Вопросы для самопроверки к теме: Рабочая программа по географии среднего общего образования – методический инструмент учителя географии

1. 
   Требования к содержанию и планируемым результатам основной образовательной программы СОО (ООП СОО), разрабатываемой в образовательной организации в соответствии с:
   

1. 
   ФГОС СОО и Концепцией развития географического образования.
   
2. 
   ФГОС СОО и ФОП СОО.
   
3. 
   ФГОС СОО и ФЗ «Об образовании в РФ».
   
4. 
   ФЗ «Об образовании в РФ» и ФОП СОО.
   

2. Федеральная рабочая программа по учебному предмету «География» (базовый уровень) составлена на основе:

1) Концепции развития географического образования;

2) требований ФГОС и Концепции развития географического образования;

3) требований ФГОС и федеральной программы воспитания;

4) Концепции развития географического образования и федеральной программы воспитания.
3. Примерная рабочая программа по учебному предмету «География» (углубленный уровень) составлена на основе:

1) Концепции развития географического образования и ФЗ «Об образовании в РФ»;

2) требований ФГОС, федеральной программы воспитания и Концепции развития географического образования;

3) требований ФГОС и федеральной программы воспитания;

4) Концепции развития географического образования и федеральной программы воспитания.
4. Преемственность в изучении учебного предмета «Географии» соблюдается между:

1. 
   федеральной рабочей программой СОО с федеральной рабочей программой основного общего образования;
   
2. 
   примерной рабочей программой СОО углубленного уровня с федеральной рабочей программой основного общего образования;
   
3. 
   федеральной рабочей программой СОО и примерной рабочей программой СОО углубленного уровня с федеральной рабочей программой основного общего образования;
   
4. 
   примерной рабочей программой СОО углубленного уровня с требованиями ФГОС ООО.
   

5. Преемственность и приращение требований к результатам освоения основной образовательной программы СОО происходит в части:

1. 
   предметных и личностных результатов;
   
2. 
   предметных и метапредметных результатов;
   
3. 
   межпредметных, предметных и личностных результатов;
   
4. 
   личностных, метапредметных и предметных результатов.
   

---

6. Преемственность содержания учебного предмета «География» на уровне среднего общего образования характеризуется

1. 
   расширением содержательных областей;
   
2. 
   расширением спектра осваиваемых умений/видов деятельности;
   
3. 
   повышением уровня сложности изучаемого материала
   
4. 
   все ответы верны
   

7. Углубленный уровень изучения учебного предмета «География» обеспечивается за счет:

1. 
   более глубокого изучения фактологического и теоретического материала;
   
2. 
   повторения фактологического и теоретического материала, изученного ранее;
   
3. 
   включения нового фактологического и теоретического материала;
   
4. 
   включения новых активных видов деятельности.
   

8. 
   Выберите неверное утверждение:
   

1. 
   В федеральной рабочей программе учебного предмета «География» закреплено содержание, объем и порядок изучения предмета «География».
   
2. 
   Примерная рабочая программа СОО включает предметные требования на углубленном уровне, которые отражают в том числе и требования, предъявляемые обучающимся на базовом уровне.
   
3. 
   Содержание и планируемые результаты разработанной в образовательной организации основной образовательной программы должны быть не ниже соответствующих содержания планируемых результатов ФОП СОО.
   
4. 
   Изучение географии на углубленном уровне должно предоставить обучающимся возможность для продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям), связанным с профильными специальностями.
   
5. 
   Задания КИМ ЕГЭ направлены на проверку сформированности личностных, метапредметных и предметных результатов.
   

---

Смотрите также файлы

• Всё по оплате труда Заработная плата.docx

• Решение. Процент сотая доля от числа. Следовательно (4 694 703 100) 9 542 640 49. Ответ 49.docx

• Занятие тема основные направления социальной политики государства вопросы.docx

• 1.Менеджмент ымы андай маынаны білдіреді басару Мектептегі басарушы жйеге кім жатады Мектеп басшылыы мен малімдер Басаруды классикалы мектебіні негізін салушы А. Файоль Менеджер.docx

• Ф. И. Тютчев О, как убийственно мы любим.docx