде схем, рисунков, фотографий, таблиц;анализировать объекты окружающего мира, таблицы, схемы, диаграммы, рисунки с выделением отличительных признаков;классифицировать объекты по заданным (главным) критериям; сравнивать объекты по различным признакам;осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания, схемы круговорота воды в природе, схемы круговорота веществ и пр.;устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами;строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами;проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, условных знаков, подготовке сообщений и т. д.;моделировать различные ситуации и явления природы (в том числе круговорот воды в природе, круговорот веществ).Коммуникативные УУДОбучающийся научится:включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов; формулировать ответы на вопросы;слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; высказывать аргументированное суждение по теме урока;проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнёра в общении; признавать свои ошибки
, озвучивать их;
употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть» и др.;
понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);
готовить сообщения, фоторассказы, проекты с помощью взрослых; составлять рассказ на заданную тему;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Обучающийся научится:
находить на карте города Золотого кольца России, приводить примеры достопримечательностей этих городов;
осознавать необходимость бережного отношения к памятникам истории и культуры;
находить на карте страны — соседей России и их столицы;
определять и кратко характеризовать место человека в окружающем мире;
осознавать и раскрывать ценность природы для людей, необходимость ответственного отношения к природе;
различать тела, вещества, частицы, описывать изученные вещества;
проводить наблюдения и ставить опыты, используя лабораторное оборудование; исследовать с помощью опытов свойства воздуха, воды, состав почвы, моделировать круговорот воды в природе;
классифицировать объекты живой природы, относя их к определённым царствам и другим изученным группам;
обнаруживать взаимосвязи в природе, между природой и человеком, изображать их с помощью схем, моделей и использовать для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
приводить примеры растений и животных из Красной книги России;
использовать тексты и иллюстрации учебника, другие источники информации для поиска ответов на вопросы;
устанавливать связь между строением и работой различных органов и систем органов человека;
использовать знания о строении и жизнедеятельности организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;
оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях; вырабатывать правильную осанку;
выполнять правила рационального питания, закаливания, предупреждения болезней; понимать необходимость здорового образа жизни;
правильно вести себя при пожаре, аварии водопровода, утечке газа;